拼音教案8小教（2）班杨芳《一起来学认拼音》教学设计

让学生明白美妙的音乐需要背诵音符。同样，我们的语言也需要音节来表达和承载。2. 先学6个单元音1） 给学生示范朗读方法，让学生仔细听老师的发音，看清楚老师发音的嘴型（可以结合嘴型发音幻灯片的模式，让学生记住深刻）。2）领读aoeiuv 对于这六个元音，学生在阅读时尽量张大嘴巴，反复阅读后形成习惯性记忆。3）黑板上的六个元音和黑板上的字可以让学生直观地记忆，比如o形的图像。对于鸡蛋，v 是 u 加上两点。3.学习另外 23 个首字母。1） 以同样的方式学习声母。为了防止学生混淆几个相似的首字母，可以分别去掉。如p与q、b与d、f与t、h与n等，通过微分、比较、画图来识别这几组声母。

2） 在学习一些声母的过程中，还要重点教授zh ch sh和zcs的发音。在这里拼音教案怎么写，可以通过图片和发音的结合，教会学生正确发音。3) 由于首字母较多，学生难免会觉得学习枯燥。因此，在这个过程中，采用边学边查的方法，奖励掌握得很快的学生，调动全班同学的积极性。4. 将29个音节连接起来大声朗读，然后让学生跟着朗读加深记忆。学唱和元音歌曲都可以用在这里，通过音乐的节奏来记忆，可以引起学生的兴趣，降低学习难度。5. 在课程结束时，每位学生起床后，通过小组“训练”，检查学习成绩，奖励阅读好的小组，鼓励学习唱元音歌曲，调动全班同学的学习兴趣。六。作业设计：作业本上写两次29个音节，一次流利地给父母唱元音歌曲，父母签字。七。板书：先写6个单元音。写声母时，首先重点讲授易混淆的p与q、b与d、f与t、h与n等。教具准备：幻灯片课件。第二部分：汉语拼音教案gkh 汉语拼音教案gkh 学习目标 1. 学习g、k、h 3个声母的发音，读音，认形，正确书写。2. 读音节 g, k, 和 h 用一个元音拼写在一起。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识5个生词，读童谣。教具准备蔡课件，拼音卡，词汇卡，教学过程，第一课时（略），第二课时一、兴奋导入，复习音节1.小朋友，我是花仙姐姐，打个招呼对我来说！（开课时，我以花仙姐姐的角色随着音乐走进教室，从老师的角色变成了学生们喜爱的平等角色。第二课时一、兴奋导入，复习音节 1.孩子们，我是花仙姐姐，跟我打声招呼吧！（开课时，我以花仙姐姐的角色随着音乐走进教室，从老师的角色变成了学生们喜爱的平等角色。第二课时一、 兴奋导入，复习音节 1.孩子们，我是花仙姐姐，向我问好！（开课时，我以花仙姐姐的角色随着音乐走进教室，从老师的角色变成了学生们喜爱的平等角色。

为“语言学习中师生平等对话”打下良好基础。)2. 花仙子姐今天邀请了一些拼音朋友，看看谁可以叫他们中三拼音的比较研究，为三拼音的学习铺路，激发学生的学习兴趣）二、联系语境，练习三连音：孩子拼写这么好，花仙姐姐决定带你去花仙王国玩，不过你得先过智桥。守桥的小家伙会问两个问题。如果你得到正确的答案，你可以过桥。你有信心吗？1.小步店问第一个问题：身着青衣，腹中红肉，子多，黑脸，猜一种水果。（答案：西瓜） 2.小步店问第二个问题：谁能拼出西瓜中的melon这个音节？（去花仙国，过智桥，猜谜语，不断创造情景。让学生从好奇中学习，不仅进一步激发学生的好奇心，而且不经意间引出了三针音节的发音"gua" .) 3. 学习拼读三针音节gua：（1）老师出示音节ga，全班朗读。（2）老师在音节中插入u ga，介绍妈妈，学生试拼。（3）看课件，小女孩推卡，全班拼gua。（课件显示声母、核、元音在一度，

