古人教育孩童的典范——《弟子规》中的精华来指导

这是儿童园国学弟子规公开课教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供同学父母们参考学习。

幼儿园国学弟子规公开课教案20篇第1部分

教学目标：

(一)知识目标

1、了解《大学英语》学习目标

2、了解学习的内容、要求和考核的办法

(二)能力目标

1、了解《弟子规》全貌

2、通过学习，运用《弟子规》中的精华来指导我们的人生实践

教学重点：

1、了解《弟子规》全貌

2、通过学习，运用《弟子规》中的精华来指导我们的人生实践

教学难点：

1、了解《弟子规》全貌

2、通过学习，运用《弟子规》中的精华来指导我们的人生实践

教学方式：多媒体教学

教学设计：

《弟子规》1、导语：我们今天的小女孩们在父母的教育下都懂得文明礼貌，懂得对待别人要有一颗爱心，其实，古代的小孩教育也未尝不是，今天就让我们一出来学习古人教育孩子的典范《弟子规》。

2、《弟子规》的作者介绍

李毓秀，字子潜，号采三。新绛县龙兴镇人，生于清代康熙年间，卒于乾隆年间，享年83岁。清初知名专家、教育家。从师党冰壑游历近二三年。精研大学中庸，创办敦复斋讲学。听课者络绎不绝。太平县御史王奂曾多次向他询问，十分佩服他的才学，被人称颂为李夫子。平生只考中秀才，主要活动是教书。根据传统对童蒙的要求，也结合他自己的教书实践，写成了《训蒙文》，后来经过贾有仁修订，改名《弟子规》。他的著述还有《四书正伪》、《四书字类释义》、《学庸发明》、《读大学偶记》、《宋孺夫文约》、《水仙百咏》等。

3、《弟子规》简介《弟子规》原名《训蒙文》，为清代康熙年间秀才李毓秀所作。其内容运用《论语·学而篇》第六条“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”及朱熹《小学》中的文义，以三字一句，两句一韵编纂而成。这个《小学》是《三字经》中“唯学者，必有初，小学终，至四书”的《小学》，专门教导做人处事，洒扫应对，进退之礼和处世首要以“孝”为本。但这本书距今已有数百年，内容当中有些用词与现今社会现状差异较大，所以明代李毓秀重新以《小学》中的重点为基础，编写出《训蒙文》，具体列列出为人子弟在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与完善，特别注重家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，编成1080个字的《弟子规》，是启蒙养正、教育子弟“敦伦尽分、闲邪存诚”，养成忠厚家风的最佳读物。

4、《弟子规》所涉及的故事

李准倒背《弟子规》：

李准，当代知名画家，他是北京盂津县人，从小生活在乡村、1934午，6岁的李准被母亲送进离家半里之遥的麻屯小学读书。由于自己是个大老粗，所以他把所有的期望都寄予在这个孩子身上，要求父亲勤奋学习，以便日后能出人头地，顶门立户，光宗耀祖。李准自幼即聪慧好学，智力超群，加之在校又有成为教授的爷爷的督促、教诲，因此，学习成绩较好。那些功课不好，常常完不成任务的教师常常要挨老师的“戒尺”，往往手掌心被打得又红又肿。李准由于记忆力极强，有一目十行、过目不忘的本领，他从没被罚、被打，总是得到赞扬、表扬。老师都夸他是难得一见的神童，将来的境况不可限量，一次，李准和本班的一位朋友比赛背《弟子规》和《三字经》。古代《三字经》有两种，一种是清代周保璋写的《节增三字经》，一本是清代刘曾騄写的《演三字经》。李准后来背的就是《演三字经》。该《三字经》共404句，1212个字，但李准和他的朋友——口气从头到尾背得朗朗上口，一字不差。两个人都相互佩服对方的记忆力。接下来二人背《弟子规》。《弟子规》全文也是三字一句，共计360句，1O80字，分成五个个别。两个人也有不分先后，一齐背完：一场比赛下去，未分出胜负，李准虽没有输，可也没有赢;望着颇为得意的朋友，他有点不服气;“得想个法子赢他.”李准心生一计，向他人提出比赛倒着背;他不管那位朋友同意不同意，白顾自地倒背了出来;只见他不慌不忙，从容不迫，口中念念有词，竟然真的从尾到头背了一遍，且—字不差，一句不少。把邪位朋友瞧得门瞪口呆，茫然不知所措，最后不得部甘拜下风;旁观的朋友及同学无不又惊又喜，鼓掌欢呼。从此，李准倒背《弟子规》的事传开了，人们都说，李家出人才了。思考：背课文顺着行不算稀奇，倒着背，却是难上加难。它除了必须强大的记忆力，还要有敏捷的思维。李准倒背《弟子规》一方面表明他有强大的记忆力，同时是不是也表明了《弟子规》有非凡的影响力?

