五年级语文教学工作计划（二）：实验课题的提出

五年级语文教学工作计划（5篇精选）

日子就像一匹白马。我们的教学工作将谱写新的篇章。是时候为我们下一阶段的教学工作制定教学计划了。很多人都为如何写出精彩的教学计划而头疼。下面小编来帮助大家。五年级语文教学工作计划汇编（精选5篇）仅供参考，一起来看看吧。

五年级语文教学工作计划1

一、实验课题提案

1、研究意义

创新能力是一个人突破旧知识和事物，探索和创造有价值的新知识。新事物的能力。一个民族和一个人作为一个民族的一员的创造能力总是在该民族文化的背景和基础上形成和提高的，特别是在掌握和使用该民族语言的过程中。因此，我们的语言教育作为中华民族共同语言的教育，或母语教育，与中华民族新一代成员创新能力的培养有着极其深刻的联系。研究为什么以及如何培养中小学语文教育学生的创新能力；研究旨在促进学生素质的全面提升，注重培养学生的创新能力。如何深化初中语文教育改革实现自身创新. 这是本课题的精髓。

2、现状

传统的“应试教育”课堂教学以教师为中心，引导学生在课堂上提问，淹没了教学重点，挤压了学生阅读、思考、实践的时间，抹杀了学生的学习积极性。中文，扼杀了学生的积极性 创新潜能，学生的学习能力难以提高。

3、解决问题

以培养学生创新精神和实践能力为核心的创新教育要以课堂为主渠道实施，必须实现根本性的转变：强调质证、质证的教学模式，并传递知识和结论。，转变为强调感知、积累、迁移的以学生为本的教学模式。教师从学生的实际情况出发，精心设计有效的教学流程，结合语言训练的实践活动，为学生提供创新的机会，鼓励和引导学生积极参与，主动求知，用自己的力量创造性地解决问题。智慧和能力。培养学生的

二、实验目标

1、研究目标

教师通过课程内容，运用激发创造性思维的方法，鼓励和启发学生在某一领域运用自己的特殊才能进行自主和创造性的学习。在此基础上，他们可以进行深入的合作探索，使知识更加完整和丰富。性和深度的教学模式。基本环节是：创造情境；自读自懂——每个表演者的力量；独立研究——困难的提问；合作讨论-联系生活；积累和应用。

2、学生目标

（1）认识到创新精神和实践能力对自我发展的重要性，愿意主动创新实践。

（2）在学习过程中，我愿意通过学生的探索探索，发现问题，解决问题，培养学生的创新素质。

3、教师目标

（1） 加深教师对创造教育意义的认识，提高坚持实验的意识。

（2）提高教学效果和实验研究能力。

三、实验内容

八年级语文课本

四、实验措施

1、学习创意教育理论，收集典型经验资料，学习优秀教师的实践经验。

（1）阅读有关创建教育信息的杂志和期刊，并提取关键内容。

（2）充分利用杂志、期刊和网络资源，收集创建典型教育案例，借鉴经验，相互学习。

2、把理论研究付诸实践，在实践中注意以下几点：

（1）营造和谐氛围，激发创新热情，营造适合学生创新精神成长和发展的心理环境。

（2）引导创新学习，培养创新思维

培养学生创新能力的核心是创造性思维的培养。创造性思维表现在创造性解决问题过程中思维的新鲜感和活力。因此，教师应积极引导学生进行创新学习，鼓励学生在理解上有自己的感受，在表达上有自己的观察和想象。在教学中，可以从以下三个方面入手，挖掘学生的创新潜力

（3）及时总结反思阅读教案怎么写，从失败中吸取教训，成功时总结经验，不断积累经验。回顾你过去的教学，问题数不胜数，还有几个地方需要改进：教师的主导作用不准确，还没有达到灵活的程度；课堂教学重形式轻质，看似活泼，实则浮华；缺乏教学智慧、教学艺术性等。药，克服一一，扬长避短，去粗加精，不断丰富自己的经验。

