【每日一题】幼儿园教师招聘考试练习题（一）

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1、小椅子当洞）师父：你要玩这个游戏吗？这里的小老鼠太多了，赶快找一只你喜欢的小老鼠带上吧！李老师当一只大老鼠，小老鼠，我们现在起床玩这个游戏，走的时候停下来看看，别被猫发现了！让我们用一把小椅子作为我们的家吧！老师：听音乐！请注意！妈妈不睡觉就不能出去玩。（引导孩子注意前奏），第三表演：引导孩子做夸张的拉动动作（钻洞） 师：你被猫抓到了吗？你真聪明。我刚刚发现了一些小老鼠的力量。它好大。谁能用更大的力气来拉泡泡糖。你觉得你能停下来看看几步吗？说哪个字就停下来（引导孩子按节奏移动）说西的时候需要看吗？谁会来看多少次（两次）？好吧，让我们坐在椅子上试试吧！小老鼠走了多少次了？刚刚发现有些小老鼠走路太快，很容易被猫发现。，我们来看看小老鼠是怎么走路的？好了，现在我们起来看看吧！（老师唱旋律，孩子做动作） 师：走走走中班音乐的教案怎么写，耶！小老鼠踩到了黏黏的东西，哎呀！是什么啊？哦，是泡泡糖，小老鼠踩到泡泡了 小老鼠走了多少次了？刚发现有些小老鼠走路太快，很容易被猫发现。，我们来看看小老鼠是怎么走路的？好了，现在我们起来看看吧！（老师唱旋律，孩子做动作） 师：走走走，耶！小老鼠踩到了黏黏的东西，哎呀！是什么啊？哦，是泡泡糖，小老鼠踩到泡泡了 小老鼠走了多少次了？刚发现有些小老鼠走路太快，很容易被猫发现。，我们来看看小老鼠是怎么走路的？好了，现在我们起来看看吧！（老师唱旋律，孩子做动作） 师：走走走，耶！小老鼠踩到了黏黏的东西，哎呀！是什么啊？哦，是泡泡糖，小老鼠踩到泡泡了

2、老鼠拉泡泡糖的表情和动作过程：一、 开篇：设置悬念，激发孩子的兴趣 老师：今天老师带来了两个礼物（老师展示右手）这是什么? （泡泡糖）你吃过泡泡糖吗？吃完就爬？”（让孩子唱出自己模仿的歌词并做出相应的动作）三、 结尾部分：“今天手巴和我们玩了一个有趣的游戏，回家吧，以后你和你的父母也会玩这个好玩的游戏好不好？”中班音乐公开课教学计划《小老鼠泡泡糖》学术分析：中班孩子喜欢动物，模仿能力强，对音乐节奏有初步的理解能力，年龄是游戏活动的黄金时代。针对幼儿的心理发展特点，我在中产阶级第二卷主题5中选择了一款音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。音乐课程计划：“小老鼠和泡泡糖”。小老鼠很有趣，孩子们试着用他们的小手玩游戏。过程：一、介绍活动：“昨天孩子们用小手交了朋友，你们的小手呢？？请用你们的小手跳舞吧。”（老师播放录音，带领孩子们和自己的小手一起跳舞）小手。）二、 正在进行的部分：“我们的手宝宝朋友会帮助我们做什么？在中产阶级第二卷的主题5中。音乐课程计划：“小老鼠和泡泡糖”。小老鼠很有趣，孩子们试着用他们的小手玩游戏。过程：一、介绍活动：“昨天孩子们用小手交了朋友，你们的小手呢？？请用你们的小手跳舞吧。”（老师播放录音，带领孩子们和自己的小手一起跳舞）小手。）二、 正在进行的部分：“我们的手宝宝朋友会帮助我们做什么？在中产阶级第二卷的主题5中。音乐课程计划：“小老鼠和泡泡糖”。小老鼠很有趣，孩子们试着用他们的小手玩游戏。过程：一、介绍活动：“昨天孩子们用小手交了朋友，你们的小手呢？？请用你们的小手跳舞吧。”（老师播放录音，带领孩子们和自己的小手一起跳舞）小手。）二、 正在进行的部分：“我们的手宝宝朋友会帮助我们做什么？你的小手在哪里？?请用你的小手跳舞。”（老师播放录音，带领孩子们用小手跳舞。）二、 正在进行的部分：“我们的手宝宝朋友会帮我们做什么？你的小手在哪里？?请用你的小手跳舞。”（老师播放录音，带领孩子们用小手跳舞。）二、 正在进行的部分：“我们的手宝宝朋友会帮我们做什么？

