什么样的教案才是好的呢？8篇，仅供参考，欢迎大家阅读

幼儿园大班数学教学计划8

作为一名教师，需要精心准备教案。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。那么什么样的教案好呢？以下是8个幼儿园大班数学教案汇编，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学教学计划8第1章

活动目标

1、 让幼儿初步了解动物之间相互制约、相互依存的关系，扩展知识和经验，激发幼儿观察周围动物关系的兴趣。

2、 培养孩子爱护动物的良好品格，进行初步的生态意识教育。

重点幼儿对动物之间的相互约束和相互依存有了初步的认识。

难以扩展孩子的知识和经验。

活动准备

动物活动图片。

活动程序

1、 介绍部分激发孩子的探索兴趣。

幼儿认识动物之间的关系。

——你知道动物有朋友吗？

——你知道青蛙的敌人是谁。

2、引导孩子看图片，讨论动物之间的敌人关系。

——你知道图片上的这些动物吃什么吗？

- 他们是朋友还是敌人。

——你也知道哪些动物是敌人。

3、引导幼儿讨论动物之间的友谊。

——你认识图中的动物吗？他们在做什么？

——他们是朋友还是敌人？

——他们如何互相帮助？

——你也知道哪些动物是朋友。

4、活动部分。

老师总结。

对于扩展活动，请孩子们画一幅画。

活动反思：

初步培养孩子对动物的热爱，激发孩子对自然的热爱，通过图片的展示激发孩子的兴趣。但是，在后续的教学过程中也出现了一些问题。课堂秩序和气氛没有得到有效控制。下一步活动流程有待进一步完善和完善。而且大班的孩子喜欢说话多，不能耐心听。当然，在这样的活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，他们更想认识和了解动物。

幼儿园大班数学教学计划8第2章

教学目的：让孩子学会称重，知道重的一面下沉。

学习通过查看图片来比较哪些物体较重，哪些物体较轻。

要点和难点： 比较三个物体的重量。

现代教学方法：秤、称重娃娃、儿童画册。

教学过程：

一、 讲解demo

1、 老师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个工具——天边，有什么用？” 老师给孩子们看了天边，告诉孩子天边的两端是平行的。证明两边的权重相同。

2、 老师：“老师昨天看到了小猪、小狗和小猫。他们让我们帮他们一个忙。他们说他们想要比一只更重更轻。

3、 老师开始演示。把小猪和小狗放在秤的两端，问孩子哪个重，教孩子秤下沉边的物体重，上端的物体重。物体相对较轻。

4、 然后比较一下秤两端的小狗和小猫，让孩子们说出谁更重要？为什么？

5、 老师：“我们已经比较了小猪和小狗，小狗和小猫的重量，那么我们不知道谁比小猪或小猫重？你知道孩子们吗？” 这部分的教学过程是老师引导孩子告诉孩子小猪比小猫重，因为通过和小狗比较，得出猪比狗重，狗比猫重的结论，所以猪比小猫重。比猫重。

6、 老师：“我们比较了小猪、狗、小猫的体重，要看看这里谁最重谁最轻？” 在这节课中，老师希望孩子们学会比较三种物体的重量，分辨谁最重，谁最轻。

二、 做“儿童画册”练习

1、 老师分发“幼儿园画册”，向孩子们介绍问题。

2、 让孩子们用钢笔画出图中的重物。

3、通过看图。让孩子们比较儿童图画书中的三种物体，在最重的物体后面画一个勾号，在最轻的物体后面画一个圆圈，在不重或轻的物体后面什么都不画。

三、总结老师：“今天我们帮小动物比较谁更重谁更轻。回家后我们自己找一些东西来比较，然后明天来幼儿园告诉老师，好的？”

活动反思：

1、使用天平很直观，导入也很吸引人。

2、能够掌握孩子体重的概念，知道教给他们重量和轻量的概念以及相应的秤表现。

3、能够及时做练习，巩固知识，让孩子更好地掌握知识。

4、 有一些问题太抽象，没有提前准备好。教具准备不充分。

5、我对儿童画册不是很熟悉，也没有给孩子讲清楚要求。

幼儿园大班数学教学计划8第3章

活动目标：

1、正确感知10以内的数字，理解数字的实际含义。

2、定期探索订购，培养孩子的观察力和动手能力。

3、通过“夹玩”游戏，激发孩子们的感知、分类、排序活动，让孩子们关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。

