【教学教研师训】语文三年级上册单元第4课

《赠刘敬文》教学计划

事工版中文三年级书1单元2第4课

一、 教学目标

知识能力目标：能认写本课生词，理解诗句中“清、能”的意思。

过程与方法 目的：通过对诗歌的阅读理解，感受诗歌所描绘的深秋色彩，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

情感、态度和价值观目标：感受诗美的意境和深刻哲理，提高学生的中文素养。

二、教学重点和难点

教学重点：能够正确、流利、感性地朗读古诗，并能想象古诗中所描绘的画面。

教学难点：在阅读理解内容的基础上，体会这首诗的深刻哲理。

本课生词及课后习题

三、谜语导入

展示一幅美丽的秋景图，同学们畅所欲言。教师总结：秋天是一个迷人而丰收的季节，然后介绍今天的古诗《献刘敬文》。

四、一读

1.学生自由阅读古诗词，有明确的自读要求。

2.检查生词：

① 使用“单词突破”、“Drive Train”等游戏来查单词。

②指导易错字“Can”的发音、记忆和书写。

3.古诗朗读指南：教师可以朗读古诗。学生标记古诗的停顿和重读，然后朗读好诗。

五、精读

古诗中有哪些描写？在同一张桌子上分享你的感受。

内容一：《荷花无雨罩》

1. 图：荷花池里的荷花已经枯萎枯萎，连带雨的荷叶也枯萎了。

2.理解“情”，用行动演绎“情”。（高高举起，举起）

3.高高举起的荷叶是什么时候出现的？（夏天，荷花盛开的时候）

4. 看到这样一张破烂的照片，你有什么感觉？（低，悲伤，悲伤）

5. 在思考屏幕的同时阅读诗句和情感。

内容二：《菊花尚可傲霜枝》

1. 图：菊花战败古诗教案怎么写，华植傲然挺立在寒风中，与霜冻搏斗。

2. 你觉得菊花是什么样的精神？（骄傲、自信、勇敢、坚强、积极）

3. 指导感性地阅读菊花的自信与自豪。

当老师来做记者采访苏达的一个天才学生时，他想给朋友们什么：

内容三：“一定要记得好年头，最橙黄橙绿的季节。”

1. 谁懂苏才子的心思？（请记住古诗教案怎么写，一年中最好的景色是橙子金黄橙子绿的深秋时节。）

2. 读诗，想想秋天除了“橘子”和“橘子”，还有哪些水果也成熟了？（金柿子、红苹果、金梨、糖醋山楂……）

3. 老师总结：诗人改变悲伤的心情，看到秋天确实是一个大丰收。诗人真的很喜欢秋天。

4.带情感练习阅读的指南，读出自己的经历和感受。

六、阅读

1.从古诗中你能体会到作者什么样的情感？（自信、乐观、积极。）

2. 用你的情绪来赞美这位积极的诗人。

七、总结，作业