三针音节的拼写技巧很快就会掌握。） 4. 练习其他三针音节的拼写。师：你知道怎么写吗？花仙子姐姐又来考验你了。（课件：ɡ-u-ɑ──guɑ ɡ-uo──guo kuɑ huɑ kuo huo）（1）学生可以自由阅读。（2）小组合作学习和纠正发音。（ 3）开火车认读三个拼音。（老师画拼音卡） 5. 三声拼音 拼音节大师：看，这里是花仙王国，来玩个“找”游戏朋友”，好吗？（1）生生互动，集体学习，拼音节，看图找朋友，贴在一起，想象练习。老师：花仙子姐姐把你刚才拼的音节变成了音节，贴在黑板上。谁想上来把它拼出来？（2）名字挑音节Hua，当小老师读三个拼音音节时。（一段时间后，学生有意识地注意学习，适时设置情境，将学生从有意关注到无意关注。

在花仙子王国，设计“找朋友”的游戏，是一种动作记忆；采取“音节花”的学习形式，在巩固三针音节的拼写方法和技巧的同时，让学生调动生活的积累，赋予音节具体的词句，让无意义的音节活起来，不仅锻炼学生组织语言的能力，也调动了学生学习拼音的积极性。) 三、 课间节奏（《花仙国》里，随着《花仙子》的音乐翩翩起舞）四、图文结合，学生词 1.观察现场图片，看什么你看到河边了吗？（课件中出现对应词） 2. 许多学生在上学之前就已经知道很多单词。教师首先根据学生的实际情况对学生进行肯定。然后指导学生用拼音学习汉字，教他们如何学习。同时，也增强了学生学习拼音的成就感。） 3.在“走迷宫”游戏中巩固对汉字的认识。

老师：你看拼音教案怎么写，熊姐姐想吃迷宫另一边的冰淇淋，可是她认不出来上面的字。你能想办法帮助她吗？同桌的两人赶紧商量怎么认得走！（1）同桌认读自如。（2）指定名字认读新字，走迷宫。（设计一个“走迷宫”的游戏，让学生学习汉字轻松愉快，在游戏中体验生活。）师：新字的朋友都熟悉，猜谜应该没有问题吧？ 4.读童谣，猜谜语（< @1）打开书读谜语，找到红色的音节并拼出来！（2）跟着花仙子姐姐边看谜语边拍手。（< @3）盛奇读谜语。（4）猜谜语。（5）师小结：我们每个人都有一双灵巧的手，如果你会写会画画，你可以把这个谜语告诉你的父母，等你回家猜，好吗？五、回到整体，总结（播放《花仙子》的音乐） 老师：小朋友们，今天我们在花仙子国读拼音，认字，玩游戏。玩得开心吗？可惜来晚了，听着！音乐又响了，孩子们，再见！（充分利用课本内容，读读童谣，谜语让枯燥的拼音和识字变得生动有趣，需要来不及渗透德育。真正体现了“在生活中学习汉语，在汉语中体验生活”）第三章：幼儿园拼音教学计划拼音教学计划一、傅云木（ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er）在我们单元音家，有六个兄弟，大哥a，二哥o、三哥、四哥、五哥、六哥，虽然天天住在一起，但总是因为一些小事吵架，这让拼音妈妈很生气。她决定让这六个孩子出去锻炼。六兄弟听从了他们的母亲。决定。她决定让这六个孩子出去锻炼。六兄弟听从了他们的母亲。决定。她决定让这六个孩子出去锻炼。六兄弟听从了他们的母亲。决定。

