王瓜店街道办事处蒋庄社区学校四年级下册品德与社会“本真”课堂导学教案(组图)

王瓜店街道办事处姜庄社区学校，四年级德育与社会“地道”课堂教学教案，第一单元教学反思。本单元是四年级第一卷的开始。具体内容标准是“体验健康的写作生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。懂得如何与邻居相处。爱护家人周围的环境。” 在这堂课上，我遵循“知识学习、能力培养、情感体验相结合”的原则。以学生为主体，要求学生调查家庭成员的生日、爱好、特长、工作状况等，收集与家庭成员幸福生活的信息。照片和视频，以便与家人获得亲密而快乐的情感体验。通过“做课堂约定”的故事教案中的教学反思怎么写，引导学生认识规则的重要性，达到预期的教学效果。“品德与社会”学科课堂活动的时间和空间是有限的，学生道德行为的形成一般需要很长时间，所以活动也应该持续很长时间，空间也需要更多的社会化. 将德育和社会活动与班级班组活动和学校心理健康教育活动有效联系起来，有机结合起来，对学生的德育发展十分有利。这将静态教学内容与学生的 丰富多彩的现实生活，增强了课程内容的真实性。学完本单元课，我深受触动。首先，我对学习资料有了新的认识。无论是在自己备课的过程中，还是在教学中，都感受到了教学目标的把握和教材的合理运用。设计思路是基于教学目标的实现。课堂生成问题的设计也是源于对教学目标的牢牢把握，让我们的课堂气氛活跃时不凌乱，平静时不沉闷。感受教学目标的把握和教材的合理运用。设计思路是基于教学目标的实现。课堂生成问题的设计也是源于对教学目标的牢牢把握，让我们的课堂气氛活跃时不凌乱，平静时不沉闷。感受教学目标的把握和教材的合理运用。设计思路是基于教学目标的实现。课堂生成问题的设计也是源于对教学目标的牢牢把握，让我们的课堂气氛活跃时不凌乱，平静时不沉闷。

其次，我也更深刻地感受到，作为一名道德和社会教师，我需要越来越多的知识和敏锐的社会观察。在我自己的课堂上，我结合学生的实际生活和社会经验进行创作，这说明在备课阶段，我们一方面深入挖掘教学目标，充分利用课本内容，并探索和拓展了很多相关的知识和内容。另一方面，我们在课前也充分了解学生的实际情况。，以及相关社会资源的合理利用，大大缩短了教学与学生生活的距离。在教学中，我与学生的学习和现实生活紧密联系，并引导学生通过重现生活中的小场景等方法，从自己的知识和经验中寻找解决问题的方法。通过独立思考、小组交流、“私聊”邮箱等形式，充分开发学生思维，提高学生解决问题的能力，促进学生交友能力的提高。引导学生在情境中体验他人的感受，提升自己的精神体验，逐步学会与人和谐相处的方法。让学生作为活动的主体和客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，获得感性、理性的知识。1王瓜店街道办事处姜庄社区学校，四年级、德育与社会“地道”课堂教学教案、第二单元教学反思小学生安全教育一直是全社会共同关心的重要问题。本单元从学生身边的危险以及如何让危险消失，引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、练习、思考等活动。了解相关安全常识，具备初步的安全意识和自救能力，从而体验生命的可贵。小学生安全教育第二单元教学反思一直是全社会共同关心的重要问题。本单元从学生身边的危险以及如何让危险消失，引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、练习、思考等活动。了解相关安全常识，具备初步的安全意识和自救能力，从而体验生命的可贵。小学生安全教育第二单元教学反思一直是全社会共同关心的重要问题。本单元从学生身边的危险以及如何让危险消失，引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、练习、思考等活动。了解相关安全常识，具备初步的安全意识和自救能力，从而体验生命的可贵。

本单元安排了两项主题活动：一是了解学生身边的安全隐患，以及经历危险会给人们带来哪些危害，激发学生热爱生活、珍惜生命的情怀；学生了解安全提示并学会帮助和保护自己。在这堂课中，我遵循“知识学习、能力培养和情感体验相结合”的原则，以学生为主体，让学生学会自我保护。注重在学生的体验活动中引起他们的情感共鸣，达到预期的教学效果。尤其是在讲授《身边的危险》这堂课时，感触良多。本课是第二单元“安全成长”的第一课“我们身边的危险” 泰山小学《道德与社会》四年级。对于小学生来说，这是第一次系统、全面地接触安全意识教育。树立安全意识，学会保护自己，是安全教育中最实用、最重要的环节。学生学习的结果可能会直接影响到学生的生活乃至人生。我积极开发和利用各种有效资源，有效吸引学生，提高教学效果。本课的教学主线是“感知危险-传达危险-发现危险-远离危险”。从孩子身边的生活出发，讲讲身边的危险，大大拉近了课堂与孩子的距离教案中的教学反思怎么写，让孩子感受身边的危险，危险时有发生。危险可能发生，学生的心会动摇。并通过预防危险、直接面对危险，培养孩子的安全意识，进一步培养自我保护意识和能力，达到自我教育的目的。

