幼儿园中班音乐教案《春雨沙沙》5篇(组图)

幼儿园中班音乐教案《春雨沙》5篇 幼儿园中班音乐教案《春雨沙》5篇 教职工开始教学活动前，可能需要准备教案。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是幼儿园中班音乐课本《春雨与沙》合集，欢迎大家学习参考，希望大家关注。幼儿园中班音乐课《春雨沙沙》1 中班音乐歌曲教案《春雨沙沙》带反思 适合中班音乐主题教学活动，让孩子们大胆地用身体演绎春雨，感受静谧春雨下的意境和种子发芽听懂歌词的乐趣，试唱不同强项和表现力的歌曲，学习正确的演唱姿势，用自然的声音唱歌，集体可以一起开始和结束，来看看幼儿园中班音乐歌曲“春雨沙沙”重新思考教案。活动意图：春天是多雨的春天，孩子们也喜欢下雨天。我骄傲地喜欢雨，有一个情有独钟。歌曲《春雨与沙》旋律活泼欢快，内容生动。问答歌词描绘了一个非常童趣的春天场景。歌词简单易懂，音乐活泼欢快，特别适合中产阶级的小伙伴们唱歌。活动目标：1、 理解歌词，尝试用不同强度的表情演唱歌曲。2、大胆用身体演绎春雨，感受春雨的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势，能用自然的嗓音唱歌，能一起开始，一起结束。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。5、 培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。活动重点：学会用不同的力量在歌曲中表达不同的意象。活动难点：学会唱歌，能唱准强或弱。活动准备：1、歌曲《春雨与沙》课件、地图、春雨与种子。2、了解种子发芽的过程。活动流程：一、介绍部分1、节奏练习：《摘水果》2、复习歌曲《袋鼠》要求：唱活泼可爱的袋鼠，前两句活泼，后两句连贯优美。过渡语：袋鼠妈妈和怪关玩得很开心，突然发生了什么？二、学习歌曲《春雨与沙》（一)，看图引导主题过渡语：春天来了，天底下是小雨，春雨落在泥土里，和谁说话？一起听听吧。（二)，欣赏歌曲1、儿童完整的欣赏歌曲。重点指导：引导孩子安静聆听，培养孩子欣赏音乐的好习惯。中介语：你听到谁在说话？你在说什么？我们再听一遍。2、老师唱的很清楚，唱歌做动作，关心孩子对歌词的记忆。问一个问题：你听到了什么？（老师照孩子说的唱） Interlanguage：我的朋友们听得很认真。然后老师会再次测试你。问：春雨唱得怎么样？种子如何歌唱？听起来有什么不同？老师总结：因为春雨下得轻柔，所以唱歌时要轻柔；而当种子听到春雨在呼唤他的时候，他很着急想弄清楚，所以当种子说话的时候，他应该有点活泼。春雨唱得怎么样？种子如何歌唱？听起来有什么不同？老师总结：因为春雨下得轻柔，所以唱歌时要轻柔；而当种子听到春雨在呼唤他的时候，他很着急想弄清楚，所以当种子说话的时候，他应该有点活泼。春雨唱得怎么样？种子如何歌唱？听起来有什么不同？老师总结：因为春雨下得轻柔，所以唱歌时要轻柔；而当种子听到春雨在呼唤他的时候，他很着急想弄清楚，所以当种子说话的时候，他应该有点活泼。

3、 幼儿学习跟随旋律唱歌，观看地图集。（可以边唱边做动作）4、 唱出不同力度的歌曲。刚才老师说春雨和种子的唱法不一样，所以我们唱歌的时候要唱的不一样。（引导孩子看地图再学唱歌） 5、 分角色唱歌。老师和孩子们互相唱歌。老师唱前半句，孩子们唱后半句。孩子们二重唱，有的孩子唱前半句，有的孩子唱后半句。请幼儿观看老师的指示。三、 表现：春雨春沙。1、老师引导孩子用肢体动作展示春雨和种子，并鼓励孩子们创造性地表演。师：朋友们，你们想一想，小种子是怎样从土里冒出来，逐渐发芽长大的？春雨是怎么落到地上的？那我们可以用什么动作来表达呢？@2、引导孩子合作表演。（分组）老师为孩子们安排春雨和种子的角色。老师指导：选十个孩子围成一圈，打种子。选几个圈外的小朋友来玩春雨。唱《春雨春雨》时，孩子们点点头；唱《沙沙沙》时，孩子们弹着春雨做春雨落下的动作；唱《Seed Seeds》时，大家点点头，唱《Speaking》，圈子里的孩子们和旁边的孩子们交谈互动；

