这篇《识字5》教学设计范文，为你揭开写作的秘密

这篇《识字5》教学设计范文为你揭秘写作秘诀，希望采纳。

教学要求

1、知识和技能

（1）学习并掌握本课生词、生词和部首：“雨”。

（2）图文结合，了解夏日风光的特点。

(3）积词

2、流程和方法

引导学生仔细观察，图文结合，联系现实生活，了解夏景特点。

3、情感、态度和价值观

激发学生的识字兴趣识字教案怎么写，培养学生有序细致的观察习惯，激发学生热爱大自然的思想感情。

重、难、关键

1、 按照一定的顺序观察图片，培养学生的观察能力和口头表达能力。

2、使用插图帮助学生理解单词，将识字与知识相结合。

3、能正确、优美地写生词。

课时划分（两课时）

教学设计

一、创建场景并介绍新课程。

师：孩子们，今天老师给你们带来了一个好朋友。你想知道他是谁吗？

课件展示：孙悟空

师：孙悟空要请同学们去花果山玩，要不要去？但必须经过两处，记住这两处的生词，才有资格进入花果山。现在让我们一起出发吧！

二、图文结合，学习生词，积累单词

(一）学夏天开的花

① 老师：孩子们去过花园吗？花园里有什么花？接下来，让我们来看看这个花园里有什么花？

②课件展示：向日葵、茉莉、荷花

③ 读名字。

④全班一起阅读。

(二）了解夏季动物

老师：接下来我们到了动物园，但是要进入动物园，我们必须先猜谜语

课件呈现谜语

①他的衣服像西瓜，白肚皮又大又大。

唱歌嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎叫、、、、、吃害虫保护庄稼 。（青蛙）

② 课外发展：青蛙是害虫还是益虫？我们如何保护它？

③ 说鸟不是鸟，躲在树上叫。

我什么都知道，但我一点也不知道。（得到它）

④ 提出要求，注意轻声细语，念名字。

⑤ 长腿短臂，眉毛遮眼。

有的人没有说话，没有人大声喊叫。(草)

(三）了解夏季气候

课件展示：《雷雨》《台风》

⑴ 师：哦，不好识字教案怎么写，怎么了？你见过的雷暴是什么？下雨天我们该怎么办？如果郊区下雨我该怎么办？

⑵师：我们来谈谈，台风和春风有什么区别？

⑶ 总结：“台风”和“雷暴”是夏季较为突出的天气特征。你知道夏季的其他天气特征吗？

⑷学生报告，老师的黑板（热，长昼，短夜）

三、游戏整合

从口袋里掏出单词卡，用单词卡造句。

四、 认识生词

1 知道“雷”字，你会怎么记住？

1、 将单词分组并造句。

2、 写在天字格中，注意格式。

3、学生用天字阁写作。

五、文字展开，画出夏日的美丽风景。

“扫盲5”教学的思考

“文章不是无情的东西”“孩子是情感的王子”汉语教学。这个过程是师生之间以言语作品为中介的情感对话，是感知的过程。在特定的语言情境中欣赏文章的场景、情感和人物，体验作者的思想。因此，教师应积极营造一个有利于阅读主体情感化的“爱场”，让学生以充分的兴趣和深刻的体验直接面对课文。教学之初，我播放了一段夏日风景的视频。台风、雷雨、水果、动物、鲜花印在学生的脑海中，激发了学生的 激发了他们的学习兴趣，激发了他们的阅读热情。在扫盲的过程中，孙悟空邀请同学们到花果山玩，突破壁垒，用游戏造景，用歌声和图画看情况。在这样的教学中，大家可以看到学生全身心投入到学习活动中，真正成为学习的主人，促进了学生个性的建设。

当然，这节课也有遗憾：看图和图文结合的环节不够紧凑，让学生以后没有足够的时间来写和展示自己的作品。

通过这堂课的教学，我意识到必须树立“以人为本、立足发展”的语文教学新理念，让学生每天在快乐中成长，让自己每天在快乐中成长。这将成为我一生追求的目标。