3、自由创作儿歌）老师问：谁敲窗户滴滴滴：是我，是我，我是小雨滴，从天而降。老师总结：动作过程：（一)简介：有节奏地进入场地。（播放音乐《雪绒花》，根据音乐老师带领孩子做雪花飞落）（二)@ > 过程：，听录音：（）莎莎莎孩子听什么声音？是谁？我们去看看，孩子们，我们问：谁在敲窗户沙沙作响？（播放课件）是我，是我，我是小雪花。雪花从何而来？（幼儿自由发言）让我们听听小雪花如何回答？（点击课件）小雪花回答：我从天而降（）小雪花怎么来了？它想告诉我们什么？（孩子在第一段的基础上自由填写第二段的歌词，学唱第二段。师：这首歌其实还有第二段，郑老师还画了个小图请一一看看他们之间的区别和第一段的小图。老师帮助引导孩子们找出不同之处。孩子每次发现不同之处，他都会根据孩子的答案来回答。老师唱前半句，孩子们填不同的 师：其实这首歌还有第二段，郑老师也把它们画成一张一张的小图，请看它们和第一段小图的区别。老师帮助引导孩子们找出不同之处。每次孩子发现不同时，他都会根据孩子的回答来回答。老师唱前半句，孩子填不同的 师：其实这首歌还有第二段中班音乐的教案怎么写，郑老师也把它们画成一张一张的小图，请看它们和第一段小图的区别。老师帮助引导孩子们找出不同之处。每次孩子发现不同时，他都会根据孩子的回答来回答。老师唱前半句，孩子填不同的

4、糖会怎么样？我能做什么？谁会学会用力拉？（孩子们做动作）一起拉拉看吧！师：每个妈妈都睡着了，小老鼠偷偷出去玩，怕被猫发现了，跑了几步就停下来左右看了看。突然踩到了黏黏的东西，哎呀！它拉扯拉扯！但拖得越久，它就会粘在手、头和腿上。到处都是，最后像绳子一样被捆了起来。喵，猫来了，小老鼠吓得滚回了家。师：听完故事，孩子们告诉我故事讲了什么？（幼儿回答）原来是小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出去玩。小老鼠出来玩的时候是怎么走路的？这次我们边听边看。(< @二)，出示图表完整听音乐，帮助孩子理解音乐的节奏，学会做动作要点：，关键点：孩子们根据音乐做老鼠走，环顾四周。（在练习的过程中发现，中产儿很难让小老鼠跟着音乐走，也失去了小老鼠幽默动物形象的特​​点，所以在这次活动中我将重点根据音乐制作小老鼠。老鼠停下来环顾四周。）难度：尽量表现出小夸张 II发现中产阶级的孩子很难让小老鼠跟着音乐走路。也失去了小老鼠幽默的动物形象的特​​点。因此，在本次活动中，我将专注于根据音乐制作小老鼠。鼠标停下并环顾四周。）难度：尽量表现出小夸张 II发现中产阶级的孩子很难让小老鼠跟着音乐走路。也失去了小老鼠幽默的动物形象的特​​点。因此，在本次活动中，我将专注于根据音乐制作小老鼠。鼠标停下并环顾四周。）难度：尽量表现出小夸张