5、《弟子规》节选讲解原文：凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。

思考：这种不管哪个人都要爱护的观念在现在不仅有借鉴意义外，有没有消极的地方?如“东郭先生救狼”的故事。

原文：行高者，名自高。人所重，非貌高。

启示：山不在高，有仙则灵;水不在深，有龙则灵。

原文：才大者，望自大，人所服。非言大。

启示：少说多做。

原文：己有能，勿自私，人所能，勿轻訾。

启示：肯定和赞扬他人的特点，且谦虚学习，勿嫉妒贬损。

原文：勿谄富，勿骄贫，勿厌故，勿喜新。

启示：做人真诚，勿阿谀奉迎，喜新厌旧。

原文：人不闲，勿事搅，人不安。勿话扰。

启示：尊重对方，不随意打扰。

原文：人有短，切莫揭，人有私，切莫说。

启示：闲谈莫论别人非，静坐常思自己过。

原文：道人善，即是善，人知之，愈思勉。

启示：多发现对方的长处并给予赞扬。

原文：扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作。

启示：过犹不及。

原文：善相劝，德皆建，过不规，道两亏。

启示：鼓励善行，互相勉励改过自新。

原文：凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。

启示：乐善好施，多予少取。

原文：将加人，先问己，己不欲，即速已。

启示：己所不欲，勿施于人。

原文：恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。

启示：报恩不抱怨。

原文：待婢仆，身贵端，虽贵端，慈而宽。

启示：行为端正严谨，勿轻浮随便。

原文：势服人，心不然，理服人，方无言。

启示：以理服人不以势服人。

6、《弟子规》的影响及带来我们的有益启示

《弟子规》编成后，因其通俗易懂，易于背诵，甚为普及，清代末年有的地方官府还将其定为学堂、义学的必读丛书，甚至成为“劝善”书籍，在教堂、茶馆、书馆中进行宣讲，使其广为流传。

启示有三：

(一)完善准则的详细可行。作为中学生教师的一部日常行为守则，只有规定确立，具体，才可使它们有据可依，真正起到完善行为的`作用。《弟子规》中的许多完善都详细可行：如“步从容教弟子规教案怎么写，立端正，揖深圆，拜恭敬，勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀”，不仅向中学生教师强调了准确的走路、行走、行礼的恰当姿势，而且强调一些应改正的不良姿势，这种准确明确的准则规定易于使青少年学生理解接受，易获得较多的教育效果。

(二)简单生动的理性论证。《弟子规》不仅对中学生教师强调了详细可行的准则规定，而且还尽可能地作了简单生动的理智论证，使中学生教师除了知其然，而且知其于是然，使行为实行在审慎自觉的基础上，也即除了告诉青少年学生要如何做或不能怎样做，而且还简单通俗地告诉了青少年学生为什么要如此做的原因。如“年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑”;“道人善，即是善，人知之，愈加勉，扬人恶，即是恶，疾之甚，祸自作”;“能亲仁，无限好，德日进，过日少，不亲仁，无限害，小人进，百事坏”;等等。这样把一些简单的、普遍适用的道德了解、价值标准灌输传授给中学生教师，就除了会给人们的行为以准确指导和规约，而且还可以帮助青少年学员确立基本的道德思想，增强道德自觉自律精神，其教育效果会更有成效。

(三)《弟子规》采用三字一句、押韵的文字抒发形式，这样节奏明快，便于记诵，更进而为中学生教师接受领会。这无疑会大大提高教育的效果。总之，《弟子规》无论是从内容还是方式方面，均有其可资今天借鉴的地方，应加强对这份文化教育遗产的探究、消化，继承。

7、思考与练习

(1)《弟子规》中的“泛爱众”思想与我们现今倡导的大爱思想有何异同?我们如何取其精华，弃其糟粕?

(2)对于品行、名位、才能、修养、贫富、善恶、取舍、恩怨、理势等很多人生当中的基本疑问，你有何思考?

幼儿园国学弟子规公开课教案20篇第2部分

入则孝一

冬则温夏则凊，晨则省昏则定

出必告反必面，居有常业无变

一、经文导读及详解

(一)冬则温夏则凊

黄香九岁的时侯，冬天时会在母亲吃饭前，先帮母亲将床铺温热再请母亲去休息，夏天时会先将草席搧凉，再请母亲醒来。这里的朋友有众多都不到九岁，所以即使他们能做到这项，就比黄香还要棒了。

提问：

1.我们今天科技很发达，所以夜晚的时侯父母睡觉前，我们可以帮父亲做些什么事?

