幼儿写教案需要注意哪些问题？鼠家小姐的模特步

幼儿园大班语言教案：睡觉

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常应加强教案准备工作，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。那么写教案需要注意这些难题呢？以下是小编为你们整理的幼儿园大班语言教案：睡觉，希望还能帮助到你们。

幼儿园大班语言教案：睡觉1

活动目标：

1．理解有剧情的童谣内容，感受儿歌中搞笑，诙谐的语句。

2．尝试用不同的方式朗读儿歌。

3．大胆的表达自己的看法，体验参与活动的快乐。

4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5．让幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的戏剧。

《叔叔睡觉打呼噜》图片

活动过程：

（一）听“呼噜”声导入活动。

放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。

教师：这是哪个声音呀？你们家有谁会打呼噜？呼噜声好听吗？你们喜欢唱吗？为什么？有一只小老鼠却认为这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢！这是如何回事？我们一起来看一看。

（二）欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中搞笑，诙谐的语句。

1．完整图片。

教师：请你一边看一边跟上面的好朋友说说你看见了哪些？

2．根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。

（1）是谁在打呼噜呀？叔叔的哼唧乐坏了谁？为什么他们会如此高兴？那你们想干什么？

（2）大灰鼠的全家都有谁？鼠家小妹听着美好的戏剧做了哪些事情呢？请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。

（3）鼠家兄弟真有趣，他们打算干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？

（4）现在该轮到谁回来了？鼠爸鼠妈穿了哪个？你们会跳交谊舞吗？我们一起来跳一跳（放音乐）。

（5）听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧？

（6）播放叔叔睡醒录音:咦这是哪个声音？大灰鼠做了一个什么动作？猜猜他们会对哥哥说些什么呢？为什么叫爸爸明晚还要打呼噜呢？

3．感受儿歌诙谐、幽默的色调，并为儿歌命名。

师：这个儿歌有趣吗？那你认为哪几句特别有趣。（用儿歌句式说一说。）

我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。

4．给儿歌取名字。

5．完整朗诵儿歌

（三）提供相关材料，幼儿分组训练巩固儿歌。

1．讨论：还可以用哪个方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢？

教师：老师在这里打算了2组物品我一起来看看，有哪些？

2．幼儿分组自行选取材料，尝试不同形式的儿歌读法。

3．请儿童表演不同的童谣读法。

（四）创编。

教师：鼠大小姐的长相如此好，除了跑猫步以外，还会干什么呢？鼠家姐妹呢？鼠爸鼠妈呢？把我们编的童谣也一起来朗诵一下吧。

（五）小结

教师：叔叔的呼噜声帮大灰鼠一家带来了幸福，他们一家是这种的美好。有时候、我们的生活中也会遭遇不偏爱、不高兴的事情，我们把不高兴不开心的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满快乐。

活动延伸：

1、活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复习。

2、游戏区域：让幼儿在小舞台分角色演出这首儿歌。

幼儿园大班语言教案：睡觉2

活动目标：

1、幼儿可充分展现散文诗的静谧、恬美的唯美。

2、了解这些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停。

3、理解散文诗的内容，想象力及语言表达能力受到发展。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的看法。

5、能简单复述散文诗。

活动准备：

1.课件散文诗《睡觉》。

2.夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。

活动过程：

1.教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈听起了摇篮曲，小孩子怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们来唱一首散文诗，题目就叫《睡觉》。听一听你有哪些感觉?”

2.听配乐散文诗。

师：听了这首散文诗你有哪些感觉?

(我认为很安静，很舒服。)(感觉很美，我很喜欢。)(我认为要睡着了。)师：你们喜欢这首散文诗吗?那我们再来听一遍，请你认真地听一听，里面有谁在晚上?他们是如何睡觉的?

3.再听配乐诗，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。

师：你看到谁睡着了?

(小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。(小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。)(月亮、星星睡着了。)(待幼儿讲出植物名称已经小动物的照片放在背景中的相应位置。)师：“那么他们是如何睡觉的呢?”

(1)师：小花猫是如何睡觉的?

(小花猫躺在床上睡了。)师：那小朋友是怎么样睡的?

(小朋友也是睡在床上睡觉的。)(引导幼儿学习动词：躺，并使幼儿学说整个句子)

(2)师：小白兔是如何睡觉的呢?

(小白兔钻进洞里躺了)(学习动词：钻，学说整个句子)

(3)师：那小青蛙是如何睡觉的呢?

(小金鱼睁着双眼睡了。)师：那小金鱼为什么会睁着脖子睡了?

(小金鱼本来就是睁着脖子睡觉的。)(因为小金鱼没有眼皮，只能睁着脖子睡觉。)师：师鱼因为有双眼因此不能闭起眼角来吃饭，只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再张开嘴巴，体会动词“睁”的意思。

(4)师：那么小红鸟又是如何睡觉的呢?

(小红鸟站在地上睡了)(学习动词：站，并学说整个句子)

(5)师：小黄鹂是如何睡的?

(小黄鹂停在树上睡了)师：我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天，很累了，所以它就停下来在树上睡觉了。”

(6)师：小动物们都静静地睡了，月儿和星星怎么样了呢?

(月儿和月亮怎么也睡不着。)(月儿和月亮躺在小河的身上睡着了。)师：月儿和月亮是真的落到了水里吗?

(不是。)师：那么在水了的是哪个?

