精品文档|初中政治教案教学反思篇（一0）

反思初中政治教案教学是初中政治课教学中不可或缺的重要方面。是提高课堂教学效率，提高教师课堂教学水平的重要手段。下面学习编辑为大家整理了初中政治课教学计划的思考，欢迎参考。初中政治课计划教学反思第10章0XX年7月，我毕业于湖南科技大学思想政治教育专业，从事教育工作五年。在这五年的教育教学中，我感触颇深。一.政治课是一门理论和实践水平都很高的课。要想学生坚定信念去学习，就必须让学生知道学习政治的重要性。大多数人对政治研究有误解。他们认为只要能记住、能记住，就能学好政治，考试能拿高分。其实这里是有偏差的。初中阶段是青少年的关键阶段。初中政治建设最关键的任务是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确处理人际关系。在实际教学过程中，要注意两点：1.学做老师政治教案最后的教学反思怎么写，做榜样。教师不仅在教学，在日常生活中也要注意自己的言行，

这是要注意多与学生交谈，这是了解学生的第一步。与他们交谈是心连心的交谈。不可能是有目的的。随便聊聊。你可以谈论家庭、社会和他们的同学。你可以在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观和家庭观。通过谈话，了解自己最想要什么，通过谈话了解自己与家人的相处方式，通过谈话了解自己对学习的看法和做法。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的对话，了解他们的内心世界，通过家访了解他们在家里的表现，通过其他同学的反思了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，我们可以对学生的基本情况有一个大致的了解。要知道了解学生是一个持续的过程，所以每次了解后都要做记录。在不断发展的过程中，要正确认识学生，把握他们的变化，帮助他们树立正确的价值观、世界观、人生观。必须明确，初中政治课不仅是一个背诵的教育，更是一个能力培养的过程。在教学过程中，要加强学生的学习体验，引导学生积极参与、实践、独立思考。, 合作探究，培养学生收集和处理信息的能力，培养学生获取新知识的能力，分析问题，解决问题，沟通合作。在教育教学过程中，要体现以人为本、以学生为中心、以学生发展为最终目标的教育理念。在教学中要以学生为主体，以学生思想道德综合知识和学生切身体验为最终目标。不断引导学生积极探索2/14精品文件机的载体。在教学中要以学生为主体，以学生思想道德综合知识和学生切身体验为最终目标。不断引导学生积极探索2/14精品文件机的载体。在教学中要以学生为主体，以学生思想道德综合知识和学生切身体验为最终目标。不断引导学生积极探索2/14精品文件机的载体。

二、政治是一门理论性和实践性都很高的课程，所以要求教师具有很高的专业素养。教师要认真分析教材，认真备课，坚持新课改。真正做到以学生为主体，以教师为主导，把课堂还给学生。在日常教学过程中，学生要明确自己的学习目标，掌握教学的重点和难点。首先，可以通过让学生自学后掌握课文，教师根据对课程标准的掌握，通过师生讨论，先让学生预设学习目标，然后学生通过自学、师生互动、师生互动。互动等形式初步达到预设目标，让学生找出重点难点问题进行深入探索。其次，让学生单独或分组复习预习情况，在小组内和全班进行展示和交流。这样，通过多种形式的师生、生生互动学习，感受交流。最后，让学生对之前的课程进行反思和总结，并对预设的学习目标进行回归测试。该环节将特别突出“弱势群体”，让他们说、说、做、写，进一步检查落实情况。是否达到三维目标。这个环节主要是用好“教兵”“练兵”的策略，和“强兵”促进全体学生的发展。教师作为主角，及时提出意见，做好引导和解谜工作。把课交给学生，不是老师就没事，而是工作更难了。教师需要宏观调控，这需要强大的3/14质量文档来控制课堂，更深入地了解课本知识和现实生活。

