故事教案怎么写(五年级建造师《总也倒不了的老屋》)

文本内容分析：

“永不倒塌的老房子”是第四单元的第一篇课文。以学生喜爱的童话作为学习预测方法的载体，讲述老房子与小猫、老母鸡和蜘蛛之间的故事

本文的主题是新颖的。“永远不会倒下”和“老房子”之间的语言张力为学生提供了巨大的预测空间。情节各部分的相似性为学生预测故事发展提供了方法学指导。老房子和小动物的语言、动作和心理细节是相似的，这为学生的预测提供了依据。故事的结尾出乎意料，给阅读和预测增添了乐趣

课文中有七个旁白，所有旁白都基于真实阅读心理学的预测，暗示学生可以预测的地方和内容。对于该主题的副标题，建议您在看到该主题时，可以结合您现有的阅读经验进行预测；对于侧批插图，建议您可以预测何时看到插图；对故事内容的旁注表明，可以根据故事的发展和结局故事教案怎么写，结合生活经验和生活常识来预测。课后问题集中在预测上

正文配有两个插图。第一幅图中的老房子是一位老人。学生自然会联系插图想象相应的情节。他们还可以在类似的场景中用一只老母鸡和一只小蜘蛛来代替小猫，从而大胆地预测下面的情节。第二张图片显示了一只小蜘蛛在老房子的屋檐下织网捕捉昆虫，老房子为小蜘蛛提供了庇护。学生可以利用插图的变化来预测故事的发展

学术状况分析：

三年级学生能够积极调动他们现有的阅读经验、知识和经验来帮助理解课文，与一、二年级相比，他们的阅读能力有了显著提高。但对学生来说，“预测”是一种非常本能和无意识的行为。本课要解决的关键问题之一是将学生的无意识行为转化为有意识的阅读习惯。在实践中，一些学生可能在寄出书后提前阅读了故事的内容。在教学中，要培养学生的主动预测意识，让学生感受到预测的益处和乐趣。关注学生预测的思维过程故事教案怎么写，思考预测的依据

教学目标：

1.知道“暴力和刮伤”等8个生词，能写“洞和准确”等13个词

2.阅读时尝试预测，知道你可以根据标题、插图和故事内容中的一些线索进行预测，并初步感受到预测的好处和乐趣

3.知道预测的依据并能说出预测的依据

教学重点：

1.在阅读时学习预测的基本方法

2.用“可能”和“估计”来表达你的猜测，用“因为……所以……”来表达你预测的基础

3.正确读写

教学困难：

1.用“可能”和“估计”来表达你的猜测，用“因为……所以……”来表达你预测的基础

@借助课后练习表，阐明预测的基础

教学过程

头等舱

课程目标：

1.能够识别8个新词，如“暴力和聚集”

2.阅读时尝试预测，知道你可以根据标题、插图和故事内容中的一些线索进行预测，并初步感受到预测的好处和乐趣

3.可以用“可能”和“估计”来表示自己的猜测，并用“因为……所以……”等句型来表示预测的基础

教学过程

一、激发兴趣并导入新课程

（一）看图片的标题，猜猜里面可能写了什么

1.给我看未来漫游小灵通的封面和标题。猜猜里面会写些什么

（二）让我看看主题

1.读完这个话题后，你会有很多问题。你有什么问题要问吗

2.猜测这些问题。建议在猜测时使用“可能”和“估计”两个词

（设计意图：通过阅读图片名称和猜测图片中可能写的内容来介绍新课程，从而激发学生的学习兴趣。就主题提出问题也可以激发学生的学习兴趣和对课文内容的探索。在回答问题时，让学生使用“可能性”和“估计”这两个词为学生提供了支持，可以帮助学生表达他们的猜测。）

二、首先阅读课文并尝试猜测

（一）显示文本页1、2自然剖面

@请大声朗读

2.你所说的“洞”和“自言自语”是什么意思

（二）给我看课文的第三段

@请大声朗读

2.学习新单词“风暴”：

（1）这个词的三个部分是什么

（2）哪部分最难写

3.我猜老房子会同意它的要求

4.学生猜完后，老师展示插图：老师给你帮助。仔细看插图，然后再猜

5.引导学生按照“因为…所以…”的句型说话：因为我看到插图中的老房子看起来很好，我猜老房子可能会同意它的要求。清楚地解释猜测的依据。（黑板：插图）

（三）show me文本的四、5段）

1.请以不同的角色大声朗读

2.学习新单词：

（1）学习新单词“聚集”：什么是“聚集前进”，请表演“聚集前进”

（2）学习新单词“喵”：形声字

3.老吴扶着小猫说：“再见！好了，我该跌倒了！”请一起读老吴的这句话

4.猜猜老房子会倒塌吗？请用“因为…，所以…”这句话回答

假设1：因为故事可能不会很快结束，其他小动物会来向老房子求助，所以我猜老房子可能不会倒塌

前提2：因为标题是一座永远不会倒塌的老房子，我猜这座老房子可能不会倒塌。（黑板：标题）

（设计意图：在分段展示课文的过程中，边读边猜，通过插图和提问学习预测的方法。学生猜测时，让学生用“因为…所以…”的句型回答，让学生有根据地猜测。）

三、找到规律，继续猜测

（一）向我展示文本的第7-9段

1.学习新单词

（1）学习新单词“hatch”：根据字形阅读

（2）学习新单词“Ji”：形声字

2.默读。这部分怎么说

3.角色朗读

4.读了这一部分后你发现了什么？了解这一部分的内容与前一部分的内容相似，并找出故事中的规则

5.在老吴帮助母鸡后，老吴说了什么？他为什么这么猜？用“因为……所以……”这句话回答。请在课文中找出依据。（黑板：故事内容）

6.我猜这座老房子这次会倒塌

（设计意图：在学生尝试阅读和猜测故事的第一部分后，展示整个故事的第二部分的内容，这样学生可以发现故事的这一部分的内容与前一部分的内容相似。猜测老房子帮助母鸡后老房子会说什么？学习预测的方法n通过故事内容。）

四、运用所学知识，继续故事

（一）然后编一个故事

1.这个故事还没有结束。接下来会发生什么？可能会发生什么？请编一个故事，四人一组讨论

教案网123