四、复习《开火车》的节奏要求：根据音乐的节奏，孩子们唱歌，让同伴组成一列火车。附歌：春雨，沙沙，沙沙，种子，种子，说话，哎呀，我要挖掘，哎呀，我要长大！活动结束：1、今天我们学习了歌曲《春雨与沙》，从这首歌可以看出哪个季节来了？孩子回答：春天来了。2、 我们一起去院子里寻找春天的花朵、树木，还有我们种植园里的种子发生了什么。活动延伸：1、 小伙伴们的表现真的很好，以后可以继续在小舞台上表演，做出更多漂亮的动作。2、 在教室里设立一个音乐角。在日常生活中或课间，要求孩子尽可能用自然的声音唱歌，以提高歌唱能力。教学反思：《春雨与沙》是一首特别好听、活泼、欢快、动感的歌曲。它描述了春雨中迷人的景色。歌曲节奏比较简单，歌词层次分明，语言有节奏感，适合中产阶级孩子学习。这首歌主要是让孩子感受歌曲活泼开朗的心情，让他们唱得更清晰。在活动中，要尊重孩子的主体地位，发挥老师的带头作用”。老师是孩子进步的引导者，支持孩子自主进步，

在教学过程中及时有效地回应孩子，不仅可以梳理和提升孩子的经验，更能下决心鼓励孩子激发他们的思考和学习的主动性。本次活动的整体效果非常好。孩子们喜欢高，可以感受这首歌。美丽的，唱出不同动态的歌曲。蹒跚学步的孩子像一个角色一样唱歌。唱歌的时候感觉很情绪化，非常投入幼儿园中班音乐课《春雨沙沙》2 一、活动目标：1、了解歌曲内容，学会唱歌甜美的声音，表达了春雨与种子的亲情。2、 以种子发芽和成长的图标为线索，背诵歌词，有条不紊地学习唱歌。3、 聆听钢琴的声音，感受伴随着音乐歌唱和动人的快乐。二、活动准备：1、材料准备：种子发芽生长图，其中有条不紊地介绍了种子饮用、发芽、出土和生长四个过程。小海狸种子的图片。2、准备体验：幼儿对种子的生长有初步的熟悉。能够演唱歌曲《春天》。三、活动流程：1、儿童表演歌曲《春天》入场。今天的天气真是太好了。我带来了很多种子宝宝。我想找个好地方种植它们。2、孩子们听前奏。我在地上挖了很多洞。我想把我的种子宝宝一一放进去。老师唱节奏挖坑，孩子们有秩序地坐在坑（椅）上。3、孩子们对歌曲的内容有了初步的了解。

现在种子宝宝都种好了，让我们覆盖一些土壤。老师一边做铺地动作，一边唱着前奏和歌曲的前半部分。向种子歌唱 种子说话时停了下来。种子宝宝在说什么？然后唱这首歌的后半部分。种子说了什么？老师根据孩子的回答，用语言和动作恰当地解释歌词，关心孩子的理解。4、 幼儿通过看图片和老师的手势来学习唱歌。种子宝宝，要不要喝春雨？老师完整地唱了这首歌。上半年，在种子上进行春雨喷洒。在后半部分，给幼儿一些种子运动的暗示。孩子们通过观看图片和老师的手势唱歌，展现了歌曲中“春雨”与“种子”的深情。5、 幼儿记住歌曲顺序，尝试脱离画面，自己唱歌。让我为种子挖土。老师看孩子的掌握情况，掌握好一点的孩子会为他“翻土”。蹒跚学步的孩子面向右侧。6、孩子们大胆地表演。鼓励幼儿两人一组唱歌。我的种子宝宝已经出土了，想找个朋友一起成长。我的种子宝宝都开花了。发芽了，开花了，它承载了什么？蹒跚学步的孩子谈论他有什么水果。7、孩子们听着音乐离开。我想把这些水果都带回家。幼儿园中班音乐教案《春雨与沙》3 教学设计：这是一堂以歌唱为主的综合性音乐课。通过唱歌和动作的训练，可以充分调动孩子的主观能动性，引导孩子熟悉、体验、感知音乐，积极表达音乐。

