范本幼儿园大班语言散文诗教案：花园里有什么(三篇)

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教材参考模板 幼儿园班语文散文诗课文：园里有什么（三篇） 目录：幼儿园班语文散文诗课文：园里有什么 幼儿园班语文散文诗课文：雪二幼儿园班语言活动教案：搬家3-1-幼儿园班，语言散文和诗歌教案：花园里有什么？一个活动目标1、 学会用拟人化的手法表现春天的美景。2、 尝试继续编撰散文诗，并能以绘画的形式表达我的想象。活动准备1、Courseware-What's in the Garden2、画材，一组活动，一组活动一、我们来说说：老师在花园里：现在是春天，它正在我们身边发生 发生了什么变化？花园里有什么不同？二、在花园里学散文诗？1、 老师背诵散文诗让孩子们欣赏。2、 老师：春天的花园里有什么？他们在做什么？老师引导孩子们理解拟人化的表达方式：比如柳姑娘的长辫子在微风中飘荡，蚱蜢在草丛中学会跳跃。. 3、 教师演奏散文诗，孩子们学会感性地背诵散文诗。三、续散文诗春，园中有什么？1、 师：春园里还能看到什么？我能听到什么？我能闻到什么？（例如，我听到杜鹃鸟的歌唱，溪流的欢唱，百合花香、大地香氛等）2、孩子们试着按照自己的想法继续创作散文诗春天，花园里有什么？四、画一幅画1、 老师：春天的花园里有这么多好朋友，我们来画吧！2、 给孩子们，画出他们对春天花园的想象。

3、交流与展示。附散文诗：春天的花园里有什么？春天的花园里有什么？嘘——我们仔细找找。孙爸爸红红的脸庞，美丽的花朵绽放笑容，绿草如绿地毯般铺在园中，柳姑娘长长的辫子在微风中飘荡，勤劳的蜜蜂采蜜，彩蝶轻舞，蚯蚓忙碌。松土，蚱蜢学会在草丛中跳得很高。3/9 幼儿园大班语文散文诗教学计划：雪花二期活动目标1、 理解“具象”手法在散文中的特殊作用，学会理解“洁白”“柔”字，学会使用“喜欢”的句子模式。2、 通过欣赏散文，让孩子对散文诗产生兴趣，萌发孩子感受美、表达美的兴趣。3、根据散文的原始格式，引导孩子学习适当的模仿编辑。活动准备图片、原声带、散文诗带、活动过程一、学习内容 老师：你看到小雪花了吗？你什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你想看吗？1、孩子们观看图片，充分体会散文诗。2、问题：你在诗中说了什么？听完后感觉如何？3、 再次欣赏散文诗。二、体验作品1、 欣赏第一自然段 问：小雪花是怎么落下来的？2、 你在哪里看到小雪花飘落？小雪花还会落到哪里呢？会有哪些变化？2、孩子们回答并表达他们的意见。你在哪里看到小雪花飘落？小雪花还会落到哪里呢？会有哪些变化？2、孩子们回答并表达他们的意见。

3、请告诉孩子们自己：如果你是一片小雪花，你想从哪里落下？四、儿童创想老师：你喜欢小雪花吗？请说一些像这首诗所说的，好吗？1、孩子们可以自由组团幼儿园散文诗教案怎么写，练习模仿编辑，老师指导。2、小组交流练习。小雪花我是一片洁白晶莹的小雪花，我从高高的云层中轻轻飘落。我从山上掉下来幼儿园散文诗教案怎么写，山上铺满了美丽的白沙。我倒在屋顶上，屋顶上覆盖着一层闪闪发光的银瓦。我长满了柏树，柏树结了很多棉花。我被光秃秃的树枝覆盖着，树枝上开满了梨花。我掉进麦田，麦田覆盖着柔软的棉花。我倒在地上，地上铺着一张白色的地毯，上面开满了耀眼的银色花朵。我是一片白色的小雪花，从高高的云层中飘落下来。6/9幼儿园大班语言活动教案：会动的房子三个活动目标：1、欣赏故事，理解“满足”二字2、结合已有经验，大胆想象，创造一个故事情节，并且可以用完整的句子来描述。3、了解乌龟的友善，体验好朋友之间的美好感情。活动准备：5张故事图片。活动流程：一、 对话介绍人：Kids，你觉得你家周围的环境怎么样？看来我们的孩子对自己家周围的环境还是比较满意的。有两个孩子。老鼠，他们总是在寻找可以安家的地方。猜猜他们会在哪里安家？二、欣赏故事1、 老师：有这么多地方，我们来看看。故事中的小老鼠在哪里安家，他们对这个地方满意吗？（老师讲故事“心满意足地住在新家”，边讲故事边展示1、2张图片）：小老鼠对找到的地方满意吗？你是从哪个词认识的？（满足）满足是什么意思？小老鼠对一切都满意吗？满足是什么意思？谁会学会满足？师：你满意什么？现在老师给了你搬家的机会。你会选择哪里？为什么？2、