【教师招聘】小学语文《格林童话》教学目标及解析

格林童话教学设计

《格林童话》具有强烈的地域性和民族性，充满了趣味性和娱乐性，对培养孩子真、善、美的良好品质有积极的意义。以下是小编精心收集的格林童话教学设计，希望对大家有所帮助。

格林童话教学设计

教学目标：

１、 让学生认识格林兄弟和他们的“格林童话”。

2、激发学生对童话的兴趣，让童话走进每个学生的心。

课程资源：学校图书馆、学生家庭购买的相关神话书籍、网络神话故事资源、学生对神话故事的熟悉程度、教师对神话基础理论的认知资源。

教学方式：师生互动，师生定期交流与评价

教学过程

第一节：活动准备

1、老师挑选了几篇经典童话讲童话故事的教案怎么写，请了几位讲故事的高手准备充分。

2、准备几张经典的童话VCD。

3、每个学生准备一个摘录。

第 2 课：激发兴趣。

（1）请讲讲格林童话的经典故事，让同学们通过听同学讲故事来激发他们对童话的向往和热爱。

（2）播放多张经典童话VCD，让学生从动画中领略和感受童话的魅力。

（3） 让学生在听完故事或看VCD后谈谈自己的感受和感悟。

第三节：格林兄弟和“格林童话”简介

第 4 课：一天一个童话故事。

1、告诉学生：童话可以活跃你的思维，开阔你的想象力，给你更多思考问题的方式。走进童话王国，你会领略到童话的魅力。

2、 倡导学生每个人都拥有著名的童话《格林童话》，并鼓励学生每天阅读一个童话故事。

3、写出童话故事中主要人物的名字，用两三句话来描述人物的特点。

第五部分：定期沟通与评估

1、交流：我认识的童话人物

2、 评价：学生性格摘录和描述

附：《格林童话--一天一个故事》活动教师证

1、你认识格林兄弟吗？

2、你能告诉我们故事吗？

3、你想知道格林童话中还有什么有趣的故事吗？

4、你知道格林童话和安徒生童话的区别吗？

5、你对格林童话了解多少？

《格林童话》是18世纪初两位德国历史学家和语言学家收集的民间故事和童话故事集。他们是一对对彼此极为友好的兄弟——雅各布格林和威廉格林，后人习惯称他们为格林兄弟。

格林童话不是创造性的童话。格林兄弟收集整理了民间童话、神话、传记，忠实地将收集到的东西整理成文字讲童话故事的教案怎么写，然后对这些童话的来历进行了严格的考证。从1806年开始，他们怀着为后人恢复和保存民间文学遗产的信念，经过8年的努力，完成了收藏计划，收集了210多篇童话故事。

附二、“绿色童话--一天一个故事”活动学生证

格林童话名片：

青蛙王子玫瑰公主雪白

兔新娘六天鹅小红帽

三个小男人渔夫和他的妻子在森林里

汉塞尔和格莱特快乐的汉斯

走进天堂的裁缝，勇敢的小裁缝

夏娃的孩子两个跳舞的公主

井边鹅女的四兄弟

魔鬼和他的祖母，小羊和小鱼

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