语文的教学要从小培养，好的教案能够让孩子更好

语文的课堂要从小培养，好的教案从而使孩子们更好的学习，下面是由出国留学网小编为你们整理的“小学数学三字经教案模板”，仅供参考，欢迎各位阅读。

小学数学三字经教案模板（一）

教学理念：

将浓郁的中华文化浓入成人的阅读理解过程之中，给成人以浸润，给小孩以重染。

教学目标：

1、能够恰当、流利、有情感的朗诵背诵课文。

2、会认12个生字，会写6个生字。

3、提高教师的读书兴趣，培养教师对汉语言文字的热爱。

过程与技巧：训练为主，做到参与面广；加强诵读，说勤学成才的故事。

情感、态度跟价值观：初步展现中华特色文化的丰富内涵，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。

学情分析：《三字经》一课，体现了文化的浸润，这是纯样的民族文化的浸润，不仅是对准确文字的体会，更是对中华文明的认知，对中华民族气节的启蒙教育。其中的道理就在孩子们身边，在自己的一言、一行、一举、一动中，就在自己的学习，生活与蜕变，发展过程中。

“苟不学”“易为人”“鸡司晨”这些词语，理解出来有难度，但即使读熟了，记住了，就为日后更好的理解、领悟、印证打下了基础。

教学准备：生字卡片、课件

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

同学们还记得吗，我们上班的之后先学习哪些呢？对，是汉语拼音。古之后的孩子们刚上学时首先要学习的仍不是拼音，而是几本蒙书，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我们就来学习字经》的节选。

板书课题：《三字经》

二、学习课文

1、通读，给充足的时间使学生们自由读，要求读的恰当、流利。

2、交流整体体验：读了文章，你有哪些感受？想说些什么？

品析赏读：

你最喜欢那一篇文章？这篇文章的那个地方帮你留下了深刻的印象？

学生先进行小组交流，再在全班分享各自的体会。

总结体会，整合感悟：

学生带着各自对文章的体会，再次通读本组文章。

字形的记忆与书写指导：

指导学生扎实观察把字写美观。

1、在这组文章中，你既了解了这些字？小组同学彼此读一读，认一认。

2、出示本课的六个生字，让学生分析字形，然后说说自己记住了那个字，是用哪个方法记住的。

“非”：非字像个梯子，把梯子一分为二，再反过来拼装而成。

（设计说明：不管学生用哪个方法记住了字形，都必须给与鼓励，因为不管是不是巧妙的方式小学语文生字教案模板，只要儿子去反思了，得起来的就必定是具备个性化的结论。）

总结与延伸：

我们后人给我们留下的国学读本内容是非常丰富的，我们最近只是读了其中的几个片段，同学们课下有时间的话，可以再次诵读。

小学数学三字经教案模板（二）

教学目标：

1、 通过学习《三字经》，体会跟理解《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化特色。

2、 通过诵读、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 教学重点：通过学习《三字经》，让教师感受中华民族的优秀文化特色。 教学难点：学生会判断《三字经》中的精髓内容。

教学过程：

一、课前发言与名言推荐

1、 课前发言《我最喜欢的一首歌》

2、 演讲评分

3、 名言推荐。

二、导入

“常回去看看”不仅道出了作者的独白，而且还听出了我们中华民族的优秀特色，那就是对家的重视。《三字经》里还有这么一句话：“夏传子家天下”。今天，让我们继续学习《三字经》，再次去感受我们中华民族的优秀文化。

三、要求学生背诵《三字经》

1、 提出要求：请学生选择自己偏爱的片段背诵，并详细论述喜欢的原因。

2、背诵《三字经》片段并详细陈述原因。

四、要求学员谈谈学习《三字经》后的收获

1、提出要求：请学生结合《三字经》的内容，谈谈学习后的收获。

2、 学生谈收获。学生1：九峰人的座右铭是“先成人再成材”，这句话说出了道德品质的重要性。《三字经》中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等俗语教育我们做事要孝敬母亲、友爱兄弟，多交良师益友，努力学习。学了《三字经》，我还了解：人即使没有良好的品德，连动物也不如。

学生2：《三字经》中有一句话让我记忆深刻，这句话就是：“勤有功戏无益 戒之哉 宜尽力”。这句话告诉我们：勤劳就有作用，嬉戏是没有益处的，应该谨慎自己，时时勤勉用功。读了这句话，我懂得了凡是勤恳学习的人，一定会有进步。如果怠惰嬉戏，不但没有益处，而且还能有损伤，所以我们很需要好好学习，将来作为祖国的栋梁之材。