（4）注重实践数据和成果的积累。重点实验内容的所有教学计划和课后反思都精心保存，为自己建立数据库。

（5） 成果格式：写实验课实例和科研论文。

五年级语文教学工作计划2

一、工作目标

1、 以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌。

2、 进一步完善教育信息化与课堂教学的融合，做好资源库建设。

3、 注重定期改革和课堂教学评价。

4、进一步做好项目研究和实验工作，提高师资队伍的整体素质，走科研兴校之路。

二、工作重点

1、 继续做好评阅活动，突出学校“评导我业，校园书香”的教学特色。

2、 进一步完善教育信息化与课堂教学的融合，建立一套丰富完整的学校资源库，方便教师教学。

2、 继续开展常态化改革，让备课、上课、听课、作业真正发挥作用。同时，做好各项比赛。

3、 继续开展教育教学培训指导工作，加强校本区教研，最大限度地实现产学研结合，全面提高教师综合素质，做好选择优质课程，做好骨干教师的培养、选拔、推荐、培训和管理工作。

4、继续规范平日教育教学工作管理，对教学常规、课堂教学、教学成果、校级、区级比赛进行综合考核。

5、继续做好各项课题的研究和实验，特别是国家级实验课题《小学语文阅读教学能力评价研究与实验》、省级实验课题《读经，享受阅读的乐趣》 ”和市级项目“教育信息化与课堂教学一体化”等课题研究，全面实施学科素质教育。

6、完成上级交办的任务。

三、具体内容和措施

(一） 突出特色，打造品牌

本学期，我们将在上一学期的基础上，继续做好“以评促我业，满校奖学金”活动，突出我校特色。本学期我们将继续开展上学期的系列阅读活动，不做任何更改，恕不另行通知（包括课程设置和作业等）。在此基础上，我们将重点关注以下几点：

1、老师朗读。本学期，我们将继续对教师阅读情况进行两级评价，即一方面对教师阅读情况进行评价，另一方面对学校规定的书目进行评价，大家一起阅读和阅读。通过笔试进行评估。寒假期间，我们一起阅读的《汤姆叔叔的小屋》和《麦田里的守望者》两本书将在开学不久后进行测试。笔试题会考虑设置加分，即除了这些书外，还有老师的阅读情境题。这个学期我们还是建议老师们读两本书。我们还将根据这两本书开展教师阅读展览活动。各级儿童 s 日系会显示一个程序。请教师注意文件。

2、学生学习。本学期，我们将继续开展学术选课活动。评选仍从两方面进行：一是各班学生参加学校开展的一系列活动的成绩，包括阅读测试活动、写作比赛，以及各种具有阅读特色的单项活动，每届都必须进行。学期。二是本学期学校计划在儿童节期间开展专项阅读表演，要求每个班级制定自己的专项阅读表演计划。

此外，每个班级要继续发挥花园、展示架和后面的书角的作用，充分调动学生的积极性，在班级中形成浓厚的阅读氛围和竞争意识。同时，班校要结合我国国家级实验项目《小学语文阅读教学能力评价研究与实验》和省级实验项目《阅读经典，享受阅读乐趣》，不断修改完善。我们的评估系统。对学生进行多样化、互动和激励性的评估。

（二） 抓好资源库建设，抓好学科素质教育、新课改和信息技术有机融合。

上学期，我校所有教室都配备了多媒体设备。经过一个学期的努力，我们在加强集体备课的基础上，建立了自己的资源库。本学期，我们将继续采用与上学期相同的方法完善我校的资源库。要求以教学科研组为单位进行遴选。根据实际情况，每个教研组可以为一个单元进行一组评价，也可以限定为几节课。我们还需要积极参与区资源库的建设，具体要求与上学期相同。

（三） 狠抓教学约定，做好校本教研工作

按照区教委的要求，本学期我们将在上学期的基础上继续抓好教学常规，认真改革备课、上课、作业。每月的教学设计（优秀呈现）和教学反思（我觉得我做）教学办公室将统一规定各教研组的设计和反思课题。我们要求本学期每个月的教学反思都要写成本月的教学设计。具体文章见教学处提供的文档。本学期教务处每月检查一次。讲课报告还是写符合课堂教学标准的课，不能随意写别的。教学办公室将不定期对上述内容进行组织检查。本学期，结合学校资源库建设，教务处将继续加强校本教研，按照各科教研活动的统一时间，每周继续开展活动。上学期，教务处重点参与和检查。

(四） 突出课堂教学研究，提高教师教学水平

本学期，我们将继续开展课堂教学评价工作。为给教师一个指导，教学办公室将在学年伊始组织全校教研活动，即第五届课堂教学研讨与辩论会。我们将精选优秀课件进行查看、点评、讨论，让每位教师在实际教学中提高自己的课堂教学和课堂效率，让我们的课堂教学评价真正发挥作用，而不是流于形式，更是为了评价而评价。紧接着，3月底开始了课堂教学评估。最迟5月中旬结束。教学部原则上统一主题和讲课，并进行了与上一次相同的班级活动。上课时，辅导老师先写心语，评价组看到后，根据班级情况打分。同时，写下留言，反馈给老师。

