2017级英语专业本科微格教学线上实施工作方案-乐题库

根据学校微格教学计划和我院实际情况，为做好我院2017年疫情期间英语专业本科微格教学工作，制定了我院微格教学线上化实施工作方案。

一、领导团队

组长：冯国新、龚波

成员：李成、朱永金、王双生红梅、刘金梅、南朝、刘瑶瑶、王璐、黄珍娟

二、工作原则

1.保证教学效果。微格教学以教育教学理论、科学方法论、视听理论和技术为基础，系统地培养师范生课堂教学技能的理论和方法。是本科人才培养的重要组成部分。培养学生的创新精神和实践能力具有不可替代的作用。疫情期间，课程教学教师要按照学校、外语学院微课管理办法和英语系微课试行工作规范，完成微课在线指导，确保教学效果。

2.丰富教学方法。教师可利用学通、雨课堂、QQ、腾讯会议等多种教学平台，对学生的教学语言、教师的举止、教学设计、效果呈现等方面进行全面指导；同学们可以根据实际情况选择去。当地中小学开展实地考察，走进真实课堂听课，与一线教师交流，真正了解基础英语教育的实际需求，积极探索符合基础英语教育特点的教学模式；同时，将各种教学微技能划分为微教学组。开展个别培训微格教学教案中的教学技能要素怎么写，组织教材分析、编写教案、多次试讲、视频、反馈等。

3.加强过程评估。教师可根据学生在疫情期间的实际情况，适当调整在线微课具体要求，充分考虑学生网络等硬件资源不足等客观因素。在科学化、多元化、综合化评价的基础上，可适当增加工序。评估比率。

三、指导目标和时间安排

试讲参加者均为我院英语教师培训专业17级学生；根据师范学院安排，时间为2020年6月15日-2020年6月28日；也可根据实际情况进行调整，2020年7月31日日前，要完成今年微课的线上指导工作。

四、相关要求

1.讲师工作职责

（1） 做好试讲前的指导工作。学生参加试讲前，指导老师要认真审核学生的教学计划，保证教学计划的质量。教师必须对教学计划提出修改意见。不合格的教案，合格的教案方可修改教案，批准学生参加微教试验。

（2）重点把握试讲的核心要素。试讲中要着力培养学生渗透基础教育新课程基本理念，展现驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究能力。

（3） 认真组织和指导试讲活动。严格落实讲课和讲课两个试讲环节。新课标下的讲课要充分体现课程改革的基本精神，即培养学生的终身学习和发展能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生正确的情感态度和价值观。不要随意缩短试听课时长。指导每个学生进行不少于2次试听课。每次试听持续不35分钟以内，复习时间不少于10分钟，全组试练结束后，指导教师进行总结性评价。

试讲结束后，根据实际情况，推荐优秀学生参加省、全国教师培训技能大赛。试讲期间，指导教师应按要求填写试讲记录簿，并在试讲结束后一周内交至教学办公室。

2.学生试听课要求

（1）理论学习。积极学习教育学、心理学和学科教学方法，了解和了解中小学课程标准，熟悉教学研究动态和新的教学方法。

（2）备课内容，学生从当前初高中英语教材中任意选题备课（45分钟）。选题可涵盖发音、词汇、语法、听力、口语、阅读课程类型，如写作，或不同教学技巧的融合。

（3）备课要求。试听前一定要认真备课，熟悉教材，钻研教学大纲，研究教学内容，明确教学目标和教学难点，选择合适的教学方式方法和教学方法，并编写教案。

（4）试讲资格。试讲前，学生须将教学计划提交导师审核，导师同意试讲后导师方可参与微教试讲。未经允许导师，没有试讲或教育实习，不能获得相应的学分。

（5）试讲形式。试讲在学通、雨课堂、QQ、腾讯会议等平台进行，考虑到可能出现网络中断影响微课正常进行的情况，学生可以结合教学计划和PPT提前记录了自己的微教学过程，并通过屏幕分享展示，指导师生共同观看教学视频，进行讲课和讨论。

五、加强监管

试讲期间微格教学教案中的教学技能要素怎么写，我院将加强巡视，聘请校监、学院督导指导网上微课试讲工作，教务处将对试讲进行抽查。

外语学院英语系

2020 年 6 月 8 日

附件1：外国语学院2019-2020学年第二学期工作计划.xls

附件2：湖北师范大学师范生微格教学技能评价表.docx

附件3：普通高中英语课程标准.pdf

附件4：湖北师范大学师范生微课教学实施办法.docx