否则，如果给学生上课，一放出来就乱了。教师要控制学生的学习方向，讨论问题在学生自主学习中的相关性。在课堂交流过程中，要注意捕捉和激发学生思维和学习灵感的火花，发现和挖掘学生发展的潜力和方向。学生应该及时赞美精彩的地方。总是鼓励说得不好的学生。学生在成长的过程中难免会犯错，也会受到社会的负面影响。反映在课堂上，他们的想法有错误和极端。这就需要老师们有爱心、理解、并且对学生宽容。这就要求我们的教师充分尊重学生的个性，理解并容忍他们的不足和错误。很难想象，一群互不尊重的人，可以很好地合作。同时，教师要有亲和力（包括课内课外），不能居高临下。作为老师，要耐心引导学生。久而久之，学生会感受到老师的态度，自然愿意亲近老师。他们愿意在课堂上毫无保留地与老师和同学交流自己的想法和困惑。学生们处于轻松和谐的氛围中，思维也处于活跃流畅的状态。只有这样，各种观点才能自由流动，才能为个性的发展提供最广阔的空间。在轻松、民主的氛围中，学生可以集中精力思考问题，形成自己独特的见解。这样，学生的个性才能得到更好的发展。教师必须摒弃所谓的“教师尊严”，将自己视为平等活动的主体。只有当学生在课堂上能敞开心扉畅所欲言时，我才会把课堂当作一个倾诉心声的地方，让学生的积极性和自发性得以激活，让每个学生都能真正参与，有话要说，想说话；真情流露，真情说出来，心也说出来了。在轻松、民主的氛围中，学生可以集中精力思考问题，形成自己独特的见解。这样，学生的个性才能得到更好的发展。教师必须摒弃所谓的“教师尊严”，将自己视为平等活动的主体。只有当学生在课堂上能敞开心扉畅所欲言时，我才会把课堂当作一个倾诉心声的地方，让学生的积极性和自发性得以激活，让每个学生都能真正参与，有话要说，想说话；真情流露，真情说出来，心也说出来了。在轻松、民主的氛围中，学生可以集中精力思考问题，形成自己独特的见解。这样，学生的个性才能得到更好的发展。教师必须摒弃所谓的“教师尊严”，将自己视为平等活动的主体。只有当学生在课堂上能敞开心扉畅所欲言时，我才会把课堂当作一个倾诉心声的地方，让学生的积极性和自发性得以激活，让每个学生都能真正参与，有话要说，想说话；真情流露，真情说出来，心也说出来了。教师必须摒弃所谓的“教师尊严”，将自己视为平等活动的主体。只有当学生在课堂上能敞开心扉畅所欲言时，我才会把课堂当作一个倾诉心声的地方，让学生的积极性和自发性得以激活，让每个学生都能真正参与，有话要说，想说话；真情流露，真情说出来，心也说出来了。教师必须摒弃所谓的“教师尊严”，将自己视为平等活动的主体。只有当学生在课堂上能敞开心扉畅所欲言时，我才会把课堂当作一个倾诉心声的地方，让学生的积极性和自发性得以激活，让每个学生都能真正参与，有话要说，想说话；真情流露，真情说出来，心也说出来了。让每个学生都能真正参与，有话要说，有话要说；真情流露，真情说出来，心也说出来了。让每个学生都能真正参与进来，有话要说，有话要说；真情流露，真情说出来，心也说出来了。

教师应无偏见、无偏见、无条件地关注所有学生，为每个学生提供平等参与活动的机会。在课堂上，任何级别的学生都应该愿意站起来交换意见。课堂气氛轻松和谐，形成和谐融洽的课堂氛围，让教师真正发挥主导作用。初中政治教案教学反思第二部分反思过去，感慨万千，有起有落。思想品德课的主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高对社会的认识、适应社会、分析问题、并解决问题。在初中阶段，四品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观和价值观。因此，要求教师具有高度灵活的教育教学技能。思想品德课如何激发学生学习德育课的兴趣，如何将教学内容与学生的实际生活相结合，达到教学目的。回顾过去，结合我自己的教学，简单谈谈一些反思的体会。一、自觉提高自身素质，“先强自强”，“学以致用，以身作则”，实施素质教育，首先要提高教师的素质，主要包括两个方面，一个是一' 自身专业知识扎实、更新，业务能力有待提高；5/14 精品文件 二是提高教师的言行和道德意识。为了提高质量，我们必须脚踏实地做好以下工作。1.继续学习。随着改革的深入和社会的发展，政治理论不断丰富和发展。我们决不能满足于学历和原有的知识，我们必须不断学习和更新知识，使我们的知识适应发展的需要。随着改革的深入和社会的发展，政治理论不断丰富和发展。我们决不能满足于学历和原有的知识，我们必须不断学习和更新知识，使我们的知识适应发展的需要。随着改革的深入和社会的发展，政治理论不断丰富和发展。我们决不能满足于学历和原有的知识，我们必须不断学习和更新知识，使我们的知识适应发展的需要。