启发幼儿细心观察自然事物，认识到种子的生长离不开雨露水的科学原理。一、活动目标1、 学会用优美、柔和的声音唱歌，感受音乐活泼亲切的心情。2、 静静感受春雨的意境和种子出土发芽的喜悦，愿意用肢体动作来表达。二、 活动重点：孩子们可以唱出优美柔和的歌声。难点：幼儿可以用肢体动作来表达春雨悄然出土、发芽的意境。三、活动准备和体验准备：孩子们经历了春雨和雷雨。材料准备：歌曲伴奏音乐，春雨雷雨之声，PPT课件。四、活动过程（一）播放歌曲的旋律，孩子们初步感受歌曲的节奏感和情感特征。孩子们随着音乐拍手，感受两者的强弱节奏—— （二）创造挑战任务的游戏场景，激发喜欢，发声练习。1、播放春雨和雷雨的声音，孩子们仔细聆听，比较两者之间的差异两个声音。春雨——莎莎莎（春雨萧，轻声）幼儿音乐教案怎么写，雷雨——尖叫（雷雨来袭，声音更大）。2、一起唱吧！XXX丨XXX丨Sandshashashashashashahuahuahuahuahuahuahua（三）孩子们欣赏歌曲，

1、 老师把这首歌完整地唱了一遍，问：听完这首歌感觉如何？歌词里唱的是什么？2、 欣赏歌曲的第一部分，问：种子说了什么？说话的声音应该是什么？为什么说“雨水真甜” 小种子有什么作用？3、 欣赏歌曲的后半部分，种子宝宝出土长大后长什么样子？我应该用什么样的声音唱歌？总结：这是一首美丽而温柔的歌曲。听着这首歌，仿佛能看到大地的春雨，滋润着大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸了伸懒腰，长大了，感谢春雨的滋润。（四） 接受各种形式的照顾孩子学唱歌，并能用肢体动作来表达春雨悄然出土的意境。1、孩子们看地图，老师大声唱歌，孩子们低声唱歌；2、 唱上下句。（五）激发孩子们自己的行动，表达静谧春雨的意境和种子出土发芽的喜悦。1、问题：想一想，唱这首歌你会配合吗？请把你的动作展示给大家，大家一起学习。2、鼓励孩子用音乐唱歌和表演，表达他们对唱歌的理解。五、 活动扩展种子还会说什么？将歌曲的音乐伴奏和地图放置在表演区，让孩子们唱歌并继续进行创意表演。幼儿园中班音乐教案《春雨与沙》4 活动目标：1.孩子可以关注歌曲，知道歌曲名称，了解歌曲内容。

2.引导孩子感受和表达音乐的力量，并能用自然的声音唱歌。3.大胆用身体演绎春雨，感受春雨的意境和种子发芽的喜悦。4.表演时，可以和同伴一起完成表演。5.认真聆听，积极参与歌唱活动。活动准备：1、歌曲《春雨与沙》2、 音频：雨声活动过程：一、孩子初步了解歌曲内容，发声练习1.@ > 老师播放音频：下雨了 音响师：春天来了，小伙伴们听听，沙沙，沙沙。2. 老师一边做动作一边大声朗读歌曲。师：种子说了什么？师：让我们从种子中学习如何说话。二、 欣赏歌主：请认真听春雨的歌和种子的歌？1.播放歌曲《春雨沙沙》老师：春雨怎么唱，种子怎么唱？老师总结：春雨细细、轻轻、轻柔地落下；小种子很着急，很调皮，歌曲很开心。2.音乐的综合欣赏（1)这首歌感觉如何？（2)如何把这首歌唱的很好听？老师总结：这首歌就像春雨带给我们的感觉一样，甜蜜。我们唱歌的时候，也要用甜美温柔的声音唱歌。（三)学唱歌<

