对外汉语实习报告（2）|我们5个人到印尼雅加达进行对外汉语实践活动

印尼华文实习报告范文

对外汉语实习报告(2） |

我们5个人去印度尼西亚雅加达练习对外汉语。此次印尼之行，是在印尼三所大学实习教授汉语。教学目标从大一到大四不等，教学目标水平也参差不齐。这次实习真正检验了我们对汉语知识的掌握程度，提高了对外汉语教学水平。也让我们看到了对外汉语教师的美好未来，看到了他们面临的任务和巨大挑战。

23日晚，我们走进了印度尼西亚——这个美丽的国度。一出机场，就感觉到一股湿热的空气吹过我的脸。眼前是郁郁葱葱的树木，有深有浅，有高有低，错落有致的层次和色彩，盛开的花朵也散发着芬芳。, 印尼人民朴实的笑脸让我们觉得很熟悉。高速公路上那些夸张华丽的公交车给我们留下了深刻的印象。

九个小时前，我们还在北京，万里积雪，穿着羽绒服，走在路上，一阵风吹来，瑟瑟发抖。这一刻，穿短袖太热了，周围的一切都告诉我们：这明明是夏天。瞬间的巨大转换令人难以置信。来机场迎接我们的老师是雅加达华文教育协调局的老师。他们都非常热情，我们刚出来时的陌生感消失的无影无踪。

24日，实习第一天。第一站：阿拉扎大学。

阿拉扎大学是一所纯粹的伊斯兰学校，大部分人居住在印度尼西亚，也是一所贵族学校。走进校门，映入眼帘的是一座巨大的白色伊斯兰建筑教学楼，在洁白的云彩和湛蓝的天空映衬下显得如此安静和神圣。走进它的教学区，首先映入眼帘的是坐在教室外走廊上，手里拿着书本或电脑，正在寻找资料的学生们。他们的表情是如此专注。我们原本是想悄悄走过去，尽量不打扰他们。没想到，他们抬起头，对我们说：“好老师。” 他们中有些人不会说中文，所以他们给了我们一个灿烂的笑容。这是阿拉扎大学给我们的第一次接触。

当我们走进教室时，我们首先感到惊讶。教室不大，通常能容纳十几名学生。这和我们想象的有点不一样。但后来，我们被同学们天真烂漫的笑容感染了，也没那么克制了。在第一堂课中，我们介绍了中国新年，包括一些习俗和庆祝活动。他们专注的眼神，严肃的表情，围绕着我们提问的正能量，再次让我们感动。第二节课，我们和同学们进行了一些口语交流，包括日常生活、爱好等话题。在此期间，我们唱了中文歌曲。这些学生在华语歌曲中的唱功真是令人叹为观止。可以四重奏。

我们在阿拉扎大学住了两天。他们的上课时间是早上9点到中午12点30分，然后是下午1点30分到3点。大家早上聊了两个小时，下午又聊了两个小时。一天结束的时候，我们都筋疲力尽，失去了所有的能量。虽然很累，但一想到那些学生那专注而充满好奇的眼神，我的心就放松了。一句话，就是：苦在我身，乐在我心。

