关于篇一：请假条教案《请假条》教案【教学目标】

关于请假表格的教案

第一章请假教案

“请假”课程计划

【教学目标】

1、了解写休假表的意义，初步养成遵守学校休假制度的习惯。

2. 帮助学生了解请假表格的书写要求，了解请假表格的格式。

3. 了解在什么情况下应该写请假条。

【教学要点】了解请假单的格式。

【教学难点】正确写假条，养成不上学就写假条的习惯。

【授课时间】1课时

【教学过程】

一、 激发对话并介绍新课程。

同学们，老师给你们带来了一个坏消息。今天，王刚感冒发烧，要去医院看病，却不能来学校。怎么做？谁有更多选择？有事不能按时学习怎么办？（盛说？？）

二、教新课

（一)为什么要写假条？写清楚假条的意思。

开始讨论，得出结论，如果你生病或有事，你不能来学校学习或参加某些活动，给你的父母或同学写一张假条，带给老师。

（二)问题，请假单应该怎么写？

学生在总结的同时阅读范文，然后给他们一些时间来消化，完整地阅读范文，并在脑海中留下请假条的正确格式。

1. 基本结构

① 职称 ② 职称 ③ 正文 ④ 签名 ⑤ 日期：

2. 通用格式

①标题：在中间写上“请假申请表”，表示这篇文章是用来请假的！

②地址：你平时叫什么，就写在这里教案中的后记怎么写，后面加一个冒号。（最上面的框写的是部门名称或领导的名字。这个地方经常是老师、领导等）。

③正文：请假原因、起止时间（请假原因、起止日期、天数）。如果你有什么要解释的，你也可以在写下请假原因后写下你想解释的事情。正文写好后，应该给对方加祝福和祝福。这是与对方表达友谊的所有官方文件。

例如：因为……需要请假，请假时间为2013年x月x日至2013年x月x日，请领导批准。

我因为感冒头疼，需要休息一天。我希望我的老师会批准

因为今天身体不适，所以请了（多少）天假。希望领导（老师）批准！

因为生病了，不能坚持继续工作，所以请假，希望得到批准！

特此我班（单位）有XXX学生（员工）XXX因XXXX（原因）需要请假治疗，现请假XX天，望批准！由于身体原因，医生建议他们需要……几天，希望领导批准，谢谢。

④ 签名：写在正文右下角的第三行。如果学生向老师请假，请在姓名前加上“学生”二字。

⑤日期：写在签名下并开始新行。你不需要写年份。月和日下最好写上上午或下午，也可以写时分，必要时加上地点。

概括：

写请假表时注意格式规范：在第一行中间写上“请假表”。在正文第一行的顶部框中，将您的姓名写给请假的人；从第二行两个空格开始，写下请假的原因和需要多长时间：在下一行用两个空格写“真诚地”。写“敬礼！” 在一行的顶部框中；在请假单的右下角签上请假人的姓名，并在底线写清楚请假单的时间。请假表格最重要的内容是请假的原因和日期。一定要写清楚，不能只是“有事请假”。

(三)练习写作

创建场景一：清明节到了，王宏和家人下乡扫墓，周一不能来上课。请给张老师写一封给王宏的假条。

创建场景二：

4月15日，王平感冒不能上学，请张老师请假一天。

1. 阅读上述内容的原因

2. 自由写假条

3.评论，说说怎么写（分析）

学生写作时，我注意字里行间巡视，发现问题及时纠正。我不能让错误的格式在学生心中留下印象。然后，选择阅读一些学生的请假条，看看谁的文字简洁明了。

(四)巩固阶段

在你的作业或小练习笔中创造一个情境，提供练习的机会：运动会即将开始。李明在练习投掷实心球时不小心扭伤了手腕。医生建议不要做剧烈运动，不准参加标准的运动会。请给李明老师写一封请假条给王佩老师。这种写作练习不是请几天假，而是说你不能参加运动会。它与上述不同。提醒学生不要死记硬背。正文内容应根据具体情况确定。

