【精华】7篇在教学工作者中，就有可能用到教案

【精华】幼儿园中班游戏7篇范文总结

在教学工作者的实际教学活动中，可以使用教案。在教学计划的帮助下，他们可以有效地提高他们的教学能力。那么教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的7个幼儿园中班游戏教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班游戏教案1

【活动目标】

1、练习摆动和投掷以增强手眼协调能力。

2、体验运动游戏的乐趣。

3、我愿意参加体育活动，感受帮助困难群众的快乐。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

【活动准备】

纸球，自制的墙壁。

【活动流程】

一、 热身。

游戏：钻一个洞穴。

师：今天我们继续玩钻洞的游戏，和你的好朋友一起讨论谁会造洞，谁会钻。（交换）

二、 突破游戏。

1、儿童自由探索：一级

师：现在我们的小手很厉害，可以玩闯关游戏了。看一看，你需要突破什么？（纸球）今天我们就用纸球来玩投掷的游戏，谁来玩。

2、 老师在观察孩子探索的基础上，请2-3个孩子进行演示。老师讲解动作要领：展示投掷标准线，让孩子再次练习。

师：我刚刚发现了一个突破障碍的好方法：双脚来回站立幼儿园中班教案怎么写，双手举过头顶，用力向上射击。

3、第二关：瞄准两堵墙

师：第一个任务完成了。现在让我们看看第二个任务。看，是什么？第二个任务是投票给这堵墙。

（提醒动作要领）

4、第三层：给手机墙投票

师：第二层对你来说太简单了。这不是一堵普通的墙。这是一堵移动的墙。你能瞄准这堵移动的墙吗？（分组投掷）

三、休闲活动。

幼儿园中班游戏教案2

一、活动内容：

角色游戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动目标：

1、 培养孩子根据自己的意愿独立确定游戏主题的能力，主题清晰稳定。

2、 让幼儿学会谈判和分配角色，积极与同龄人交流，友好合作。

三、活动准备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、 让孩子了解超市和银行的性质和内容。

四、活动过程的观察和调整：

1、 老师展示超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具，直接介绍游戏。老师说

“今天我们要玩角色游戏，这些玩具能玩什么主题游戏？”

2、 老师和孩子们一起回忆了上次的游戏，指出了游戏中的不足，并提醒孩子们

游戏中的改进。

师：孩子们也发现我们在游戏中有些地方做得不够。我们必须在这场比赛中进行更正。做个有礼貌爱玩具的好孩子好吗？

3、孩子们选择自己的主题，合作搭建游戏场景。

4、引导孩子分配和协商角色，可以通过“自报讨论”和“猜拳”来解决。

一开始，孩子们还在争论是不是同一个角色。在老师的指导下，他们学会了用谦虚和拳击来解决问题。

5、幼儿园游戏，教师指导：以各种游戏主题激发孩子一起玩。

6、结束游戏：

（1）。组织孩子独立有序地分类摆放玩具，组织游乐区。

（2），让孩子评价自己的游戏。

幼儿园中班游戏教案3

怎么玩

1. 两个小孩相对而坐，双手放在身后。

2、大家一边唱童谣一边做相应的动作。念到最后一个字，他们伸出右手，玩起了“包装剪刀锤”的游戏。

配上儿歌《金苹果银苹果》

金苹果，银苹果，

上下左右，左右，

前后，咕噜咕噜锤。

幼儿园中班游戏教案4

活动目标：

1、 用纸箱锻炼孩子的攀爬和平衡能力。

2、鼓励幼儿勇敢参与活动，培养创造性解决问题的能力。

3、我愿意和我的同龄人和老师互动幼儿园中班教案怎么写，喜欢表达我的想法。

4、能按规则玩游戏。

活动准备：

1、每人一箱（苹果盒）

2、 地雷（用报纸分组）

3、垃圾（4个）

活动流程：

——。纸箱连成小火车，孩子们随着音乐进入会场

1、 老师：今天我们来玩一个“小解放军”的游戏。

2、 幼儿听音乐进行队列训练。

3、 辅助练习：①注意，②摇船，③燕式平飞，④双腿抬高

二、纸箱游戏练习

1、 提着行李（苹果盒）出去锻炼。

2、 第一个练习（练习攀登）。

①你看这里的河很深，怎么过河？

②请幼儿自由讨论。老师启发孩子们说，他们应该把纸箱叠在背上，平放在河上，搭一座桥。

③孩子们将纸板箱压平搭桥。

④请幼儿示范，教师分析动作，提出指导要点，（双手撑地、双膝着地、手脚协调）幼儿练习两次。

3、 第二个练习

①现在我们又遇到了沼泽。

②教师指导：如果你踩砖快跑，就应该踩砖快走。孩子练习两次。

4、 第三次综合演练（扫雷）

① 刚才演练了，现在有了使命。沼泽中有许多“地雷”需要我们清除。

②幼儿想办法清除地雷，要求他们不要掉进沼泽，站在砖头上弯腰捡地上的“地雷”，爬过桥把地雷放在安全的地方。

③ 比赛中的幼儿，弯腰捡地雷，不要掉进沼泽，翻过河把地雷放在安全的地方。

三、休闲活动：

1、 孩子们在胜利的喜悦中互相欢呼，老师表扬鼓励孩子们。

2、 蹒跚学步的孩子们一边听音乐，一边互相“反击”练习。

扩展活动：

在体育活动区的角落提供各种大小的纸箱，让孩子们练习各种动作和体力。

教学反思：

全班注重每个孩子的参与和实验。整个过程中，孩子兴趣浓厚，积极主动，表现出良好的合作精神和团队精神。老师为孩子们创造了一个轻松自主的探索范围，孩子们充分体验了独立的乐趣。将教具（纸箱）放置在适当的位置，以防止儿童在活动中受伤。

