故事教案怎么写 《总也倒不了的老屋》宝鸡市小学五年级

文字内容分析：

《不能倒塌的老房子》是第四单元的第一篇课文。它以学生喜爱的童话故事为学习预测方法的载体，讲述了老房子和小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。

这篇文章题材新颖，《永远不能倒下》和《老房子》之间形成的语言张力，为同学们提供了巨大的预测空间。课文各部分情节的相似性为学生预测故事的发展提供了方法论指导。文章中对老房子和小动物的语言、动作、心理的描述相似，为学生的预测提供了依据。故事的结局出人意料，增加了阅读和预测的乐趣。

文中有7条旁注，都是基于真实阅读心理的预测，提醒学生在什么地方，凭什么可以预测。对于题目的旁注，结合已有的阅读体验，看到标题就可以预测提示；对插图的旁注，看到插图就可以预测提示；侧面对故事内容的评论，提示可以根据生活经验和生活常识预测故事的发展和结局。课后问题都是围绕预测教学重点展开的。

正文附有两张插图。第一张照片中的老房子看起来像一个老人。阅读时，学生会很自然地与插图联系起来，从而扩展对相应情节的想象。他们还可以在类似情况下用老母鸡和小蜘蛛代替小猫故事教案怎么写，从而大胆预测下面的情节。第二张图是小蜘蛛在老房子的屋檐下织网捕虫的场景。老房子庇护小蜘蛛。学生可以通过改变插图来预测故事情节的发展。

学术分析：

三年级学生已经能够在阅读中积极调动已有的阅读经验和知识经验来帮助课文理解。与二年级相比，阅读能力有了明显的提高。但是“预测”对于学生来说是一种非常本能和无意识的行为。将学生这种无意识的行为转化为有意识的阅读习惯，是本课要解决的关键问题之一。在实践中，有些学生可能在书分发后已经提前阅读了故事的内容。在教学中，需要培养学生主动预测的意识，让学生感受到预测的好处和乐趣。并注意学生预测的思维过程，思考预测的基础。

教学目标：

1. 认识“包、凑”等8个新字，写出“东、准”等13个字。

2.我可以边看书边尝试做预测，知道可以根据标题、插图，以及故事内容中的一些线索进行预测，初步感受到预测的好处和乐趣。

3.知道预测必须有依据，并且能够说出预测的依据。

教学重点：

1.在阅读预测的同时学习预测的基本方法。

2. 使用诸如“可能”和“估计”之类的词来表达您的猜测，并使用诸如“因为...”之类的句子来说明您的预测依据。

3. 正确读写。

教学难点：

1.使用诸如“可能”和“估计”之类的词来陈述您的猜测，并使用诸如“因为...”之类的句子来陈述您预测的基础。

2. 使用课后练习表阐明预测的依据。

教学过程

第一课时

班级目标：

1. 会识别“宝、凑”等8个新词。

2.我可以边看书边尝试做预测，知道可以根据标题、插图，以及故事内容中的一些线索进行预测，初步感受到预测的好处和乐趣。

3.用“可能”、“估计”等词来表达你的猜测，用“因为……所以……”等句型给出预测的依据。

教学过程

一、激发兴趣并介绍新课程

（一）看书名，猜猜里面可能写了什么

1. 出示《小灵通：未来漫游》的封面和标题，猜猜里面会写些什么？

(二） 提出主题

1. 看完这个话题，会有很多问题，你有什么问题？

2.猜猜这些问题。建议在猜测时使用“可能”和“估计”这两个词。

（设计意图：通过看书名猜测新课可能写的内容故事教案怎么写，会激发学生的学习兴趣。谈论题目也能激发学生的学习兴趣和探索内容回答问题 让学生用“可能”、“估计”等词语为学生提供一个支架，帮助学生表达自己的猜测。）

二、第一次看文，猜猜看

(一）显示正文部分1、2个自然段

1.请大声朗读。

2.随便问​​“酷龙”和“自言自语”是什么意思？

(二） 显示第三段文字

1.请大声朗读。

2.学习新词“暴力”：

（1）这个词的三个部分是什么？

（2）哪个部分最难写？

3.猜猜老房子会答应它的要求？

4.学生猜完后，老师出示插图：老师会给你一个帮助。仔细看看这个插图并再次猜测。

5.按照“因为……所以……”这句话引导学生说话：因为我看到插图中的老房子看起来很亲切，我猜老房子可能会同意它的要求。明确猜测的基础。（黑板：插图）

（三）呈现正文部分四、五个自然段

1.请大声朗读。

2.学习新单词：

（1）学习新词“过来”：什么是“挺过来”，请表演“挺过来”。

（2）学习新词“苗”：形声字。

3. 老房子帮了小猫。它说：“再见！好吧，我倒下的时候到了！” 请从老房子里读这句话。

4.猜猜老房子会倒塌？请用“因为……所以……”来回答。

预测一：因为故事可能不会这么快结束，会有其他小动物向老房子求救，所以我猜老房子可能不会倒塌。

预测二：因为题目是永远不会倒的老房子，我猜老房子可能不会倒。（黑板：标题）

（设计意图：在分段呈现课文内容的过程中，边读边猜，通过插图和标题学习预测的方法。要求学生用“因为……所以……”这句话来回答。 .”当他们猜测时。让学生根据证据猜测。）

三、找到规律继续猜

(一） 显示第七个文本-九个自然段落

1.学习新单词。

（1）学习新词“孵化”：根据字形识字。

（2）学习新字“叽”：形声字。

2. 默读，告诉我这部分说了什么？

3. 按角色朗读。

4.读完这部分你有什么发现？理解这部分故事的内容与上一部分的内容相似，发现故事中的规律。

5.老房子帮母鸡说了什么？你猜为什么？使用句子“因为...所以...”来回答。请在文章中找到依据。（黑板：故事内容）

6.猜猜这次老房子会不会倒塌？

（设计意图：学生边读边猜，试过故事的第一部分后，展示整个故事的第二部分的内容，让学生发现这部分故事的内容与前面的相似故事的一部分。从这个猜测老房子帮助老房子在母鸡之后说什么？通过故事的内容学习预测的方法。）

四、实践你所学到的，做一个故事的延续

(一）继续编故事

1.这个故事还没有结束，接下来会发生什么？可能会发生什么故事？请继续编一个故事，四人一组讨论。