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一、教学背景：

为加强课堂教学，完善教学套路，保证教学工作顺利开展，完成初中最后一个学期的数学教学，高效完成学科教学任务。制定本教学计划。

二、研究分析：

这个学期我还是带了5、23班。23班是普通班，基础知识水平差。从期末考试成绩来看，平均成绩只有20分，与学校的要求相差甚远；5 班级为实验班，整体水平不错，但从这次的期末考试成绩来看，成绩比较一般。因为期末试卷整体来说不算太难，考试的基础知识比较多，而且大部分题目都是平时学习计划上的原题，所以这次和我之前的计划还是有点区别的。5班大部分女生学习态度好，上课认真听讲，按时完成作业，但也有部分女生学习能力有限，解决问题困难；大部分男生不耐烦，应付作业，没有积极学习的积极性，玩得太努力了！个别学生期末成绩不佳与其平时的学习态度有关。针对这些情况，有必要分析学生的知识漏洞和缺陷，及时查漏补缺。尤其要更加重视和鼓励学生，提高他们的学习积极性，为全体学生建立一支有进取心、有能力的学习团队，可以树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。要分析学生的知识漏洞和缺陷，及时查漏补缺。尤其要更加重视和鼓励学生，提高他们的学习积极性，为全体学生建立一支有进取心、有能力的学习团队，可以树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。要分析学生的知识漏洞和缺陷，及时查漏补缺。尤其要更加重视和鼓励学生，提高他们的学习积极性，为全体学生建立一支有进取心、有能力的学习团队，可以树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。

三、新课程标准要求：

三年级数学按照九年义务教育数学课程标准实施。其目的是通过数学教学，使每个学生在学习过程中获得最合适的发展。通过三年级数学教学，教育学生掌握基本知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地操作，逐渐学会观察分析、综合、抽象和概括。将使用归纳、演绎和类比进行简单推理。使学生了解数学的来源和实践，进而影响实践。增加学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯、求真务实的态度、顽强的学习毅力、独立思考、探索新思路。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

四、 教学要求：

1、优化备课。学习困难学生的转化必须在课前进行，在课堂上有效教案分析怎么写，在课后巩固成果。培优尽可能地“花费最少的时间和精力”。解答练习应多视角、一题多解、一题多变、多题一解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生的广度和灵活性；解题训练要强调精准和精准 选择构思巧妙、新颖灵活的典型题，具有代表性和针对性的题，练习不在于数量而在于质量，培训要多样化。

2、努力提升课堂技巧，提高教学质量教案分析怎么写，讲解清晰、有条理、准确、感性，使线索清晰、层次分明、简洁明了。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；注重精练，课堂上尽量少说话，学生尽可能多动动脑子；同时，在每堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、 及时检查和评估学生作业的完成情况。对于作业没做好的情况，要明确原因，大部分是懒惰造成的，也有一些是其他原因。例如，学生不能自己做。②不敢向同学或老师请教。③不认真、马虎等。教师要找出学生不做作业的真正原因，做到“对症下药”帮助学生，学生才会感受到老师的关怀，努力学习。

4、 不定期对所学知识进行测验，对所学知识进行随机测试，及时反馈和纠正，耐心指导。试卷评论基于“通过”一词。一个问题一旦决定要解决，有四个方面的工作必须做好，一是讲透；另一种是展开；三是跟上足量的后续练习；第四，要用问题代替知识。不要对所有事情发表评论。不要评论主题或评论主题。为学生打好基础，力求基础题不失分，中级题多得分，难题尽量高分。

总之，在教学中，我力求把各项措施落实到位，落实好，充分发挥各种积极因素。我一定要把这项工作做好，争取好成绩。