(ai) 第四人称 i 通常很温和，很受欢迎。每个人都想和他在一起。大哥a先拉着i的手。他们并排出去，然后显示了ai。他们来到了综合大楼。我在云沐乐园安顿下来，过着非常幸福的生活。(ei) 老三e听了赶紧跑过去。他对我叹了口气说：“呃呃，四哥，我本来想和你在一起的，没想到大哥是第一个。”我说：“没关系，我愿意和你。” 鄂闻言笑了笑，然后给了乙看，乙也成了傅云牧家族的一员。(ie) 一天晚上，我在调皮，他静静地躺在e面前，心想：我也是来尝尝比你大的。e 想：算了，反正我比你大，就让你去做吧。我高兴的跳了起来，大叫着，在他手里跳舞：“是啊！” 然后他就表现出ie（iu）这个单元音族的人越来越少了，第五个你看不下去了，赶紧递给第四个孩子叫道：“哥，你照顾平日里我最多，我想和你在一起。” 老四连忙答应道：“好，好，别伤心，我带你去游泳。我们这里的游泳池很大。” 然后他们给iu（ui）看，他们正在游泳，淘气的老五想逗我，所以他绕着我，追上了他。老实说我被你头晕了，连你都不知道跑到他面前，然后显示ui。(ao) 就这样，单云牧家里只剩下一个怕大家的脾气暴躁的o，还有老六整天哭闹，怎么办？大哥a觉得自己是大哥，不能坐视不管，就回家拉了o，o却一点都不领情，还在那儿气呼呼的，大叫“嗷嗷”，因为他对事情总是很不耐烦，所以他立即表现出ao。(üe) 小ü看到自己一个人在家，伤心地哭了。是三哥如救世主一般出现在他面前，让六哥哈哈大笑。(üe) 小ü看到自己一个人在家，伤心地哭了。是三哥如救世主一般出现在他面前，让六哥哈哈大笑。(üe) 小ü看到自己一个人在家，伤心地哭了。是三哥如救世主一般出现在他面前，让六哥哈哈大笑。

原来，沉阿姨给了一个神圣的任务，让他想办法让夜色变得明亮，他不得不接受任务，他立刻想到了六哥，因为六哥的眼泪是神奇的，可以闪闪发光！他们并肩飞向空中，化作一弯弯月，月光洒满大地，美极了！然后显示üe。从此，傅云牧一家和八位团结和睦的兄弟生活在一起，过着幸福的生活。故事讲完了，我们一起到他们家跟他们打声招呼：“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er”二、对音节(zhi, chi)的整体认可, Shi, ri, z, c, s, yi,) xu (1）说出 xu 中第二个字母应该发什么音。(2） 引导学生看图，练习hú xū音节单词。（3）看图明白字义。四、巩固练习1、读卡片。2、游戏：找朋友。第五章：学前拼音课Plan 学前拼音课程计划 徐秀菊老师的教学内容：前鼻元音un. 知识与技巧 目标：通过学生的发音和四声练习，掌握前鼻元音的发音和四个声调的读法。能写un和四.音.过程和方法 目的：通过学习前鼻元音的发音和四声练习，使学生掌握前鼻元音的发音和四声的读法。情感态度和价值观目标：

学习重点：掌握un的读音、四声的读音和写法。学习难点：掌握un的发音，练习四声。学习方法：观察法、指导法、实践法。教学准备：多媒体幻灯片。教学过程：一、复习一：复习前面学过的三个鼻前元音an in的发音方法。以幻灯片的形式逐步示范朗读，由小学老师带领朗读、小组朗读、男女分开朗读。复习2：方法同上。复习前面学过的三个前鼻元音的四个声调发音：ānánǎnànēn?něnanīnínǐnìn二、学习前鼻元音un：展示教学目标：1、今天，我们来学习第四个前鼻元音un的发音和四个声调的发音。2、展示前鼻元音un的投影图片：unun3、 指导学生发音：按照前三个的发音方法，你会读第四个鼻元音吗？（先发a音，再用舌尖抵住上牙根部，控制口腔气流，使气流从鼻腔排出。）小学教师阅读，集体阅读，小组阅读，男女比赛阅读。4、巩固记忆：三张春天的图片多媒体呈现：三种不同的花引出话题：美丽的春天，ununun，春风，春风，unun，春雨，春雨，ununun5、 学习un的四声：幻灯四声一声 ūnúnǔnùn 小老师领读、小组阅读、男女比赛阅读。阅读方法：依次阅读、每三遍、倒着阅读、乱读。三、导读：1、 观察un四个声调的位置：都标在u头上。

2、 观察un的四行三个格子的位置：都占据中间格子；音调标记在上部网格上。3、舞台表演板：四行三格写出四个音。正确，老师指导写作错误。4、 在书本和工作簿上写下 un 的四个音调。四、 总结：今天我们学习了前鼻四元音un的发音以及它的四个声调的发音。你能按顺序读出四个鼻元音吗？试一试。同学们认真学习，积极发言。几个学生取得了进步。名为赞。鼓励成绩不佳的人。