（五)学生掌握了请假表格的正确格式后，再和留言条的格式进行对比。这个链接一定不能过早，否则会产生误导，两种格式感到困惑。

(六)课堂总结

最常用的请假表格如下：

请求请假相当于官方文件中的“请示”。它是要求领导、教师或其他负责人因意外、疾病或因公而不得参加某项工作、学习或活动的文件。但它比请求指令更简单、更灵活，格式可以是可变的，也可以是固定的。休假单分为病假和事假两种。它是公文写作中非常重要的一部分，却常常被人们所忽视。从小学、初中、高中到大学，甚至工作，都离不开请假表。

1、注意叙述中的内容；写请假单时要注意格式规范。

2、特别要正确传达请假的意思。

3. 还需提前提交。

4、如果是委托他人代写的请假条或代他人写的请假条，请注意描述的语气，委托他人代为请假。请假条应以第三人称出现，有的情况下应写请假人的姓名。与请假人的关系。

教学后记：

案例分析。收集一些例子进行分析，有利于应用的实际应用。

第二章请假教案

离开课程计划

教学目标：

1、了解写休假表的意义，初步养成遵守学校休假制度的习惯。

2.学习本课的14个生词，并介绍“请假，按时发烧……”等词的含义。

3. 学习写假条。

教学难点：学会写假条

教学准备：投影，黑板带假条

教学时间：3课时

第一课时

教学要点：先通读课文，学习、介绍生词及相关生词第二自然段的教学。教学过程：

一、 激发对话并介绍新课程。

1、有事不能按时学习怎么办？

2、揭开问题的面纱。

3、问题，为什么要写假条？请假申请书应该怎么写？

二、第一次看正文，知道大意

1、 听了上面带有提问时间问题的示例录音文本，初步介绍了文本的内容。

想一想：文中哪一段写了“为什么”写请假申请？哪一段写“如何”写请假条。

2、 自由阅读课文、生词、生词数次，朗读汉字读音。

三、词汇教学

1、 通过阅读拼音卡片来阅读生词。

2、 告诉我哪些单词很难写以及如何记住

3、指导写作

4、扩展新词

四、学习第1段和第2段

1、小组自学第一节

思考：请假申请书是谁写的？写了什么？（谁，原因，时间，姓名，日期）

2、交流报告

3、学习小组学习第二节

（1），为什么要写请假条？

（2）、Lisuke“准时、系统”等含义

五、总结：告诉我们第1段和第2段告诉我们什么？

六、 分配：

1、复制生词

2、好好读课文

二等舱

重点：自学课文，学习理论介绍的第3到第4自然段

过程：

一、评论

1、大声朗读文本

2、 告诉我你为什么要写假条？

二、学习第3段

1、默读第3段，用“一一”画一个关于如何写假条的句子。

2、“...”表示请假申请的书写顺序。

3、 展示幻灯片，“Leave Form”，按照“first”、“then”、“last”三个字分三层。

4、指导写假条的内容和格式

内容：请假，写请假人，请假原因，请假多长时间，请假姓名及日期，格式说明，介绍。

5、用你自己的话来说，请假信怎么写。

6、 试着写一张请假条。

三、学习第4段

自由阅读并谈谈你对这段话的理由

四、总结：说说请假信怎么写

五、 作业：课后完成第3、4题。

第三课时

重点：词汇训练、学习写假条

过程：

一、评论

1、听写

2、说说休假单怎么写

二、写个假条

4月15日，王平感冒不能上学，向楼老师请了假。

1、阅读上面的原因

2、自由写假条

3、评论，说说怎么写（分析）

三、学习题5

1、自己完成第5题

2、分析：有什么问题，为什么？

李丽请假的请求出现了错误。它没有具体说明向谁请假。王英写的请假单没有具体说明请假多少

时间教案中的后记怎么写，不注明请假日期）

3、选择一个写。

四、 分配：

自己做事，写书面请假：

李老师：（标题）

请假条上写明请假的人、请假的原因、请假的时间、请假人的姓名和日期

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