学生3：“为人子方少时 亲师友 习礼仪”这句话给我最深的启示。如果一个人不学礼小学语文生字教案模板，就能够立足于社会，因为不懂礼的话，就会容易说错话，如果懂得礼节，大家便愿意跟你为友，并且尊敬你。我们今天求学，常常与同学亲近，要学教授良好的言行，功课上有疑问要请教老师，不要和同学疏远。对于跟你志同道合的朋友，要与它们跟乐相初。

五、拓展阅读，并使教师尝试写《三字经》

1、 与《新三字经》作比较，请学生找出《三字经》的创作手法。

归纳：①巧用典故 ②运用多种修辞手法 ③注意内容结构的层次感

2、 要求学员模仿所学内容，根据九峰校训“勤诚勇爱”，写《校训三字经》

1） 学生独立完成。

2） 四人一小组交流，并推荐一名教师把所写的内容写在大黑板上。

3） 全班交流、评析。

4） 集体朗读《校训三字经》

六、巩固识字，指导写字，课后第三题，可读读要写的字

3. 先写4个独体字，注意要写得匀称。

4. 再写左右结构的字。 “孙”是左右同宽的字。

5. 接着写上下结构的字。“华”字 “一”要稳，“炎”字上小下大。

6. “远”是半包围结构的字，“辶”的捺要写平。

七、教师小结

课后反思《三字经》是我们大学的校本课程。

小学数学三字经教案模板（三）

教学要求：

1、熟读《三字经》中的8句话，理解并背诵，积累 运用 三。

2、阅读课文，理解文中的内容，并从中受到启发。

3、让学生当众发言，引导学生演讲时，声音洪亮，中心明确。

4、围绕写人进行习作训练。

教学重、难点

培养独立阅读素养，引导学员当众繁衍，作到中心确立，习作训练。

课时安排：3课时

第一课时

一、学习读背的部分

1、导语：中华五千年历史，流传着许多文化理念，今天我们要学习的《三字经》，就是古人推崇倍至的。

2、自由读词句，仔细体会词语的含义。

3、小组讨论，理解意思。

4、全班汇报交流。

5、比一比，谁背得快。

6、指名背诵。

二、进行阅读短文训练，

1、学生自由阅读课文和随堂题，明白要求。

2、指名说说短文讲了一个什么故事。

3、出示句子：这个人面临着漫长的选择。

（1）读句子：为什么说选择是艰难的？

4、出示句子“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”。读词句，说说你对这句话的理解。

（你在身处绝境的时侯，要把生死置之度外，只有不把生死名利太防在心上，才能再次见到希望，得到幸福。）

5、从短文中你得到什么样的启发？

第二课时

一、导语。

同学们，《金色的脚印》一课，老师有很多收获，想和你们看看。

板书：读书。

读了《金色的脚印》一课，老师有很多收获，想和你们看看。板书：读书收获。

二、教师示范。

1、从哪几个方面来谈呢？同学们帮我出个主意。

2、师生交流探讨，决定从下面几个方面谈，小学五年级语文教案《积累 运用 三》。

（1）文章的题目与内容。

（2）体会跟感想。

A文章中帮你留下深刻印象的人物以及事情。

B你学到的常识或懂得的道理，受到的启发。

C你学到的写作文的方式。

D读完文章你还留有什么问题？

3、老师以《金色的脚印》为例，谈自己的读书收获。

三、学生交流。

1、你也探讨你印象深刻的一篇文章及收获。

2、小组互说，互相评议，推荐准备发言。

3、指名在全班发言。

选出最好的几位同学，评为读书能手。

4、总结：今天同学们都畅所欲言，谈自己读书后的收获。读书就要像这种，读过以后，仔细想想，你从中有什么感受跟见解，才会有成效。假如你可把体会与看法写出来，就是读书笔记。

希望同学们能坚持作到“不动笔墨不读书。”

第三课时

一、明确习作要求。

1、指名读写作题目，其他教师边听边想，这次作文有哪些要求？

2、请老师自由演讲，教师鼓励从下面几点去理解。

A要向对方介绍你的好朋友。

B可以介绍他的性情特点，兴趣喜好；也可以借助他们之间出现的事，来体现好朋友的特征。

C注意把内容写具体，语句写通顺。

二、交流习作素材，拓展学生想法。

1、分成小组交流自己的习作素材。

2、全班交流，说说你写谁？他的性格特质如何？

3、讨论定作文题目。

三、读写联系，启发构思。

1、出示两篇优秀作文。引导学员阅读比较，边读边想，这两篇习作中，主人公给你留下了哪个印象，你从这些地方听起来的？

2、根据自己的素材，学生列写作提纲。

四、学生习作，教师巡视，作某些指导。

五、评讲；修改作文。

六、作业，誊写作文。