歌曲节奏比较简单，歌词层次分明，语言有节奏感，适合中产阶级孩子学习。这首歌主要是让孩子感受歌曲活泼开朗的心情，让他们唱得更清晰。孩子们的歌声和他们的说话一样自然幼儿音乐教案怎么写，而富有童趣的儿歌是儿童音乐教育的最佳素材。音乐教育在儿童的生活中扮演着重要的角色。音乐可以提高儿童的认知、身体和社会进步。启发和培养孩子的音乐感知力和想象力，比关注孩子音乐天赋的成长更重要。快速百科：春天，又称春，是四季之首。指从立春到立夏的时期。节气包括立春、雨、惊蛰、春分、清明、谷雨。这是恢复的季节。幼儿园中班音乐教案《春雨与沙》5 活动目标1、 学会用优美柔和的声音演唱歌曲，感受音乐活泼亲切的意境。2、 静静感受春雨的意境和种子发芽的喜悦，愿意用肢体动作表演。活动准备《春雨与沙》音乐CD、《春雨、雷雨》教师教学资源。活动中1、播放老师的《春雨雷雨声》教学资源，让孩子们听、比、并找出这两种声音的区别。问：春雨的声音和雷雨的声音有什么区别？谁能学会这两种不同的雨声？2、请充分欣赏《春雨沙沙》这首歌，感受歌曲的特点，理解歌词的内容。（1)第一次欣赏，问：听到这首歌有什么感觉？歌词里唱的是什么？（2)第二次欣赏，问：“的声音是什么？”）沙沙沙”？春雨为什么不是“飞溅”或其他声音的声音？（春雨小，像毛毛雨，声音轻）种子在说什么？声音的声音应该是什么？像？为什么说“春雨真的很甜”？总结：这是一首优美、柔和的歌曲。

听着歌声，仿佛看到了大地的春雨，滋润了大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，舒展着长大，感谢春雨的滋养。3、播放歌曲，请试着跟着唱。问题：你喜欢哪一个？你能唱给所有人听吗？你觉得哪个地方更难唱？谁能帮他唱出这句话？谁能把它完整地唱给所有人听？4、鼓励孩子们自己动手，表达春雨下的意境和种子出土发芽的喜悦。（1)问题：想一想，当你唱这首歌的时候，你会用什么动作？为什么？把你的动作展示给大家，大家一起学习。（2) 鼓励 幼儿在录制歌曲的同时唱歌和表演，以表达他们对唱歌的理解。活动延伸：在表演区放置歌曲《春雨与沙》，让孩子们不断学习唱歌表演。教学反思：《春雨与沙》是一篇特别的文章。好听、活泼、欢快、动感的歌曲。它描述了春雨中迷人的景色。歌曲节奏简单，歌词层次分明，语言有节奏感。适合中产阶级孩子学习。这首歌主要是让孩子感受歌曲的活泼。快乐的情绪可以更清晰地唱出歌曲。在活动中，要尊重孩子的主体地位，发挥老师的带头作用。” 老师是孩子进步的向导，孩子的自主进步是支持的。提供有效的指导。在教学过程中及时有效地回应孩子，不仅可以梳理和提升孩子的体验，更能确定主动性，鼓励孩子去激发他们的思考和学习。总的来说，这项活动的效果特别好，孩子们喜欢的程度很高。我能感受到这首歌的美妙，用不同的力度唱这首歌。孩子唱歌是一个角色。唱歌时，他非常情绪化，非常投入。在教学过程中及时有效地回应孩子，不仅可以梳理和提升孩子的体验，更能确定主动性，鼓励孩子去激发他们的思考和学习。总的来说，这项活动的效果特别好，孩子们喜欢的程度很高。我能感受到这首歌的美妙，用不同的力度唱这首歌。孩子唱歌是一个角色。唱歌时，他非常情绪化，非常投入。在教学过程中及时有效地回应孩子，不仅可以梳理和提升孩子的体验，更能确定主动性，鼓励孩子去激发他们的思考和学习。总的来说，这项活动的效果特别好，孩子们喜欢的程度很高。我能感受到这首歌的美妙，用不同的力度唱这首歌。孩子唱歌是一个角色。唱歌时，他非常情绪化，非常投入。