活动准备：

有几个夹子，几把尺子，一张车牌（车牌分为四种颜色，数字从4到10不等）幼儿园大班教案怎么写，场地上贴有四种颜色的车标。一套给小铃铛和老师的数字卡片。

活动流程：

一、 观察剪辑，说说剪辑的不同特点。

二、玩剪辑游戏，正确感知10以内的数字，理解数字的实际含义。

1、看数字，剪辑剪辑。老师任意展示10以内的一个数字，孩子根据数字夹住尺子上的夹子。

2、听铃声，剪辑剪辑。

①老师随意摇铃，铃数小于10，孩子按铃，夹夹子。

②老师会随意敲响铃铛，让孩子多夹1次铃铛。

三、 排列剪辑并定期探索订购它们。

1、孩子们可以自由排队领取小片段，感受探索的乐趣。

2、 邀请孩子们解释他们是如何为小夹子排队的幼儿园大班教案怎么写，并引导他们发现一些孩子经常为小夹子排队。

3、鼓励幼儿定期整理剪辑，说说剪辑的规则。

4、 启发孩子改变不同的规则来排队剪辑。

四、游戏“开车”，练习按数字分类和排序。

1、开车。请握住车卡，将相同数量的小夹子夹在车卡上，编号与车身上的编号相同。

2、汽车排队。幼儿是小司机，拿着带夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车标记，并按照车身上的编号按一定的顺序排列。

3、 把车开出活动室。

活动反思：

《纲要》指出：孩子们应该能够感受生活和游戏中事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣。在活动中，我将数学活动和游戏活动融为一体，让孩子们在轻松自由的环境中积极探索。

幼儿园大班数学教学计划8第4章

教学目标：

1、学习在表格的对应位置勾勒出记录图的三个特征。

2、根据表格中勾勒出的三个特征，选择图形并粘贴到表格的相应位置。

3、 积极参与讨论活动，大胆发表意见。

教学准备：

一张放大的教具、水彩笔、几张几何图形、固体胶水、儿童学习教具操作卡。

教学过程：

一、团体活动。

1、识别图特征表。

显示图 1。“这是一张表格。表格的第一行是什么？让我们一起阅读。” “谁说第一排有什么样的特征标记（大小、颜色、形状）。” “表格的第一行是什么？它们是什么图形？” “我们能在桌子上找出这些图形的特点吗？”

2、学习在表格中勾勒图形特征。

“今天我们要勾勒出表格中每个图形的大小、颜色和形状特征。打勾时一定要检查第一行的特征标记，并将勾号放在图形的同一行上。” “现在我们先勾勒出第一个人物的特征，谁能告诉我们画哪一行？” （请幼儿指出）孩子们集体讨论人物的特征，老师画。“谁来画第二个人物特征？让我们一起检查一下图纸的位置，对吗？指示的功能是否正确？”

3、学习根据草图的特点选择和粘贴图形。

“仔细看看这张桌子和第一张桌子有什么区别？孩子们做什么？” “让我们一起读第一排的三个。” “谁会勾勒出这一行的三个特征？选择一个图形并将其粘贴到应有的位置？其他孩子帮忙检查一下。”

二、团体活动。

1、 为图形绘制特征。

“请勾勒出图形的大小、颜色、形状的特征，一定要在图形的同一行打勾。画好后，把三个钩子连起来看，看是否和前面的特征一样。”

2、` 5内的分解和组合。

三、活动评论。

选择有问题的操作纸进行评论。

教学反思：

整个活动让孩子们在轻松愉快的氛围中操作和学习。儿童的认知从抽象到具体，从单一到多元化；给孩子充分展示和交流合作的机会，注重孩子语言表达能力的培养，拼完后让孩子说说拼写的过程，因为孩子真的是自己做的，他们会说他们说得很好，很有条理；通过孩子的动手操作，可以培养孩子的想象力和创造力。

如果我重新参加这节课，在第三部分孩子们演示建筑时，我不会忽视下面的孩子们，改为小组合作，效果可能会更好；还有那些拼图的例子会充分利用；四阶段剪图改为课前准备，给孩子更多的时间制作更多的主题和情节图，让他们充分体验成功的喜悦。