5、 用力拉泡泡糖应该是什么表情？这次我们要尽最大的努力把泡泡糖拉下来，好吗？这次大老鼠会带你去洞玩吗？去洞打球的时候一定要注意安全，不能推挤，做个文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了），第四次【中班音乐公开课计划】（全文完）小老鼠很努力，但是这个泡泡糖太粘了。小老鼠长的很长很长。多久了？仔细听：啪！怎么了？一起来用力拉（引导孩子做夸张的拉动作） 师：猫来了。孩子们刚才所做的，非常生动，一出来就知道要停下来。你看，你拉泡泡糖的时候，我也拉泡泡糖很用力。让我们一起听音乐。孩子们向小椅子上的小老鼠学习。想看看哪只小老鼠最聪明，第二次完全用图表看音乐，感知音乐节奏，分阶段引导孩子学做动作老师：转原来小老鼠在妈妈睡觉的时候偷偷出来了 孩子们刚才的动作非常生动，一出来就知道要停下来。你看，你拉泡泡糖的时候，我也拉泡泡糖很用力。让我们一起听音乐。孩子们向小椅子上的小老鼠学习。想看看哪只小老鼠最聪明，第二次完全用图表看音乐，感知音乐节奏，分阶段引导孩子学做动作老师：转原来小老鼠在妈妈睡觉的时候偷偷出来了

6、片小雪能告诉我你飘到哪里去了？（孩子回答后老师把地图展示↓） 师：你会唱吗？那就听黄老师这片大雪花唱歌吧。酒吧。（老师唱第一段第三句。） 师：小雪花，你听到了吗？我是怎么唱的？一起来试试吧。师：小雪花告诉我们冬天来了。告诉你，告诉他冬天来了。（老师唱第一段和第四句的无伴奏合唱，揭示地图是冬天）幼儿看地图，尝试完整地唱出第一段歌词。，幼儿尝试的话。, 对唱时要注意对方的声音，及时拿起歌曲。活动准备：教学挂图、教学CD。活动流程：学习唱这首歌的第一部分。师：秋天，小叶飘落。那么到了冬天，谁会从天而降呢？这样对吗？让我们听听。（教师完成歌曲的第一部分） 教师：谁来了？原来，是唱这首歌的时候飘下来的小雪花。小雪花飘到哪里去了？它发出了什么样的声音？师：小雪花在窗户上沙沙作响。（教师根据孩子的回答揭开地图窗口的沙沙声） 师：（教师揭开地图的问号）嗯？这是什么？谁在这里？原来，是唱这首歌的时候飘下来的小雪花。小雪花飘到哪里去了？它发出了什么样的声音？师：小雪花在窗户上沙沙作响。（教师根据孩子的回答揭开地图窗口的沙沙声） 师：（教师揭开地图的问号）嗯？这是什么？谁在这里？原来，是唱这首歌的时候飘下来的小雪花。小雪花飘到哪里去了？它发出了什么样的声音？师：小雪花在窗户上沙沙作响。（教师根据孩子的回答揭开地图窗口的沙沙声） 师：（教师揭开地图的问号）嗯？这是什么？

