快来参考教案是怎么写的吧的？（附答案）！

春晓中产3个语言课程计划

作为一名优秀的教育工作者，通常会要求您编写教学计划，这是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的！以下是小编整理的春晓中班语文教案，仅供参考。欢迎大家阅读。

春晓中班语文教学计划一

活动目标

1、 欣赏和理解古诗词，感受故事的意境和语言之美，学会感慨背诵。

2、可以用自己的话大胆表达春景的感受。

3、培养对文学作品的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆发表意见。

5、鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

活动准备

1、材料准备：用古诗词和配乐的场景画一幅画。

2、体验准备：孩子们有观察春天美景的体验，主要是回顾春鸟啼鸣、春风春雨、春花落落。

指导要点

1、活动重点：鉴赏理解古诗词，感受古诗词的艺术美和语言美，感慨背诵。

2、 活动难点：了解古诗词，学会用自己的语言表达。

3、指导要点：通过图片观察和句子解读帮助幼儿理解诗歌的内容。感受古诗《春晓》的意境与语言之美。

活动程序

1、展示教学挂图（或多媒体课件），引导孩子观察图片，结合生活经验，自由表达对春景的感受。

问：春天有哪些美丽的风景？你觉得春天怎么样？请好好谈谈你看到的风景。

（引导孩子复习：春天的花草树木风雨，鸟语花香，春天温和的气候让人睡个好觉等。结合孩子的回答，增强孩子的语言表达体验，丰富相关词语，如“鸟儿鸣叫”“对地唱歌，晚上刮风下雨，树上开满花，很多花瓣落下等等。”

摘要：春天是一个美丽的季节。鸟儿在树上“啾啾”，花儿被春天的风雨吹落到地上。孩子们可以在春夜安睡，早上不想醒来。

2、教师示范朗诵，引导孩子初步欣赏和理解古诗词的内容。

师：古代有一位诗人，名叫孟浩然。他特别喜欢春天的景色，写了一首诗叫《春晓》，是春天的早晨。诗人在春天的早晨醒来时发现了什么？一起来学习这首诗吧。

老师示范古诗背诵后问：诗中说了什么？说说你理解的地方和不理解的地方。

3、老师再次示范朗诵，通过提问和讲解帮助孩子们理解古诗词的内容。

第一句：春眠不知天亮。有谁知道春眠是什么意思？（春天：指春天；睡眠：指睡眠；无意识：指无意识；黎明：指早晨。）

摘要：“春眠不知黎明”的意思是“春眠，黎明前”。

第二句：到处唱鸟。诗人听到了什么声音？（处处：指处处；闻：指听到；叫声：鸟鸣。）

简介： 到处都能听到鸟鸣。

三、第四句：清晨醒来，诗人看到地上落花会想到什么？“夜里风雨声，花落时知多少”是什么意思？

简介： 诗人看到满地的花落，心想：“也有风雨声，不知道吹落了多少花！”

4、老师用音乐朗诵古诗词，引导孩子感受故事的意境和语言之美。

老师模仿古人，用口音失意的声音朗诵诗歌，表达春景的喜悦。

问：听完这首诗，你有什么感受？

5、孩子们学习背诵古诗。

（1）在老师的带领下阅读古诗词。

（2）根据音乐，学习背诵古诗词。

6、扩展事件。

邀请孩子将古诗《春晓》带回家与父母分享唐诗春晓的教案怎么写，一起背诵古诗。

评价要素

1、你能感受到古诗《春晓》的意境之美，喜欢背诵吗？

2、你能大胆的表达一下你对古诗词的理解吗？

活动建议

春假期间，诚邀家长带孩子外出郊游，进一步感受和体验春天。

附：春晓

春眠不知天亮，

到处闻鸟。

夜里风雨声，

你知道多少？

活动反射

古诗词是一种儿童既陌生又熟悉的文学活动，但作为教学活动的教学对儿童来说却是枯燥乏味的，无法真正理解古诗词的含义。所以，在教学上，我采用了现在更贴近孩子生活的教学方式，让孩子进一步理解和记忆。