但是在教学中，我没有很好地引导学生，也没有对学生的回答进行针对性的指导和评价，导致一些孩子的回答没有抓住重点。在整理安全隐患的种类时，有点乱。如果要求学生展示安全隐患的类型，他们可能会更有条理。反思的目的是为了提高。在今后的教学中，要认真学习教材，把握教学重点，关注学生，合理安排课堂，提高自身课堂控制水平，防止类似问题再次出现。2王瓜店街道办事处姜庄社区学校四年级德育与社会“本真”课堂教学教学计划第三单元教学反思 人类不以个体的形式存在。我们生活在社会中，属于集体。只有在集体中我们才能体验到真正的幸福，如果我们与大家分享幸福，我们就会得到更多的幸福。学生在遇到事情时不仅要考虑自己，还要考虑群体的需要。他们应该知道如何处理课堂上发生的事情，通过协商解决小组生活中遇到的矛盾。这样，团队就会更加团结和和谐。，每个人都会变得更加成熟。在教第九课的时候，我首先让学生们看看《做好你的工作》课本上的六张网和课文，想一想，说说你们学校和班级的哪些工作是学生自己做的。他们是如何完成的。想一想，谈谈你有什么才能，以及你正在为拥有这些才能的团队做什么或可以做什么。读完后，同桌的两人读了课本上的一篇短篇小说，看完后谈谈自己的看法。

全班交流讨论：这些学生的哪些方法值得学习？当我们的个人利益和集体利益发生冲突时，您会怎么想，会怎么做？写下来，表达一下感受：你一定参加过班级价值观的日常工作，请写下你参与日常工作的感受和感受。在你自己的值班小组里，告诉你的同学你的经历和感受。最后，玩一场表演，猜猜你的搭档。形式：在一个小组中，以你喜欢的方式表演。每个学生都必须参加。通过刚才那群学生的精彩表演，我们不仅找到了许多对集体负责的好伙伴，也明白了为集体服务是一件幸福的事情，会受到大家的喜爱和钦佩。在教第十课时，通过素描和访谈，学生们了解到，他们应该主动和别人一起玩，把自己融入群体中才能快乐。集体思想在学生心中留下了深刻的印记，使他们从小就养成了良好的行为习惯。这不仅提高了引导效果，也达到了寓教于乐的目的。在这个货币单位的教学中，学生们了解到我们作为一个集体生活在一个大家庭中。只有每个人都热爱自己的集体，有集体责任感，愿意为集体尽心尽力，才能把集体工作做好。每一颗星星都在闪耀，浩瀚的星空会更加璀璨。3 王瓜店街道办事处，姜庄社区学校，四年级，

为了达到教学目标，我为本课准备了两张地图：中国政区图、山东省政区图和肥城市图。开课时，我用优美动听的歌曲《爱在肥城》介绍了新班级，调动了学生的学习热情，然后引到了地图，依次展示了这三幅地图，引导学生通过这两张地图知道地图的方向。，图例，比例尺，掌握地图知识。然后让学生分组在中国政区地图上找出我们山东省在祖国的哪个地方，那里有哪些邻居。由于同学们对地图有一定的了解，可以在地图上快速找到这些省份，然后让学生通过书中的图文和小组讨论，了解他们的家乡山东。最后让同学们在地图上找到山东宜昌的位置，以及周围的邻居，说说他们家的详细地址和位置。同学们对本期的活动非常感兴趣，课堂气氛非常活跃。创造一些模拟情境，让学生在特定情境中学习，让学生通过真实的活动模拟来学习，调动学生积极的情感参与，激发学生强烈的学习欲望。学生们情绪高涨，学习积极性高。回顾这节课的教学，感触颇深1、 学生对地图的使用仍然需要教师的正确引导，尤其是学生对地图上的方向性不太了解。2、 市县地图没有很好的教具，农村根本就没有地图，这让学生的学习更加困难。

3、 让孩子们开心的是，学生们对学习非常感兴趣，非常上进。4、未来努力的方向是：师生更好的协调。更深入地理解“基于儿童社会生活的拼社”的教学理念，课前认真研究学生，潜心分析教材，从学生生活入手，寻找学生熟悉的话题，借助多媒体引导学生课件。从生活实际中学习新知识，取得了较好的教学效果。在细细品味教学乐趣的同时，我深切感受到，品舍课程的灵魂来自学生，走向学生。只有植根于学生生活的教学才是有生命力的，学生愿意接受的才是有效的。的。记得曾经有人说过：“思想道德教育就像生活中吃盐，吃了一勺，肯定是惨不忍睹，没有人受得了。但人的生活离不开盐。你只能扔放盐进去，菜可以让人想吃，爱吃。” 我认为这是有道理的。4