微格教学练习题及答案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

.微格教学练习题一、选择题：1、微格教学通常有几人组成(C )A.3-4 B.4-8 C. 5-10 D.6-102.下列哪一项不属于微格教学录象设备(C )A.小型摄象机 B.录象机 C.电视机 D.VCD3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( C )A.5-10 分 B.10-15 分 C.5-15 分 D.10-20 分4.变化技能的构成要素有（ ABC ）A．做好铺垫 B.变化式 C.师生交流 D.停顿5.板书的类型有（ABCD ）A.网络式 B.关系式 C.表格式 D.计算式6.微格教学的六个步骤其中正确的是（ A B ）A. 角色扮演B. 事前的学习跟研究C. 板书设计D. 课堂教学设计7.关于微格教学八大技能中错误的是 （ B D ）A. 导入技能B. 观察技能C. 演示技能D. 多媒体教学技能8.导入技能的类别包含（ A C D ）A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有（ A D ）Word 文档.A. 语言表达B. 表明态度C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（ A B ）A. 唤起兴趣，激发动机 B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂问答的方法（ABCD ）A.目的性原则 B.科学性原则 C.针对性原则 D.系统性原则12.变化技能的构成要素有（ABC ）A.做好铺垫 B.变化式 C.师生交流 D.使用教具13.导入技能的类别有（BCD ）A.暗示法 B.直接法 C.类比法 D.激励法14.讲解技能构成的要素有（AC ）A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价15.课堂问答的作用（ABCD ）A.导入的作用 B.提醒的作用 C.激发的作用 D.调控的作用16.微格教学设计包含下面哪几个面（ABCD ）A. 训练重点B. 学生特点C. 教学目标D. 学生任务17.以下不属于导入技能的是（CD）A. 引起注意B. 建立联系C.实践指导D. 练习矫正Word 文档.18.讲解技能的类别包含（ABD ）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评判单中恰当的是（ AB ）A. 合理的组织教学容 B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类别包含下述哪几个面（ AC ）A. 课堂观察B. 语言提升C. 课堂考察D. 语言清晰21.强化技能的应用技巧包含（ BC ）A. 语言清晰B. 态度诚恳 C. 明确目的D. 把握时机22.结束活动的程序包含（ ABCD ）A. 回忆B. 概括C. 巩固D. 拓展延伸23.结束技能的构成要素（ ABCD）A. 提供心理准备 B. 概括要点 C. 回顾模式跟法 D. 组织训练24.一节课结束的方法有这些（ ABC ）A. 精辟 B. 精练 C. 精华 D. 精彩25.结束技能的类别包含（ BCD）A. 描述 B. 概括总结 C. 实验 D. 课外延伸26.演示技能的类别有（ CD ）A. 指引观察B. 说明跟启迪C. 操作和示D. 实物标本的展示Word 文档.27.演示技能是学生利用下面这些教学方法（ ABCD ）A. 实验B. 模型C. D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是（AC ）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法29.演示技能的应用技巧（ABD ）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类别包含（ABCD ）A. 关系式B. 表格式C. 计算式D. 图文式二、填空题： 1.微格教学中，评价属于 形成性评价 ，它关心的主要是执教者技能目标谋求的程度。

2.强化技能的构成要素 提供机会 、 做出判定 、表明态度 。3.强化技能的加强类型有 语言增强、 动作提升 、活动加强等。4.结束技能的程序有 回忆、 概括、 巩固和扩充延伸5.进行微格课堂教学的课室叫做 微格教学教室 .6.英国布郎对微格教学的定义为：它是一个＿简化＿＿＿＿的＿细分＿＿＿的教学，从而让学员容易掌握。7.微格教学是＿1963＿＿＿年由德国＿斯坦福＿＿＿大学教育系首创。8.变化技能的构成要素：①作好铺垫 ②变化式 ③师生交流。9.在回答技能的类别中评判提问包括＿观点＿的评判和＿法＿＿的评价。Word 文档.10.板书是运用＿简练文字＿、＿符号、＿字母＿和＿图形＿等将课堂教学容概括的微格教学教案格式，精练的书写在黑板上产生的版面。11、板书是运用 简练的文字 、 符号、字母和图形 等将课堂教学容概括的，精练的书写在黑板上产生的版面。12、演示技能的类别有 操作示、实验演示,实物标本的展现,图片图表建模 的演示,电化教学演示。 13、反馈增强技能中的反馈类型有：课堂观察,课堂考察和教学实践操作。 14、课的结束原则有：精辟,精练,精彩。 15、课堂问答的作用有：导入,传授,激发,提醒,调控.。

16．微格教学又称 微型教学 ，它以 现代教育理论为基础微格教学教案格式，利用先进的媒体信息技术，分阶段平台辅导老师课堂技能的活动。17．微格教学是根据 反馈原理和 教学评价 理论为本的。 18．微格教学的课堂设计又应遵循 课堂教学设计的机理和法 ，又要体现微格教学的课堂技能训练特点。 19 微格教学的教学设计原理跟法具备以下明显特点，包括 目标控制机理,系统 设计原理, 优选决策原理 和 反馈评价原理。 20． 反馈分析评议的三个步骤是 1 播放录像,2 自我剖析,3 讨论评议。 21.导入技能是学生在处于新课程时利用构建问题情境的教学式 引起师生注意, 激发学生兴趣 , 明确学生目标, 形成学习动机, 建立知识间联系 .的一种教学行为。22. 讲解技能的组成要素有： 形成讲解的框架, 语言表达, 使用例子,形 成连接, 进行提出, 获得反馈。 23．提问技能的类型有 回忆提问, 理解提问, 运用提问, 综合提问, 评价 提问。 24．课堂问答有 导入, 传授, 激发, 提醒, 调控。 25．变化技能的要素分为：作好铺垫, 变化式, 师生交流.。Word 文档.26．反馈提升技能是指：老师提出 教学信息 后，从学生那里获得对有信息的 反应，并据此调整 教学活动 的行为式。