第三天，我们和阿拉扎大学的师生一起去了微型公园。我们像朋友一样愉快地交流。虽然他们有时会说不合标准的中文，让我们一时反应不过来，但我们终于可以通过他们的肢体语言和英文翻译了解对方的意思。由于部分学生汉语水平不高，引发了很多有趣的事情。走到湖边，一个高个子姑娘对我们说：“老师，我们去坐‘烤鸭’吧。” 我们感到困惑和困惑。随即顺着她手指的方向一看，原来湖中停着一排游船，船头呈鸭子状。我们了解到这名学生刚刚学会了“ 前天，刚看到湖中的鸭形船，于是造了这句话。我们说，这位同学真是会学会用！大家笑着往前走。另一件事更有趣。我们的实习老师之一是严莎莎。一个学生问她：“你老师叫什么名字？” 课堂内容。过了一会，那学生又问她：“老师，你是叫留园吗？” 众人一愣，随即哈哈大笑起来。原来，我们只是告诉这些学生，过年要吃团圆饭。这学生肯定是学习太用功了，一直在说团圆饭。恰巧颜和元读音相近，于是自创了“团圆饭”。单词。前天，刚看到湖中的鸭形船，于是造了这句话。我们说，这位同学真是会学会用！大家笑着往前走。另一件事更有趣。我们的实习老师之一是严莎莎。一个学生问她：“你老师叫什么名字？” 课堂内容。过了一会，那学生又问她：“老师，你是叫留园吗？” 众人一愣，随即哈哈大笑起来。原来，我们只是告诉这些学生，过年要吃团圆饭。这学生肯定是学习太用功了，一直在谈论团圆饭。恰巧颜和元读音相近，于是自创了“团圆饭”。单词。刚好看到湖中的鸭形船，所以造了这句话。我们说，这位同学真是会学会用！大家笑着往前走。另一件事更有趣。我们的实习老师之一是严莎莎。一个学生问她：“你老师叫什么名字？” 课堂内容。过了一会，那学生又问她：“老师，你是叫留园吗？” 众人一愣，随即哈哈大笑起来。原来，我们只是告诉这些学生，过年要吃团圆饭。这学生肯定是学习太用功了，一直在谈论团圆饭。恰巧颜和元读音相近，于是自创了“团圆饭”。单词。刚好看到湖中的鸭形船，于是造了这句话。我们说，这位同学真是会学会用！大家笑着往前走。另一件事更有趣。我们的实习老师之一是严莎莎。一个学生问她：“你老师叫什么名字？” 课堂内容。过了一会，那学生又问她：“老师，你是叫留园吗？” 众人一愣，随即哈哈大笑起来。原来，我们只是告诉这些学生，过年要吃团圆饭。这学生肯定是学习太用功了，一直在谈论团圆饭。恰巧颜和元读音相近，于是自创了“团圆饭”。单词。所以他创造了这句话。我们说，这位同学真是会学会用！大家笑着往前走。另一件事更有趣。我们的实习老师之一是严莎莎。一个学生问她：“你老师叫什么名字？” 课堂内容。过了一会，那学生又问她：“老师，你是叫留园吗？” 众人一愣，随即哈哈大笑起来。原来，我们只是告诉这些学生，过年要吃团圆饭。这学生肯定是学习太用功了，一直在谈论团圆饭。恰巧颜和元读音相近，于是我们自作主张，创造了“团圆饭”。单词。所以他创造了这句话。我们说，这位同学真是会学会用！大家笑着往前走。另一件事更有趣。我们的实习老师之一是严莎莎。一个学生问她：“你老师叫什么名字？” 课堂内容。过了一会，那学生又问她：“老师，你是叫留园吗？” 众人一愣，随即哈哈大笑起来。原来，我们只是告诉这些学生，过年要吃团圆饭。这学生肯定是学习太用功了，一直在谈论团圆饭。恰巧颜和元读音相近，于是自创了“团圆饭”。单词。大家笑着往前走。另一件事更有趣。我们的实习老师之一是严莎莎。一个学生问她：“你老师叫什么名字？” 课堂内容。过了一会，那学生又问她：“老师，你是叫留园吗？” 众人一愣，随即哈哈大笑起来。原来，我们只是告诉这些学生，过年要吃团圆饭。这学生肯定是学习太用功了，一直在谈论团圆饭。恰巧颜和元读音相近，于是自创了“团圆饭”。单词。大家笑着往前走。另一件事更有趣。我们的实习老师之一是严莎莎。一个学生问她：“你老师叫什么名字？” 课堂内容。过了一会，那学生又问她：“老师，你是叫留园吗？” 众人一愣，随即哈哈大笑起来。原来，我们只是告诉这些学生，过年要吃团圆饭。这学生肯定是学习太用功了，一直在谈论团圆饭。恰巧颜和元读音相近，于是自创了“团圆饭”。单词。课堂内容。过了一会，那学生又问她：“老师，你是叫留园吗？” 众人一愣，随即哈哈大笑起来。原来，我们只是告诉这些学生，过年要吃团圆饭。这学生肯定是学习太用功了，一直在谈论团圆饭。恰巧颜和元读音相近，于是我们自作主张，创造了“团圆饭”。单词。课堂内容。过了一会，那学生又问她：“老师，你是叫留园吗？” 众人一愣，随即哈哈大笑起来。原来，我们只是告诉这些学生，过年要吃团圆饭。这学生肯定是学习太用功了，一直在谈论团圆饭。恰巧颜和元读音相近，于是自创了“团圆饭”。单词。恰巧颜和元读音相近，于是自创了“团圆饭”。单词。恰巧颜和元读音相近，于是自创了“团圆饭”。单词。

我们在欢声笑语中结束了实习的第一站。

泰国对外汉语教学报告

中文作为第二语言的实习报告(3） |

实习生：秦晓燕，咸阳师范大学对外汉语1101班

实习日期：XX年10月31日---XX年2月28日

时光飞逝，转眼就是回中国的日子。想想这四个月里和同学、同事一起度过的日子，感触良多。相信过去四个月在泰国的种种收获，对我未来的教学生涯会受益匪浅。下面我将我的实习经历和生活感悟分成两个部分来谈谈我的实习感受。

一、实习经历

（一），教学背景

我的实习学校是Chachoengsao的anuban watpitulatiratrangsarit学校，有近3000名学生，包括幼儿园和小学。学校实行中英文学前教育。有9名中文教师（3名泰语教师和6名中文教师）。我的实习对象是小学四年级，一共11个班，400人左右。