幼儿园大班数学教学计划8第5章

活动目标：

1、能够与同行协商分工，配合完成活动和任务。

2、通过测量和比较面积的大小，可以初步体验面积的保育。

3、能够积极尝试，更积极地学习。

活动准备：

站点布局：底部站点大小相同，形状不同。

材料准备：70张记录纸和几支钢笔在塑料板上

活动流程：

一、团体活动：

1、 给每个孩子5块塑料板，让孩子用塑料板拼图。然后，让孩子们根据田地的形状想一想他们长什么样子。请孩子们比较这些场地的大小。

2、引导孩子讨论：你拼出来的面积大吗？让孩子们通过布置垫子来找出 5 个字段的大小是否相同。

二、运营活动：

铺设 5 个字段并记录使用了多少块板。

引导幼儿讨论如何共同完成任务。

出示记录单，引导幼儿记录手术结果。

通过为不同场地铺设地垫，对比结果发现了5个场地的大小。

三、 活动评价：区域保护的初步体验。

1、孩子分组介绍操作过程和结果：你和哪些孩子合作过？如何合作？哪些场地用于铺地？你用了多少个垫子？

2、引导幼儿比较自己或他人的手术效果，并讨论：您认为5个场地大小相同吗？为什么？

总结：每个人都用同样大小的垫子铺地。虽然场地的形状不同，但每个场地都使用了12块地垫，也就是说5个场地的大小是一样的。

活动反思：

每当我和孩子们聊天时，不时听到孩子们说：“老师，你看，这棵树有多高。” “老师，我长大了，以前穿不了很多衣服。” “老师，小学操场比我们幼儿园还大。” 等待。每当这种情况发生时，我总是不由自主地问：有没有办法知道他们有多高和多大？孩子们的回答五花八门。用尺子、绳子、木棍等，有的孩子想到用反射来测量。这一切都说明孩子对测量有一定的兴趣和知识。本次数学活动：“铺垫子”帮助孩子更好地了解这些长度和高度，培养孩子的测量兴趣，尝试用工具测量周围的物体，并进一步了解测量在生活中的应用。孩子应该在活动中提出问题来测量，还是应该在测量中发现问题？如果他们自己找不到问题，这就是本次活动中发现的问题。