知识是相关的和可互操作的。因此，只有掌握了丰富的知识，特别是实践性知识，才能领悟、类比、推论，使教学生动有趣、得心应手、好用，激发学生的学习兴趣。 ，激发学生求知欲。然而，面对知识爆炸时代，我们所拥有的知识往往难以跟上形势的发展。因此，必须树立终身学习的理念，不断吸收新知识，丰富其他学科知识，紧跟时代步伐。不断反思教学，牢记和总结自己的教育教学经验，努力让自己的教育教学少走弯路，让学生愿意接受。有同学对我说：“老师，我本来对思维课不感兴趣，我喜欢你的课，后来才对思维课感兴趣。” 为了充电，我经常买书，无论是教育类书籍、杂志、历史、经济学、心理访谈等，尽量多和学生和社会不同层次的人交流，并在教学中使用。丰富课堂教学，再加上我自己丰富的经验，经常给学生讲我自己的经历，可能会有这样的效果。.勇于反省。教师需要博大精深的学科知识，更重要的是要有足够的勇气去反思、面对和改进自己的偏差和错误，

几乎每节课后，我都会在这节课上给自己写一两句话，有时不多。不断反思，不时提醒自己，这个班同学的反应如何？我会关心学生的每一句话。记得有一次，一个学生在上课时悄悄跟我说：“老师，你以后能不能把课上完？” 原来，我上课的时候，除了随意加点外，上课时备课的内容无法按时完成。除了内容，关键是我的语言不够简洁。听完这句话，我把它写在我的课本上，提醒自己，真的不能再这样了。这本身就是一种教学要求！“我的一天和我的身体被考虑三倍”，这很难实现，但仍然可以经常反思自己。. 做个好榜样。教师要以高尚师德为学生的楷模，用高尚的言行带动学生修心、造产品。这就要求教师做到以下几点： ①在演讲上，要对学生负责，对国家负责，对社会负责，对社会有不同看法，不得在学生中间发表误导学生的言论。学生对社会的认识还不成熟。②在风度方面，无论何时何地都要像别人一样，要求学生做，老师必须先做。比如我的普通话不是很好，而且我说话速度很快，所以我提醒自己在教学时要注意。当我的普通话发音不准确或有错别字时，学生可以及时指出并帮我改正。这是我这几年的收获。因为我能正确对待自己的错误，学生们也深受影响。记得三年级有一次（2)班，班里有7/14的罚款证件学生违纪。当时我不知道具体是谁，但我说，没关系犯错，就承认错误。改正，我们都会原谅他。学生们也深受影响。记得三年级有一次（2)班，班里有7/14的罚单学生违纪。当时我不知道具体是谁，但我说，没关系犯错，就承认错误。改正，我们都会原谅他。学生们也深受影响。记得三年级有一次（2)班，班里有7/14的罚款证件学生违纪。当时我不知道具体是谁，但我说，没关系犯错，就承认错误。改正，我们都会原谅他。

说完，一个同学站了起来。当时我真的很开心。不是学生犯了错误，而是我不必一一检查。他们可能会感到尴尬，因为他们无法发现。更重要的是让学生认识到自己的错误并敢于承认错误。.教师应尊重学生。这可能是最重要的一点。学生应该尊重教师，但教师也应该尊重学生的权利，尊重学生的长处、个性和个性。有的老师总是一厢情愿地“为学生着想”，认为自己是为了学生好，往往忽视自己的权利。结果经常耽误上课，占用学生的课间活动时间，并随意挪用学生的小班授课。功课没完没了，久而久之，学生难免会厌烦厌烦。就算做得不好，我也不敢面对。记得上学期有一节课，可能是因为中考的思想品德课只是为了毕业，学生们不太在意。一个成绩比较好的学生觉得自己听课没兴趣，就抄了英文。我提醒过一次，她还是我行我素。我当时很生气，当着同学的面把她的笔记本撕成两半。顿时，教室里安静了下来，因为大家都知道我一般不会生气。在沉默中，继续完成内容。下课以后，我与学生交谈以了解她的想法。我向她道歉，学生承认了她的错误。再次上课时，我当着全班同学的面向学生道歉。有的同学不明白，思想品德课上说英语写错了是错的！这个我就不多解释了，主要是老师就算是8/14罚款的文件也会出错。