教师资格证考试《编写童话故事》教学设计【设计理念】

《写童话》教学设计【设计理念】本练习着重体现《中国课程标准》的新理念：“鼓励学生写想象的东西，激发想象和幻想”。“减少对学生写作的限制，鼓励自由。表达和创造性表达。” 尽量减少教学中的约束讲童话故事的教案怎么写，努力为学生创造合适的作文情境，营造自由轻松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达，充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我。激发学生的写作热情，让学生有兴趣地写作。【教学目标】1、 可以充分发挥学生的想象力和创造力。2、理解写童话的四个步骤，能完整的写出一个童话，把故事的起因、过程和结果写清楚。3、 在写童话的过程中接受自我教育。【教学重点和难点】重点：写童话，培养学生的想象力和创造力。难度：将童话作文写得生动而深刻。【课前准备】多媒体课件投影【教学时数】1课时【教学过程】一、童话介绍活动1、课前播放歌曲《蓝精灵》，让学生猜歌姓名 。2、 播放童话漫画《贪吃的老人和老太太》并让学生带着三个问题观看它。⑴. 这个故事的主要人物和动物是什么？⑵、想想这个故事讲了什么？⑶. 看完这个童话故事，你有什么启迪？（学生读完故事回答，老师点评）3、 让学生说说读过的童话故事。

（学生回答，老师点评）4、童话特点总结：一个完整​​的童话要有人物、故事和启示。（黑板：人物、故事、启蒙） 5、 引出童话的意义：童话是一种儿童文学。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对孩子进行思想教育的故事。二、编童话的四个步骤1、 第一步：确定故事的主角和中心。展示图片：旧桌子、烂椅子、嘴巴、文具、手掌等的图片（1） 让学生说出这些物品的特点，并明白所选物品必须与他们想要的中心一致快递。(2） 学生选择题目，定中心，进行讨论。(老师评语) 2、 Step 2: 起草标题(1）师生互动例子清楚地表明童话的标题可以以故事中的主角命名，例如“灰姑娘” 、“青蛙王子”等，也可以以故事讲述的内容命名，如“阿贝贝给胡萝卜先生的信”，也可以以故事的中心命名，如“团结就是力量” .”（2）学生自己说问题拟定，老师点评。3、第三步：写出故事的起因、过程和结果（1）这是准备童话故事最关键的一步，老师结合《贪吃老人》和《老太太》的例子。

这样你才能把故事写得具体生动。三、小结（1） 让学生复习写童话的四个步骤。（ 2） 展示老师写的诗《编一个童话》：“确定主人和中心，并画标题吸引读者。把故事的前因后果写清楚，把人和事写得详细。”然后让学生一起读。四、作业布置用我们今天学到的方法继续完善自己写的童话，修改后，整齐的抄在文中。五、在黑板上设计童话一、人物二、故事三、启蒙 @2） 展示老师写的诗《编童话》：“定主定中心，画标题吸引读者。写清楚故事的前因后果，详细描写人和事.” 然后让同学们一起读。四、作业安排用今天学到的方法继续完善自己写的童话，修改后，整齐地抄在课文中。五、板上设计童话一、人物二、故事三、 启蒙 @2） 展示老师写的诗《编童话》：“定主定中心，画标题吸引读者。写清楚故事的前因后果，详细描写人和事.” 然后让同学们一起读。四、作业安排用今天学到的方法继续完善自己写的童话，修改后讲童话故事的教案怎么写，整齐地抄在课文中。五、板上设计童话一、人物二、故事三、 启蒙 然后让同学们一起读。四、作业安排用今天学到的方法继续完善自己写的童话，修改后，整齐地抄在课文中。五、板上设计童话一、人物二、故事三、 启蒙 然后让同学们一起读。四、作业安排用今天学到的方法继续完善自己写的童话，修改后，整齐地抄在课文中。五、板上设计童话一、人物二、故事三、 启蒙