学生：「开电风扇、开冷气」

2.冬天的时侯父母睡觉前，我们可以帮父亲做些什么事?

学生：「用电毯、电热器」

延伸：

1.夏天时天气很热，我们可以如何侍奉父母?

2.冬天时天气很冷，我们可以如何侍奉父母?

(二)晨则省昏则定

下午起床的之后要先向父亲问早，傍晚回来的时侯要向父亲报告现在在大学出现的事情，让妈妈放心。

1.晨则省：

目前这些朋友晚上都赖床，父母叫他醒来都会发个睡着气，对父亲大呼小叫，出门时东西不整理好，到医院需要叫父亲送东西回来。

延伸：早上醒来除了要向父亲问好外，还要自己出来，把东西打点好，衣服穿好，书包收好，如果能帮忙父亲打算早餐就更好了。

2.昏则定：

这些同学ㄧ回家就看电视、打电动，不理会孩子，要多和父亲聊天，让孩子亲明白你做什么事情?交了这些同事?安老人亲的心。

(三)出必告反必面

出门时要告诉父亲我们要去哪哩，若临时有事，父母亲又正好不在，可以打手机或留纸条。

回家的之后要先问候妈妈亲，或告诉父亲「我回去了」。

延伸：

上学时对师长也要做到出必告反必面，去上洗手间的时侯要举手告知，同学受伤去保健室也要请老师带话回去。

故事：

1.曾经有学生由于跟朋友喝酒就躲到屋顶上没有回家上课，让同学很害怕。

2.有教师讲课时陪朋友去学务处集合，让老师找不到人，还用广播平台找人。

(四)居有常业无变

生活作息要规律，早睡早起，不要三更早上才睡，像写作业不写拖到晚上才完成，或玩电动玩到很晚。

大人的事业是工作，学生的工作是课业，所以平时要严肃，不要让成绩一落千丈，害父母害怕。

二、故事时间

现在我们跟你们分享是是孝子黄香给儿子扇席温被的故事。

(一)扇席温被的黄香

1.引导发问：

(1)黄香在夏季很热的之后，如何照顾母亲?冬天很冷的之后，又是怎样做呢?

(2)黄香除了照顾母亲外教弟子规教案怎么写，剩余的时间都在做哪些?(用功读书)

2.致家人的话：

(1)黄香在他9岁时就懂得照顾母亲，你们必定也可以，如拿报纸、倒水、按摩、搥背等。

(2)黄香用功读书，做好事荣耀母亲，这只是孝顺的行为之一。

让儿子知道对父亲的孝顺是在日常生活中对父亲的关心、照顾。

三、常礼举要(演练活动)

(一)晨则省，昏则定

1.询问学生经常半夜是否都是父亲叫起床?起床后是否还会对父亲生气?这样的行为能否正确?正确的行为必须是怎样?

2.正确的行为：

(1)经常应早睡早起，自动自发的醒来，起床后看到父母应先向朋友说：「早安」，并提问长辈「昨晚睡得好不好?」

(2)上学回家后要向父亲报告现在在大学出现了这些事情，好让孩子放心。

「妈妈我回去了，今天我们班有一个转学生，我还借他书本和文具喔!」

3.先请同学演示正确的行为，再请学生起来模仿。

(二)出必告，反必面

1.询问家他们出去时能否都有告知父亲朋友要去哪里?回家时也要告知父亲：「我回去了」。

请老师回来示范一般的表述(母亲：「我和大雄要去运动」)。请台下的小同学仔细聆听是否有哪里有缺漏?

2.家人讲事情时要切记四项：

(1)人物：要和哪个人出来(江大雄)

(2)事情：要做哪些事情(运动)

(3)时间：几点出去

入则孝二

亲有过谏使更，怡吾色柔吾声

谏不入悦复谏，号泣随挞无怨

一、经文导读及详解

(一)「亲有过谏使更」：

儿子亲有了过失，当孩子的必定要劝谏父亲亲改正。

(二)「怡吾色柔吾声」：

劝谏的之后，绝对不可板起面孔，声色俱厉，脸色要轻柔怡悦，话语要柔顺平和。

(三)「谏不入悦复谏」：

如果父亲亲不接受我们的劝诫，那将要等到父亲亲高兴时再劝谏。

(四)「号泣随挞无怨」：

若母亲亲仍固执不听，有孝顺的人不忍父亲陷于不义，甚至放声恸哭来祈求孩子改过，即使遭父亲亲责打，也毫无怨言。

【补充故事】

1.李世民军营夜哭：