教案怎么写，教案的写法这些只是基础有很多！

教案怎么写，教案的写法这些只是基础有很多教师以为只要上完课发课件、上完课出个成绩就可以了，但实际上，

一、“声”悦人“声”悦人不仅让学生被动接受还能激发学生去主动学习的兴趣以及积极性。

二、“动”悦人“动”悦人能使学生感受到“学而时习之”的乐趣。

三、“形”悦人“形”悦人除了能给学生教材上的“身临其境”之外，还能使学生去琢磨每个字的组合。

四、“行”悦人“行”悦人有助于激发学生的探究欲望，提高学生的学习兴趣。同时，每个字也在其中进行着对应的语言组合。

一、“声”悦人1.评价性语言：这节课的教材新旧知识的关系、教学重难点等等。2.启发性语言：下面，请同学们跟我来朗读文章，即默读、复述。3.解释性语言：下面，请同学们听，看有什么区别。在讲解或复习时，要运用“分类讨论”的思维方式，方法如图所示。同学们，那我们说呢？4.互动性语言：这样一来，有没有更快速的了解一本书里面的主要内容呢？（让学生从上课的第一秒钟就能感觉到老师的激情与活力）5.交际性语言：要让学生形成什么样的情感态度与价值观呢？这一点还是非常重要的。

最好运用类比、结构图、递进关系的方法。同学们，我们最后再说吧！这一会下课时间，语文老师会点名的。下节课教案怎么写，也一样的！为了抓住同学们的注意力，可以设定一个小目标，让我们开始吧！6.开放性语言：这一节课学习过了，我们就一起来做小组游戏吧！如果同学们觉得无趣，课件上有排练课件、打分表等等。7.讲故事、演小品：这个课的主题是什么呢？下面，就请同学们进行小组游戏的表演。

（老师带领学生分组）小朋友们，数一数第二节课有多少同学还没有完成作业呢？为了激发学生的小组合作精神教案怎么写，学生们不要害羞，要积极参与小组游戏。一定要留意收集学生们的加分点。（比如完成某件事的x%）学习好的同学，可以带领他们进行自由角色扮演。“谁是xx小组的成员呢？你完成得怎么样啦？”这样，学生发现自己的长处，更主动去学习。这也是一种“锻炼”与激发学生，增强学生的学习兴趣的好方法。

二、“动”悦人。学生说出了自己的故事，拿手机拍下来，再让学生整理成册。老师可以手写板书，或者启发性语言：同学们，这节课学习了“xxx”，大家有没有什么收获？还有哪些内容也请同学们帮助解决了呢？学生在比较中有“一家之言”，最好不要在黑板上讲，很多学生就都死在黑板上，老师要大胆表扬，要顺着学生的话说，可以肯定学生的课堂主动性，比如小组同学有如此好的发现。