优秀的教案是什么样的呢的四年级

作为一名优秀的人民教师，他经常要根据教学需要编制教学计划。With the help of teaching plans, teaching methods can be appropriately selected and used to mobilize students' enthusiasm for learning. 那么一份优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集的四年级英语教案，欢迎分享。

四年级英语教案1

一、指导思想

全面贯彻“三个方向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展战略思想。以素质教育为根本目的，注重培养创新精神和实践能力，全面贯彻四个“有利”理念，即：有利于发挥学生潜能、有利于提高学生综合素质、有利于提高学生素质。自学能力有利于培养学生的创造性思维和创造力。

二、小学英语教学任务：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生建立自信，养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略，培养自主学习能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写能力，形成一定的综合语言能力；培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创新精神；帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野。培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展奠定良好的基础。

三、 本学期课程标准要求（一级目标）

(一)总体目标

对英语充满好奇，喜欢听别人说英语。能按照老师的简单指令玩游戏、做动作、做事（如涂色、连线）。可以做简单的角色扮演。会唱简单的英文歌曲，会说简单的英文歌曲。能借助图片理解和理解简单的故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情绪和感受。能写字母和单词。对英语学习中的外国文化和习俗感兴趣。

(二)语言技能一级目标

1、能够根据听到的单词识别或识别图片或物体。

2、能够理解课堂上的简要说明并做出相应的反应。

3、 能按指令做事，如：参照图片、涂色、画图、做动作、做手工等。

4、能够在图片和动作的提示下理解简单的故事并做出反应。

说唱：

1、能够根据录音模仿说英语。

2、能够互相问候简单的问候。

3、能够交换简单的个人信息，如姓名、年龄等。

4、 可以表达简单的情绪和感受，比如喜欢和不喜欢。

5、能够根据表现猜出意思并说出单词。

6、能唱15-20首英文歌曲，15-20首口语歌曲。

7、能根据图片和文字说出单词或短句。

玩：

1、能用英文玩游戏，在游戏中用英文进行简单的交流。

2、能做简单的角色表演。

3、会唱英文歌曲和简单的童话剧，比如（小红帽）。

读和写：

1、能够阅读图片。

2、能够在识别物体的前提下识别和阅读所学的单词。

3、 可以借助图片阅读简单的故事。

4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能够用简单的语言或同等教学程序理解英语卡通。

2、 视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。

四、 教材简析：

本教材为《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》，是加拿大课程教材研究所英语课程教材研发中心和LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。本套教材按照教育部制定的《国家英语课程标准》编写。供小学 6 年级学生使用。本教材的特点是：

1、 强调语言的使用。

2、 注重能力培养。

3、 突出兴趣并激发兴趣。

4、 重视双向沟通。

5、整合主题内容。

6、 重视弹性扩展。

7、 实现整体设计。

四年级英语教案2

一、 教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣。

2、 培养他们良好的发音、语调和写作基础。

3、培养他们好好学习。

4、 培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。

5、培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。

二、教材分析

这套教材的设计和编写体现了外语教学理念的继承和发展，吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与实际英语教学相结合。在我国的小学任教。形成了适合我国英语教学基本情况的模式和方法。总的思路是以题目为纲要，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际用途的语言任务。即：主题-功能-结构-任务。

教材的主要特点：

1、强调语言使用

这套教材吸收交际教学思想英语的教案怎么写，注重学生语言功能的培养。整体构思、内容安排、活动设计和教学方法的选择与学生的实际生活密切相关，体现了语言的交际功能。

2、注重能力培养

力求以生动、简单、易懂的方式渗透学习策略目标。鼓励学生主动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘自身潜力，积极求知，奋发向上。

3、 突出兴趣，激发兴趣

在内容、形式、方法、插图和装饰设计等方面，都可以在一定程度上激发学生的学习动力和兴趣。教学内容与小学生的生活和学习实践密切相关，选题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向沟通