7、物体的形象深受孩子们的喜爱。活动中，活泼欢快的AB两首音乐生动地展示了小老鼠奔跑、观看、拖拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷窃、拉泡泡糖、被猫吓唬等动作。有趣的内容，让孩子感受活动无限乐趣。活动的目标是随着音乐的旋律移动鼠标并环顾四周。，尽量夸大小老鼠拉泡泡糖的表情和动作，知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强孩子们的环保意识。活动准备：了解生活中泡泡糖的粘性。，音乐课件，图集。，老鼠头饰，老鼠洞。活动很难一边做动作一边背诵后半段歌词），“一起学小手做的游戏吧。” 老师带领孩子们一边做小手“攀爬”动作，一边读歌词。，“今天，我的手朋友们会唱歌和玩游戏。让我们听听小手“爬”的歌曲。范老师唱了一首歌。, 老师带领孩子边做动作边唱歌。, 鼓励孩子在不同节奏的音乐伴奏下与老师合唱歌曲。，模仿歌曲。“除了能爬到头顶和脚上，小手还能从哪里爬到我们身上？” （鼓励幼儿大胆表达自己 一起来学小手做的游戏吧。”老师带领孩子们一边做小手“攀爬”动作一边朗读歌词，“今天，我的手友们要唱歌玩游戏了。让我们来听听小手“爬”的歌。”范老师唱了一首歌，老师带领孩子们边做动作边唱歌，鼓励孩子们在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起唱歌。 ，模仿歌曲。“除了能爬到头上和脚上，小手还能爬到我们身上什么地方？”（鼓励幼儿大胆表达自己）一起来学小手做的游戏吧。”老师带领孩子们一边做小手“攀爬”动作一边朗读歌词，“今天，我的手友们要唱歌玩游戏了。让我们来听听小手“爬”的歌。”范老师唱了一首歌，老师带领孩子们边做动作边唱歌，鼓励孩子们在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起唱歌。 ，模仿歌曲。“除了能爬到头上和脚上，小手还能爬到我们身上什么地方？”（鼓励幼儿大胆表达自己）运动。，“今天，我的手朋友们会唱歌和玩游戏。让我们听听小手“爬”的歌曲。范老师唱了一首歌。, 老师带领孩子边做动作边唱歌。, 鼓励孩子在不同节奏的音乐伴奏下与老师合唱歌曲。，模仿歌曲。“除了能爬到头顶和脚上，小手还能从哪里爬到我们身上？” （鼓励幼儿大胆表达自己 运动。，“今天，我的手朋友们会唱歌和玩游戏。让我们听听小手“爬”的歌曲。范老师唱了一首歌。, 老师带领孩子边做动作边唱歌。, 鼓励孩子在不同节奏的音乐伴奏下与老师合唱歌曲。，模仿歌曲。“除了能爬到头顶和脚上，小手还能从哪里爬到我们身上？” （鼓励幼儿大胆表达自己 鼓励孩子在不同节奏的音乐伴奏下与老师合唱歌曲。，模仿歌曲。“除了能爬到头顶和脚上，小手还能从哪里爬到我们身上？” （鼓励幼儿大胆表达自己 鼓励孩子在不同节奏的音乐伴奏下与老师合唱歌曲。，模仿歌曲。“除了能爬到头顶和脚上，小手还能从哪里爬到我们身上？” （鼓励幼儿大胆表达自己

8、 文风：老师问：谁在敲窗户？青年答：是我，是我，我是小雪花。我从天而降，告诉你，告诉他，冬天来了。采用集体对话、男孩女孩对话的形式。（方法同上）。学唱歌：今年小雪还在唱歌飘飘。听！（观看课件欣赏歌曲） 问题：你听到了什么？，老师和孩子们随着音乐一起唱歌。，老师弹奏钢琴：孩子们表演第二部分完整的歌声。师：刚才我们用好音乐唱了第一段。这一次，我们用音乐唱了第二段。它也必须非常好。活动延伸：在孩子们已经熟悉歌曲之后，鼓励他们创造代表雪花和雨滴的舞蹈动作。一、活动目标：愿意大胆表达自己的愿望，进一步体验成就感。, 培养孩子作词和表达歌曲的能力。, 教孩子用优美的声音唱歌，并鼓励他们创作第二首歌词。二、活动准备：，课件《雪花与雨滴》，歌曲《雪绒花》，提前丰富孩子和活动的知识和体验三、做个小雪花，一起来回答这个问题。老师：你们小雪花唱得真好！就是这样 作词和表达歌曲的能力。, 教孩子用优美的声音唱歌，并鼓励他们创作第二首歌词。二、活动准备：，课件《雪花与雨滴》，歌曲《雪绒花》，提前丰富孩子和活动的知识和体验三、做个小雪花，一起来回答这个问题。师：小雪花唱歌真好！就是这样 作词和表达歌曲的能力。, 教孩子用优美的声音唱歌，并鼓励他们创作第二首歌词。二、活动准备：，课件《雪花与雨滴》，歌曲《雪绒花》，提前丰富孩子和活动的知识和体验三、做个小雪花，一起来回答这个问题。老师：你们小雪花唱得真好！就是这样 一起回答这个问题。师：小雪花唱歌真好！就是这样 一起回答这个问题。老师：你们小雪花唱得真好！就是这样