(是他们的影子。)(是月儿和月亮在水里的倒影。)

(7)师：那淘气的风娃娃又是如何睡的呢?

(风娃娃在天空中也醒来了。)(风娃娃看你们都躺了，不声不响地睡了)师：连淘气的风娃娃也睡了，夜一下子变得静悄悄的，风不吹，草不要，天上的地上的都躺了，一切都睡了。

这么好看的散文诗，你们愿意再来听一遍吗?你最喜欢散文诗里的那一句?

4.再听配乐散文诗。

师：你最喜欢这首散文诗里的那一句呢?

(我喜欢兔子躺在床上睡了。)(我喜欢淘气的风娃娃看你们都睡了，不声不响地睡了。)(我每一句都喜欢。)师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗?

小动物都睡了幼儿园散文诗教案怎么写，一切都睡了，想一想我们必须用什么样的声音来念?

(轻轻的。)

5.在欣赏作品的基础上，发展儿童的想象力，引导幼儿自由讲述。

师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了这些小动物是如何睡觉的，那么你还知道哪些小动物，它们既是如何睡觉的呢?

(猫头鹰是睁一只眼，闭一只眼睡的。)(马是站着睡的。)(狐狸是躺在它的大尾巴上晚上的。)(小狗是躺在地上睡的。)

6.结束部分。

师：小朋友们知道得真多，还知道这样多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和他们明白的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开此处，让两者在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的别把他们吵醒了。

附：散文诗

睡觉

夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都躺了，一切都睡了。

小花狗蹲在床上睡了。

小白兔钻进洞里躺了。

小金鱼争着眼睛睡了。

小红鸟站在地上睡了。

小黄鹂停在树上睡了。

月儿和月亮在高高的天上怎么也睡不着，它们就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。

淘气的风娃娃看你们都睡了，它也不声不响地睡了。

夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都躺了，一切都睡了。

幼儿园大班语言教案：睡觉3

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特点。

2、借助幼儿用书上的场景，感知动物睡觉的姿势，并借助问答的方式学习念儿歌。

3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较明白的语言表述图片内容。

5、学会有情感地朗读文学，大胆参与探讨。

活动准备：

1、幼儿会念问答儿歌《谁会走》，图片：马、鸟、虫、鱼。

2、幼儿教材人手一册，实物展示仪。

3、幼儿对动物睡觉方面的常识有一些了解跟经验。

活动过程：

1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。

-教师（出示动物照片）：这些是哪个动物？他们会什么？它们会如何行走？

-采用学生问儿童答的方式，师生合作念问答歌《谁会走》，交换角色，重新念问答儿歌。

-教师：刚才我们念了提问儿歌《谁会走》，今天，我们要学习一首新的提问儿歌《睡觉》，请他们猜一猜，这首问答歌会如何提问和回答呢？

2、引导儿童观察幼儿教材，感知儿歌的基本内容。

-幼儿人手一册幼儿教材，启发幼儿看图说说：画面上有什么动物？它们是如何睡觉的？

-请幼儿大胆讲述动物的名称及其动物睡觉的样子。

-教师整理幼儿的讲述，帮助儿童理解儿歌中的成语，讲解词语的含义。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。

3、学习朗诵问答歌。

-用实物展现仪放大幼儿教材中提问歌，引导儿童看图，采用学生问幼儿答的`形式念儿歌。-交换角色，幼儿问老师答，轮流接说儿歌。

-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。

4、启发儿童仿编问答儿歌。

-教师：你还了解哪些动物？他们是如何睡觉的？

-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。

5、我们想晚上啦！

-教师：动物睡觉的睡姿是千姿百态的，小朋友，你吃饭的时侯是哪个样子的？请你做一做给你们看一看！（可以使幼儿睡在椅子上演示一下自己晚上的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做哪些？

-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的坐姿闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受晚上的浪漫和放松。

活动反思：

中班散文诗《睡觉》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了诸多小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清丽柔美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"展开叙述，字里行间流溢出恬静的诗意，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过聆听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并感受在活动的快乐。

其中，多媒体课件是我本次教学活动的重要媒体之一，它可同时展现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体形式传输信息。这样除了可调节活动氛围，创设学习情境，还能充分激发儿童的各类感官，提高人们的学习兴趣，激发其求知欲。 活动中，幼儿反响积极，他们借助PPT、图片和戏剧感受到了散文诗的诗意美、语言美。

教学活动中，我利用了在游戏中学习的方式。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在哪里听”的传统观念，为儿童创设了轻松愉悦，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来认识把握一些名词的涵义，在诠释散文诗的过程中，我借助让儿子学学小动物睡觉的样子来认识“趴”“钻”“睁”等名词的涵义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。除此之外，我还营造环境，让幼儿感受诗歌诗宁静、恬美的诗意。如：背景的营造、背景音乐的提供跟教师的投入引导等，使幼儿对欣赏内容形成独特的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的云彩，美丽的夜空，配上柔美的曲调散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的唯美。

整个教学活动中，我以显然的眼神幼儿园散文诗教案怎么写，微笑的举止、赞许的语言，鼓励儿童探索、表现。在理解动词“趴”“钻”“睁”的之后，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了名词的涵义，真正作为学习的主人。幼儿知识累积很重要，活动前父母对动物睡觉的习惯已有所熟知，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿可大胆讲述、表现，情绪及活动氛围达到高潮。这个环节也为儿童在第二课时创编散文诗做下了铺垫。

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