春晓中班语文教学计划2

活动流程：

（一） 要求所有孩子背诵和复习之前学过的古诗《清明》。

（二）对话活动带出话题。

1.孩子们还记得《清明》诗中描述的季节吗？

（春天）

2. 对了，春天来了。和爸妈出去玩，有没有发现春天带来的变化？（幼儿自由回答）

（三）老师展示课件上的图片，引导孩子们观察和讲述。

1.今天老师带来了一幅画。请仔细观察。你在画上看到了什么吗？（幼儿自由回答）；

2. 地上的花瓣是怎么来的？怎么掉的？

请幼儿根据自己的想象回答。老师总结：这是因为，春天的一个晚上，下雨了，早上，树上的很多花瓣都掉下来了。那时，有一位诗人孟浩然看到了这些情景，写下了两首诗：夜里风雨声，花落多少？请孩子们和老师一起读两遍。

3. 让我们一起来欣赏这首诗唐诗春晓的教案怎么写，让我们听听这首诗是怎么写的。（老师播放课件）

（四） 老师背诵，帮助孩子理解古诗词。

1.孩子们都知道这首诗叫什么吗？(春晓)

2. 老师讲解了这首诗的大意：春之易眠，不知不觉天已亮。当诗人醒来时，他听到了外面的鸟叫声。诗人心想：昨日风雨，不知吹落了多少花瓣。于是他想到了写诗。古人往往只用几句话就可以把一件事说清楚。

3. 接下来请听老师再读一遍。老师第一次大声朗读。

4. 老师背诵第二遍，孩子们看着课件图片，思考诗人所写的场景。

（五）孩子们学习背诵。

1. 古诗中有些词有很多含义，所以我们的孩子背诵时要慢，声音要长一些，这样别人才能理解。

2.幼儿园老师背诗3-4遍（可以采取多种形式，如集体背诵等）

（六）活动的延伸是对歌曲《春晓》的歌舞。

最后，让孩子们把在家学过的古诗背诵给大家听，鼓励他们互相学习，让孩子们回家后把今天学过的古诗背诵给父母听。他们还可以在家学习一些古诗词。

课前反思：对于一些孩子来说，“春晓”已经在家里和家人一起学习过，所以比较熟悉，但是大部分孩子对古诗词的内容并不了解，所以在这节课的教学中，重点是儿童通过理解学习，而不仅仅是灌输

春晓中班语文教学计划3

活动目标

1、 欣赏古诗中描绘的雨后清晨的春景，感受诗的意境。

2、理解古诗词意，感性背诵古诗词。

3、能够用自己的语言表达古诗的一般含义。

活动准备

课件、少儿读物、背景音乐、《春晓》在线视频。

活动程序

一、场景导入。

-老师：春天是什么样子的？

——教师根据生活经验，引导孩子大胆发表意见。

——教师总结：春天是万物复苏的季节。小树发芽，草变绿，花开，春雨沙地地下滋润。

触摸地球。

二、学习古诗词。

——古代诗人孟浩然也看到了这美丽的风景。他用一首古诗记录了它。让我们一起享受吧。

——教师播放网络视频“春晓”，让孩子们说说他们看到了什么？

——老师结合视频画面解释了古诗的含义：春夜一直甜甜地睡到天亮，处处传来鸟鸣声。昨天

夜里风声雨声，不知打倒了多少花？

——老师讲解个别词汇的大致含义：春晓：春天的清晨。晓是指天亮的时间。不知不觉：不知不觉，不知不觉

到了早上。哭：推特。闻鸟：我听到鸟鸣。叶来：在晚上。

——教师引导幼儿了解古诗意境，感受诗意。（诗人从听觉的角度描写雨后春日的景色

，表达诗人内心的喜悦和春天对大自然的热爱）

——老师带领孩子深情读古诗。

——老师带领孩子们边做动作边背诵古诗。