幼儿园大班数学教学计划8第6章

活动目标

1、 让孩子认识整点和半点计时方法，了解时针的关系。

2、 进一步让孩子感知时钟与生活的关系，初步培养孩子的时间感。

要点：了解整点和半点计时方法，了解时针的关系。

难点：感知时钟与生活的关系。

活动准备

教具大钟，小时记录表，小时卡。

学习工具记录时间活动材料、小时纸牌活动材料、看时间绘图指针材料、看图指针材料、钢笔。

活动程序

1、团体活动。

回顾整整一个半小时，学会记录时间。

- 这是什么？现在是几奌？

——如何记录现在的时间？

老师在小时记录表上演示，孩子们学习记录半小时和整小时。

个别幼儿示范，师生联合检查，帮助幼儿明确小时记录应与钟面一致。

2、团体活动。

第二组一、：记录时间。

第四组三、：Hour Solitaire。

第六组五、：看时间画时针，看图画时针。

孩子们分组操作，老师观察指导。

3、 活动评价。

展示幼儿记时活动工作表，强化幼儿正确计时方法。

幼儿园大班数学教学计划8第7章

目标：

1、 初步了解序数的含义，用序数正确表达10以内对象的顺序。

2、 感知上下、左右、前后等不同方向，从不同方向主动探索周围环境中物体的位置。

Activity (一）: 感知 5 以内的序数

活动流程：

1、老师展示火车车厢引导孩子们观察：

（1）火车有好几节车厢，请小动物们上火车。

（2）我们从不同的方向说起：小动物坐哪个车厢？

2、儿童操作：按照老师的指示，邀请小动物参加火车郊游。

3、游戏：驾驶火车：按照指示要求乘客下车。

3、儿童跑团活动：

（1），小树排队：提供5棵不同高度的小树排成一排，编号用数字卡标明。

（2），珠子：提供5颗不同颜色的珠子。孩子们串好珠子后，记录珠子的编号。

（3）送小动物住新房：按卡片要求，送小动物回家。

活动（二）：感知10以内的序数

活动流程：

1、展示《动物旅馆》的挂图并提问：

（1）动物旅馆有多少层，每层有多少房间？

（2）小兔子、小猫和小狗住的一楼有多少房间？（从不同方向判断动物在哪里）

2、Game：猜猜，它住在哪里？

规则：按照老师的指示准确地将动物送回家。

3、儿童跑团活动：

（1）找位子：孩子们两人一组玩找位子的游戏。孩子A拿一张电影票，孩子B随意抽一张，把电影票塞进座位，孩子A会检查是否是正确，游戏将被交换..

（2） 跳格子：5个孩子一起玩，比较谁跳得最远，说“我跳的是第一排哪个格子？”

（3）连一连：提供10个以内不同厚度和宽度的物品，孩子们把它们排列好，放上相应的数字卡片。

（4）看谁飞得远：提供纸飞机。幼儿站在同一条起跑线上飞。飞机降落后，他们说：“我的飞机降落在哪一排？”

教学反思：

1、幼儿对数的概念在课程准备过程中有点抽象，所以我准备了直观生动的动物图片进行教学，让幼儿更好的理解和接受。

2、活动过程的思考：

（1）对孩子发展的反思，通过直观的教学，加上动物图片，让孩子理解和掌握。通过多款游戏，每个孩子都快乐地融入到这个教学中，通过环境材料的使用，同伴作为以及老师的互动，孩子的逻辑思维和想象思维得到了更好的发展。

（2）反思老师和孩子的互动，老师和孩子的配合很好，孩子在老师的指导下正确地开展教学活动。

3、 对活动效果的评论。与幼儿的互动做得很好，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿基本掌握了。

幼儿园大班数学教学计划8第8章

活动目标：

1、 探索6的组成，知道将6分成两部分有几种不同的方式。

2、能够顺序操作，初步感知数字的互补关系。

3、 专注于自己的运营活动，初步学会检查自己的活动。

活动准备：

1、体验准备：孩子在5岁以内学会了作文。

2、材料准备：教具：六只小鱼、记录纸、钢笔学习工具：

（1）几个小篮子，里面有6个小鱼片、记录纸和笔。

（2）六个玩具串在一根绳子、记录纸和笔上。

（3） 《儿童读物》第 38-39 页，几支彩色笔。

活动流程：

一、小鱼游走了

1、 老师展示了一群小鱼：一群小鱼在河里游来游去。你知道有多少条小鱼吗？引导幼儿排成一排，数数并记录总数。

2、 老师在他面前开了一条小鱼：有多少小鱼游走了？现在小鱼分为两部分，每部分多少？指导幼儿说出鱼按鱼的位置分为1和5，并记录下来。

3、要求个别小朋友移动小鱼，引导他们根据小鱼的位置继续分割合并记录。

二、集团运营活动

1、小鱼悠悠悠悠。幼儿将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游走或游走，并说说每次划分和重组的结果并记录下来。

2、子玩具。将6首歌的玩具放在绳子上，引导孩子数数并记录总数，然后将玩具分成两份，挥动绳子的两端，记录除法的结果。

3、看房子图片写分体式，引导孩子打开童书（38页），看房子分类图。请将6个点一分为二，然后用数字记录，最后写出组合式。

4、看5以内的加减公式。

5、 将铅笔排序，观察铅笔的长度，并在圆圈内写出相应的数字。

三、活动评价

1、 请小朋友介绍“小鱼你你”活动。老师记录孩子们划分和整合的结果。师生共同检查6的划分是否有重复或遗漏，发现6分为两部分，有5个不同的划分方法是引导孩子观察记录表，找出互补关系数：总数不变，两部分的数，一边越来越大，一边越来越小。

活动反思：

本次活动的设计本着新《大纲》的精神，要求孩子“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，同时也注重孩子探索、操作、交流、解决问题的能力。和合作。本学期，我们大班的孩子已经学习了《2-5内数的分解与组成》，孩子们对数的组成也有了一定的体会。我尽量让孩子自己做，然后记录结果，并在老师的指导下找出分解和组合的规律，让孩子玩玩学习，达到活动目标和孩子兴趣的最佳组合.

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