学校要求：注重口语教学，以激发学生学习汉语的兴趣为宗旨进行教学。

学生水平：大部分学生汉语水平基本为零，个别班级学生有一定的拼音水平。

教学环境与设备：教室顶层互联。为了保持通风，上课时必须打开前后门窗。因此，环境嘈杂且容易受到外部影响。对课堂教师的数量和学生的控制有一定的要求。教室里没有多媒体，因此无法进行多媒体教学。

教材设备：学校没有中文教材，所以我和泰国中文实习老师一起制作了中文教材、卡片等教具。

节日活动：泰国的节日和假期很多，所以每个班级的进度都不一样。另一方面也感受了很多泰国特色的节日，感受了不同佛教国家的风土人情。比如佛诞、圣诞节、父亲节，这些都不同于中国的体育比赛。

（二），教学经历

1.因材施教：

通过四个月的实习，我发现泰国学生普遍活泼，热爱运动，能歌善舞，富有创造力。这可以通过剪纸课和平时的作业看出来。同时，由于他们是小学生，自控能力较弱，注意力不易集中。因此，我需要通过不同的游戏、唱歌和跳舞来集中他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中不知不觉中学习知识。

2.听着：

文化碰撞有时会产生奇妙的火花。中国人和西方人有不同的思维方式。您可以通过美国、英国、日本、菲律宾等国家的老师学习不同的教学方式。取其精华，去其糟粕。以美国老师史蒂夫为例。他的课生动有趣对外汉语教案教学反思怎么写，让我受益匪浅。尽管学校为英语教师提供英语课本，史蒂夫仍然自己制作漫画书以吸引学生的兴趣。此外，我在课堂上几乎没有受到任何惩罚，随着时间的推移，学生们不再担心课堂上不能回答问题。史蒂夫采用体育与教学内容相结合的惩罚方式，既增加了学生的兴趣，又锻炼了身体，用一颗石头实现两个目标。还有一个细节让我很感动。一名学生在黑板上默默写字时被阻碍。如果是这样，我会让学生坐在他的座位上，史蒂夫让她下台去另一个座位。

学生寻求帮助，然后返回讲台完成写作。通过这个细节，我们可以看出西方人注重千方百计解决问题。这样不仅不会挫伤学生的信心，还会让学生养成坚持不懈的好习惯。这真的很值得学习。

通过听其他老师的课，我做了如下分析：

欧美国家教师

优点：丰富的肢体语言和夸张的表情可以吸引学生的注意力。游戏种类多，课堂生动有趣，能吸引学生的注意力。课上有很多练习，不枯燥。

缺点：教室很吵，而且失控。

泰国老师教

优点：擅长比较分析教学，熟悉学生学习汉语的难点。

缺点：教师汉语水平有限，在教学过程中传授了很多错误的知识（发音、声调、汉字书写）；教学内容跟不上时代的步伐，很多用法和词汇不再使用，但仍在学习中。

中文老师教

优点：能够通过游戏调动学生的学习兴趣；重视口语教学。

缺点：词句没有形成连贯的教学；教学内容随意安排，缺乏系统性；课堂活动比较简单，学生容易感到枯燥乏味。

3. 教学内容及课表：

在编写教案的过程中，一定要规划好每节课的学习、复习、娱乐的比例。教案的修改往往需要随着实践进行多次修改。在11个班级中，每个班级的教学内容往往不尽相同，因为每个班级的学生接受和掌握知识的能力不同。所以，我的要求是“不是多学，而是学好”。”。

4.第二个计划的准备：

由于每个班级水平不同，接受速度也不一样，所以要避免班级进度过快或过慢。有时下课还没结束，讲座就结束了。这时候，我会和同学们玩一些游戏，或者唱唱。

3. 吸引学生注意力：

小学生自控力较弱，所以课堂上老师的声音要大一些，通过有趣的游戏来吸引学生的兴趣，增加学习任务的兴趣（1通过老师的努力改变任务本身。2注意选择能吸引学生兴趣的材料。）我还记得上第一堂课的时候，我的声音盖不住外面粉丝和学生的喧嚣。两节课后，我的喉咙变得嘶哑。回到家后对外汉语教案教学反思怎么写，喉咙又痛又痒，但过了三天，我的声音就被同学们听得清清楚楚了。

4.及时复习并与学生保持沟通：

说的再多，学生消化不了也没有用。我在期末考试时发现了这个，我应该及时检查一下。可惜每周只有一节中文课，课时太少，时间不够。

5. 合理运用奖惩

由于我从中国来的时候带了很多中国特色的小纪念品，比如中国结、剪纸、名胜古迹的小挂件、文具等，我通常会把这些作为奖励送给有中国特色的学生。在课堂上表现良好。至于惩罚，我会很少用，这点我应该向史蒂夫老师学习，通过惩罚巩固我所学到的。