幼儿园中班游戏教案5

活动目标

1、了解常见房屋的中文名称“平房”、“建筑”、“蒙古包屋（Yurt）”及相关词“门”、“窗”、“房顶”

2、可以联系自己的生活经历，用简短的语言描述房子的特点。

3、能够大胆清晰地表达自己的观点，体验成功的喜悦。

4、 测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点与难点

教学重点：通过本次活动的学习和理解，孩子们可以清晰地发音几栋房子的名称和特点。

教学难点：孩子对房子的结构和内部知识还有些陌生。因此，有必要展示更多的图片，并利用课堂上的老师用他们的母语向孩子们解释。

活动准备

1、各种房屋图片（平房、楼房、蒙古包）

2、鼓励孩子提前观察他们的房子和幼儿园

3、提前在主题墙上贴一些房子图片，方便孩子观察

4、多媒体中使用的多幅房屋图片及相关“门窗屋顶”图片

活动程序

(一)开始

1、请参观主题墙上的'房子'

老师：“老师带孩子去参观墙上的‘房子’，你认识这些房子吗？”

老师：“看看这些房子，是一样的还是不一样的？”

孩子们参观后，讨论、回答、老师总结。

(二)扩展部分

1、 老师展示图片并介绍各类房屋的名称（平房、楼房、蒙古包）

教师展示图片，让孩子说出房子的名字

老师：“孩子们，仔细看看，图上是什么房子？”

2、老师引导孩子仔细观察，家里有什么不同

老师：“孩子们，刚才你们说这些房子看起来不一样，现在仔细看看，看看房子有什么不同。”

通过孩子们的观察和老师们的引导，老师和孩子们得出的结论是：平房只有一层，矮一点，楼房很多，而且高。游牧地区的蒙古包一般是圆形的。可概括为短小平房、高楼圆顶。（添加肢体语言）

3.“我问你的答案”游戏

老师：“孩子们，现在，我们一起玩一个游戏，好吗？”

老师“孩子，孩子，告诉我”

“老师，老师，让我告诉你”

老师“什么是高楼？”

幼儿“建造高楼”

………………

老师可以多次提问，可以分组提问，也可以个别孩子单独提问

4、 让孩子和老师观察主题墙前几栋房子的相似之处

老师：“孩子们，刚才我们说房子长得不一样，因为有的矮，有的高，有的圆。现在我们一起来看看，哪里的房子长得一样？”

老师和孩子们找出房子的共同特点：他们都有门、窗和屋顶。老师着重示范“门、窗、屋顶”这些生词的发音，让孩子们看图说话。

(三)结束部分

老师展示了事先准备好的不同房子的图片在电视上播放。让孩子们说说这是一个什么样的房子，用语言和肢体动作描述房子的样子。孩子们集体发言后，老师可以循环播放图片让孩子们。让我们互相谈谈房子及其组成部分，“门、窗和屋顶。活动以自然结束。”

扩展活动

鼓励幼儿使用积木（或纸盒）在结构区搭建房屋

教学反思

这节课，课本非常贴近我们的生活，所以孩子们对这个活动也很感兴趣，孩子们可以区分不同类型的房子和它们的特点。圆形的。” 但是，在课堂上，教学目标的第三点（培养孩子仔细聆听的习惯，能够在同龄人面前大胆说话。）这点做得不好。我在问个别孩子一个问题 当时，大多数孩子都在谈论不听别人的话。对此，我以后会注意的。以每堂课为公开课，以严谨的教学态度制定教学计划，完善教学流程。

幼儿园中班游戏教案6

教育目标：

1、通过复习所学的歌曲和节奏，培养孩子对音乐的敏感度和表现力。

2、培养孩子在大家面前勇敢的能力。

3、能够积极参与游戏活动，学会保护自己。

4、 在活动中展现孩子们可爱的一面。

交货材料：

1、录音、录音和播放所学的歌曲。

2、 自制麦克风和舞台。

活动流程：

1、 一个蹒跚学步的主持人，宣布音乐会现在开始。

2、 主持人宣布谁将表演以及表演什么歌曲。老师会演奏音乐。

3、主持人可以轮流。

教学反思：

课堂时间紧凑，孩子们在轻松的环境中享受。游戏过程中，我说游戏规则不到位，导致孩子们在游戏过程中闹事，气氛过于活跃，让我无法控制现场。今后，我会在本班加强游戏规则的训练，让孩子们以愉快、友好的方式分享游戏的乐趣。

幼儿园中班游戏教案7

活动目标：

１、对动手建造感兴趣。

２、 尝试一种材料和多种方法，并使用几种材料一起构建。

３、体验建造的乐趣。

４、 培养幼儿之间的合作精神。

环保材料：各种建筑材料。

一、进程：

１、 自由选择架子上的材料，找个宽松的地方坐下搭建。

２、自由选择合作伙伴的合作活动。

３、 事后欣赏，共同分享建设成果，先学习。

４、 活动结束后，在老师的指导下，物品和材料可以打包、整理并放回原处。

二、指导要点：

１、 启发孩子大胆尝试使用多种方法和材料来搭建。

２、 指导新生大胆邀请同龄人一起搭建。

３、 小心提醒孩子们在活动中要珍惜他人的搭建成果，不要故意破坏他们。

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