选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。

5、整合主题内容

重视学习内容与其他学科知识的包容性，选取学生最需要了解、最感兴趣、最易学、最具普及价值且与学生日常生活密切相关的学科知识内容生活。语言材料。

6、重视弹性扩展

运用有效的编排形式，让教师充分发挥自己的长处，让学生如愿以偿。

7、实现整体设计

利用整体系统的合理安排，力求实现教学内容与各阶段目标的自然衔接，保证各阶段的顺利过渡。

三、教学方法

1、会话教学

将会话式教学融入情景表演中，让学生在表演中练习。

2、词汇教学

巧妙地使用实物和卡片。

将词汇融入会话教学中。

3、歌曲和歌曲教学

渗透并灵活运用于每一个教学环节，在每节课中将歌唱与表演相结合，培养艺术素养。

四年级英语教案3

教学目标

1、在本课中掌握rain、snow、wind、come和短语goose的单词，让你发音准确，发音自然。

2、学习诗歌Rain Rain Go Away，能够感性地背诵和模仿。

3、字母Ll、Mm、Nn、Rr在单词中的读音。

教学难点

1、 本课中雨、雪、风、来和短语消失的读音和含义。

2、理解诗歌并模仿它们。

3、通过自然拼写学习单词中字母Ll、Mm、Nn、Rr的发音

课时

教学过程

一、定期问候和评论

二、魔盒单词教学

1、复习你学到的关于天气状况的单词。

2、学习雨、雪、风、来和这句话消失。

3、巩固新词。

4、听，数，说

三、教诗，仿诗。

1、看图，请同学们展示这首诗的大纲。

2、听音频解说。

3、 小组练习。

4、性能。

5、模仿一首小诗。

四、让我们阅读学习自然拼写

1、 在黑板上写下字母L，然后指着灯笼说Ll-lantern调整第一个字母的发音，学生重复，将腿和狮子介绍到同一侧播放录音，学生转向教科书一侧听并指出图片。

2、 用同样的方法学习Mm, Nn, Rr。

五、完成《课堂活动评价手册》

四年级英语教案4

课本分析

本课是英语新标准三年级第四册第五模块的第一单元。本单元是学生之间的真实比较，让学生了解比较句型的用法。要求学生掌握比、老、年轻、强等词，并能在教学活动中运用和舍是+比较级+比...句型。通过图片、多媒体课件和创设真实情境的方法，可以有效地练习句型。

学术分析

学生可以用简单的英语互致问候，交流关于个人、家人和朋友的简单信息，具备一定的英语运用能力，在课堂上利用情景教学来激发学生的兴趣，从而达到教学目标。

教学目标

一、情感态度和价值观

1.利用图片和实物，通过视听和交际的教学方式，创造情景对话，引导学生通过感知、体验和参与来学习英语，激发兴趣。

2.培养学生关爱弱势同学、同学互助的精神。

二、流程和方法

1.学习新词老，年轻，强，比

2.比较级形容词高、矮、年长、年轻、强壮的初步认识。

三、知识和技能

1.学习使用比较形容词句型：...-erthan

2.培养学生的自我探究和学习能力。与生活的现实和学生感兴趣的事物进行比较。

教学重点与难点

1. 比等形容词的用法。

2.功能句：Amy比玲玲高。

3. 能够灵活地使用形容词来描述和比较两者的差异

四年级英语教案5

一、 教学目标：

1.能听，能读，能写，你好吗？很好，谢谢。说话和理解 很高兴认识你。

2. 能够在真实环境中进行对话。

3. 培养学生大胆自信地使用英语进行交流。

二、 教学繁重艰巨：

你好吗？很好，谢谢。写作时要注意的问题和其他回答你好吗？2、You can call me的用法....

三、 教具、学具：伍德先生的图片，收音机

四、 教学过程：

㈠热身

1、 随便聊聊。评论：你叫什么名字？很高兴见到你！你好吗？你几岁？多少？多少？你觉得怎么样？等待问题和答案。

2、唱一首歌“你好吗？” 为学生学习句型铺平道路

㈡新概念

⒈先教好字。老师在黑板上写“九”让学生拼读，然后显示“罚款”让学生试读，复读“罚款”二字，检查学生发音。比较fine、9、5、bike等的发音，引导学生发现发音规律。