（五） 加强项目研究，促进科研发展

继续做好各类课题的研究与实验，特别是国家级实验课题《小学语文阅读教学能力评价研究与实验》、省级实验课题《读经典，享阅读乐趣》、市级学科“教育信息化与课堂教学一体化”、“音乐、体育、美容课堂教学评价与成绩评价实验”等，全面实施学科素质教育。

“小学语文阅读教学能力评价研究与实验”和“阅读经典，享受阅读乐趣”实验是我校申报的国家级和省级课题。本学期我们将结合我校阅读特色的发展，严格抓好这两个实验，真正做到以科研促教学、以科研促特色、以科研打造品牌。

“教育信息化与课堂教学融合”是市级课题，也是我区继学科素质教育和新课程改革研究与实验之后的又一重要课题。这个话题涉及每个学科的每一位老师。我们在学校多媒体教室的有利条件下，要积极开展这方面的探索和研究。

（六）加强校本培训，提升教师素质

继续做好校本培训工作，最大限度地实现科研与培训的融合。

1、 继续完善个人网页。本学期要求教师根据上一学期的教学进度，继续填写和完善个人网页。为了互相学习，共同进步。

2、 继续实施教师领军战略，做好骨干教师的培养、选拔、推荐、培训和管理工作。这主要是结合课堂教学评价对教师进行全面培养：第一步：全校听课，人人听；第二步，精选精品课视频，上传区资源库；第三步：顶层培养，主要是给骨干教师一个舞台。这样，我们不仅注重提高中下游教师的课堂教学水平，还引进了优秀的教师。

此外，其他示教例程也按照以往的要求实施。总之，在认真完成上级交办的各项任务的基础上，做好具有自身特色的教学工作。

五年级语文教学工作计划3

这是另一个学期的开始。本学期我将继续担任本年级语文教学工作。我将根据“学生是语言学习的主人”、“学生是学习发展的主体”的新课程理念，开展各项教学任务，计划如下：

一、 指导识字方法，培养识字能力

小学教科书生词数量多，强化识字能力强。这就要求教师采取灵活多样的识字方法，让学生主动学习。本学期我拟采用以下方法开展识字教学。

1、交换熟悉的字符并在识字中添加部首。把熟悉的字和学生的字联系起来，用熟悉的字和学生的字复习熟悉的字，学习新字，找出它们之间的联系，区别它们之间的区别，事半功倍。

2、 使用认识和象声法分析合适的字符。利用字体的规律性和汉字创作的特点，学生将通过这种方式学习许多同类型的新汉字。学习认识字，老师只讲方法，让学生自己学习和掌握。只有让学生在课堂上有主人翁意识，学生才能在课堂上积极、轻松地学习，效果才会很好。

二、 重新积累，阅读和背诵

朗读是学习汉语的必备能力之一，是一项重要的基本阅读能力。我们目前使用的江苏教育版教材精选课文内容丰富，生动活泼，充满孩子们的兴趣。课文语言标准，易于阅读和记忆，易于重复和口语训练。古今多次教育实践证明，“熟读成诵”是学习汉语的有效方法。因此，本学期我要确立一种以阅读为主，加强积累的教学理念。“先提问——读懂后精读——品味——熟读变成背诵”的基本思路

三、 重能力，把握“口语交际”

“口语交际”是在交际过程中表现出来的全部语言应用能力，是双向的，甚至是多向的。因此，在“口语交际”的教学中，不仅要依靠教材，还要鼓励学生主动发言、提问、参与讨论，充分体现“双向互动”的特点。学生与学生之间，教师与学生之间”。更重要的是，要扩大实践范围，将“口语交际”延伸到更大的社会生活背景。本学期，在“口语交际”教学活动中，可以设计一个“百货商场购物”情景。还可以模仿电视节目的形式举办“讲真话”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题。学生的个性和思维能力得到了快速发展，适应了“口语交际”培养的要求。

五年级语文教学工作计划4

指导思想：

本学期小学语文教学研究继续以课程改革实验为契机，以提高语文教学效率为目的，重点促进学生语文素养发展和教师专业发展，加强教学研究的针对性活动，深化课堂教学改革，强化服务意识、创新意识、效率意识，切实发挥“桥梁纽带”和“专业指导”作用，努力提高小学语文教学质量。在我们的城市。