教师资格证《弟子规》教学目标及练习题（二）

《弟子指导》教学设计（1)

教学目标：

背诵《弟子指南》，领悟古典诗词散文中的人生道理；培养热爱祖国文化的情感思想。

教学过程：

一、 激发对话并介绍新课程。同学们，我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。你知道哪些经典诗歌？（展示课件：《三字》、《千字》、《论语》、《弟子指导》四大名著，《红楼梦》、《西游记》、《三人行》王国》、《水浒传》等图）今天我们学习的是《弟子指导》。猜猜“弟子规”在说什么？

二、 随心阅读，大局感受。1、阅读并思考。《弟子规》的主要内容是什么？什么意思？（黑板写：孝、泪、诚、信、爱、仁、学。）2、 背诵、歌唱。原文是如何介绍这些内容的？3、 学生阅读、背诵、唱歌或表演。4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学习”放在后面？学习文化知识不重要吗？

三、 显示结果的通信方法。

1、 同学们用什么方法学习《弟子规》？

（黑板随意写：唱歌、念经、跳舞、说话、画画、演戏）

2、 请大家自由组合，一起讨论讨论，为演出做准备。

3、 学生交流与准备。

4 显示结果：

要求：（1）告诉大家展示的格式；（2）选择这个内容的原因；（3）其他同学虚心学习。

性能（教师相机评测、拨号、）

5、总结：我们同学真是多才多艺，学习方法很巧妙教弟子规教案怎么写，很有趣。例如：将其中一段改编成小品，唱一首鼓掌歌曲；画一张图; 编舞舞蹈等，希望同学们在以后的学习中能运用这些有趣的方法，创造更多的新方法，让我们的学习更有趣。

学生们对古韵古韵的《弟子指南》表示赞赏。你有什么印象和灵感吗？

取其精华去其糟粕《匹诺曹》《格林童话》等。

《弟子规》教学设计（二）

教学目标：

1、通过课件，进一步帮助学员理解《弟子规》。

2、学习汉字“贵”、“洁”、“勋”、“郑”。

3、 让学生学习朗朗上口的背诵课文，激发学生对中国丰富的语言和文化的兴趣。

教学准备：

1、课件和一台电脑。

2、大字卡和小字卡。

3、 演讲者。

教学过程：

一、学生朗读《弟子规》。

学生复习所学《弟子规》的内容。

二、 让学生先领略《弟子规》。

三、学习汉字“贵”、“洁”、“勋”、“郑”。

“找词”游戏：教师展示所教内容中的一个词，让学生找出该词的出处。

教师帮助学生了解和学习《弟子规》。

（一） 使用课件帮助学生理解《弟子规》的内容。

（二）学生学习阅读《门徒守则》。

1、 让学生轮流当老师朗读，（先单句，再2句，再4句）。

2、学习小古人。

学生们模仿古人看书的方式：双手捧着书在胸前，一边看书一边摇头。

3、纸牌方法。

也就是让学生自愿排成一排，每个人读一个句子，看谁读得准教弟子规教案怎么写，接得牢。

4、拼写。

将《弟子规》内容中的每个单词分开，打乱顺序，让学生读、拼、读。如果不鼓励学生自己找答案，可以看书查一下，也可以请教同学。.

五、学生学习朗诵课文。