2. 老师指着自己对学生们说：我很好，今天。使用面部表情来表明你今天很好（指的是你的身体）。并在黑板上写上“fine”二字，可以用中文向学生解释“fine”一词，寓意身体健康。强调写作时注意首字母大写，逗号和句号的位置，以及Im的缩写。

3. 老师招呼一个学生：你好，...你好吗？然后指着黑板上的好字，启发学生回答：好的，谢谢，或者我很好，谢谢。同时教得很好。谢谢你。答题方式。

4. 老师写的很好。在黑板上。说明非常好意味着非常好。

5. 老师会读得很好，还会检查学生的发音。

6. 师生间的问候，如

T：早上好，男孩和女孩。

Ss：早上好，小姐……你好吗？

T：好的，谢谢。你好吗？

Ss：很好，谢谢。

7. 两人同桌或两人面对面进行对话练习。

8.听录音N1，模仿语调。

11. 展示伍德先生的照片并自我介绍 “你好！我是你的新老师！你可以叫我伍德先生。很高兴认识你。” 说你可以叫我...，丈夫用先生，女士用小姐。或者女士用这个句型让学生自我介绍。你可以打电话给我...

12. 让学生听两次录音N2的对话，然后听第二次，模仿语调。

13. 三人一组，在教室前进行对话和表演。

14. 做课堂练习A 在线问题，将练习与一问一答配对。

㈢ 作业

下课后，进行小组对话，并使用“你好吗？很好，谢谢。/很好，谢谢。很高兴见到你！”

五、黑板设计：

第一课：你好吗？

九精五自行车

你好吗？

我很好谢谢。

很好，谢谢。

六、 课后反思：

四年级英语教案6

教学目标

1、情感目标：

学会与他人分享你的感受，学会与他人共处

2、 知识目标：

①巩固用英文写明信片、信件和电子邮件的基本格式

②掌握单词：底、电脑、角、

电子邮件，信封，左，信，明信片，

右, 邮票, 顶部, 发送

3、 能力目标：

①学会用你掌握的单词造句

②能使用写明信片、信件和电子邮件的基本格式

教学难点

1、 重要提示：

A 掌握单词：底部、计算机、角落、电子邮件、信封、左侧、信件、明信片、右侧、邮票、顶部、发送。

B. 用英文写明信片、信件和电子邮件的基本格式

2、 难点：

用英文书写明信片、信件和电子邮件的基本格式

教具：

字卡、录音机、明信片、信纸、信封

优秀的教学计划：

开课和复习（5 分钟）

1、 问候

2、 复习（第23课英文歌曲复习：一起唱-----单独唱）

新概念（15 分钟）

A：复习单词：底部、电脑、角落、电子邮件、信封、左、信、明信片、右、邮票、顶部、发送（你可以使用“缺少什么？”游戏来复习单词的发音；使用单词造句比赛；单词听写）

B：使用“笔友”游戏的变体来制作游戏。找大约十个自愿假装成“电子邮件信使”的同学。用油画颜料或水彩笔在每个学生的额头（或手）上画一条“电光”线。（老师也可以用黄纸剪出“电光”，给每个学生戴一个。）让每个学生在一张纸上画一张电脑屏幕的图片，并在图片下面写上电脑这个词。然后让同学们在这个屏幕上给他们的笔友写一封电子邮件，让他们写下笔友的地址。如果他们写完了，就打电话给send，那些志愿者会立即取走邮件并发送给学生的笔友。那些志愿的人也会写电子邮件并亲自给他们的笔友发送电子邮件。

C：写作

做“西蒙说”游戏来回顾顶部、底部、右侧和左侧。告诉学生向上指向顶部，向下指向底部。找一个自愿指导这个游戏的学生。这个学生需要背对着全班，以免左右命令混淆。老师观看了班级比赛。

让学生分成几个学习小组；学生们说“如何给你的朋友写明信片或信件？” 在群里，然后给同学们写明信片或信件，寄给同学们；到达的学生有责任检查他们的书写是否正确并对其进行评估。在写作过程中，教师注意并及时纠正学生的错误。

D：小组内互相检查课文的阅读和评价，老师随机检查。

E：活动书（5分钟）

完成活动手册第 55-56 页的练习

板书：

底部, 电脑, 角落, 电子邮件,