27．强化技能的构成要素有 提供机会, 作出判定, 表明态度 。 28．结束技能有四个程序构成分别为 回忆, 概括, 巩固, 扩展延伸 29．一堂课的结束原则： 精辟, 精练, 精彩。 30．板书的类型有 纲要式 , 网络式 , 关系式 , 表格式 , 图文式 和 计 算式 三、简答题：1. 微格教学的程序有哪几个?答:分六个步骤:①事前的学习跟研究②提供示③确定培训技能和编写教 案④角色扮演⑤反馈和评判⑥修改教案后再次进行角色扮演.2.微格教学中包含这些技能?答:包括导入技能,讲解技能,提问技能,演示技能,语言技能,变化技能,反 馈强化技能,结束技能等.3 结束技能的构成要素？答:①提供心理准备 ②概括要点,明确结论 ③回顾模式跟法 ④组织训练4.演示技能的构成要素？答:①演示的启用 ②出示跟介绍媒体 ③指引观察 ④操作控制 ⑤说明和启迪 ⑥整理和总结5.微格教学的定义是哪个?答：微格教学是一种建立在课堂理论,视听理论跟科技基础上,通过增加Word 文档.的课堂实践,系统训练学生跟在职老师课堂技能的法.6.微格教学锻炼的生物学教学技能有什么？7．微格教学需要一定的设施跟场所，简要回答微格教学学校应考量的两个因素 是哪个？答: 一,是尽量避免对教学的干扰;二,是利于摄像和观察8．微格教学在培训教学技能中这些面优于传统法，概括来讲有什么面？答: 第一,目标集中,见效较快;第二,反馈及时,便于改进;第三,互相研讨,共 同增加.9．微格教学作为一种教学方式，它由哪几个因素组成？答:①参训对象:微格教学中参训对象是以小组的方式进行组织的; ②指导老师:为了帮参训对象提供立即的反馈和指导,要求每一小 组配备一名指导教师;③设施:包括微格教学场地,微格教学软件和 硬件平台;④教学工具:在控制室中,为参训人员打算了长期的优秀 教师的课堂教学录像带和长期的教学参考书,以便随时查看.10．通过理论学习跟课堂实践，我们觉得微格教学主要有什么特征？答:1.理论与实践紧密结合;2.学习目的明确,重点突出;3.信息反馈直观,形 象,及时;4.注意在教学中发挥学生的主体作用11．微格教学作为一种教学方式，它由哪几个因素组成？ 12．通过理论学习跟课堂实践，我们觉得微格教学主要有什么特征？ 13．简要回答什么是微格教学？答:微格教学是一种建立在课堂理论,视听理论跟科技理论上的,通过增加Word 文档.的课堂实践,系统训练员学员和在职学生课堂技能的法.14．微格教案的编写主要有什么容呢？答:(1)教学目标,指受训者在课堂后最后的学习结果;(2)教学行为,指学生 讲解,提问,演示等详细容和教师的其它活动;(3)教学技能,指教学中学生 应具备的准确教学技能跟步骤;(4)学习行为,指教学进程中,与老师相应 得教师的学习行为;(5)时间分配,指预计教学进程的小技巧中学生行为跟 学习行为必须的时间;(6)备注,指教学过程中必须的视听教具或课堂中要 该注意的事项;(7)示例.四、论述题1. 简要描述一下微格教学的通常程序。

答:第一阶段是后期分析,包括研读教学大纲和课本,教学容分析,学习者 分析,教学目标跟训练目标的阐述;第二阶段是教学思路的确认,涉及课堂 教学思路跟教学技能策略的设计(其中包含了教学法的选取和组织,教师 活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选用 和制作);第三阶段是微型课的课堂设计成果试行,评价,修改,也就是微型 课的练习,微格课教学案和技能利用的评价和设置.2. 微格教学锻炼的课堂设计理念包含那三个阶段？答:第一阶段是后期分析,包括研读教学大纲和课本,教学容分析,学习者 分析,教学目标跟训练目标的阐述;第二阶段是教学思路的确认,涉及课堂 教学思路跟教学技能策略的设计(其中包含了教学法的选取和组织,教师 活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选用 和制作);第三阶段是微型课的课堂设计成果试行,评价,修改,也就是微型Word 文档.课的练习,微格课教学案和技能利用的评价和设置.3. 简要评述一下常运用的微格教学训练的生物学教学技能有什么？简要评述一下常运用的微格教学训练的物理课堂技能有什么 1.课堂教学设计技能.2.语言表达技能.3.组织教学技能.4.各类数学常识讲 授技能.5.化学实验教学技能.6.现代化教学方法的使用技能.7.提问技能.8. 板书,版画技能.9.导入技能.10.结束技能.Word 文档