教学内容欣赏歌曲《永远住在童话里》复习本单元的内容

《永远活在童话里》教学设计

教学内容

欣赏歌曲“永远活在童话里”

复习本单元的内容

5个小时

教学目标

【德育目标】：听《永远活在童话里》，感受欢乐活泼的味道

【智育目标】：模仿动画中的主角表演

【素质培养目标】：用歌唱和表演回顾本单元的童话教学过程

教学重点难点

【教学重点】：培养不同音乐情感的感受力、听辨能力和音乐表现力

【教学难点】：感受歌曲《永远活在童话里》欢乐幽默的味道讲童话故事的教案怎么写，模仿动画中的“主角”表演

教学准备

钢琴、录音机、相应的磁带

学生活动设计

听音乐和歌曲表演练习

教学过程

(一） 欣赏歌曲《永远活在童话里》

1. 听歌：录制或观看视频。问：你喜欢这首歌吗？你听到了什么 你感觉如何？

2.听歌：视听组合（歌曲VCD，听歌看动画人物）可以尝试唱歌。问题：你能唱出你记得的歌词吗？你能模仿歌曲中唱的动画人物吗？

3.听音乐。您可以表演任何您喜欢的动画角色。如果能一起唱歌就更好了。

4. 创建新歌词。问：你还喜欢或知道哪些童话故事？你可以改变歌曲中的童话故事。老师把学生改过的歌词写在黑板上（只有童话，其余歌词不变）。老师唱学生改的歌词讲童话故事的教案怎么写，学生低声唱。简介: 童话的世界真美好。如果这个世界像童话一样美丽，我宁愿不长大，永远活在童话里。

（二）“童话”表演

1.选择你最喜欢的童话故事，并自愿将它们组合成组。你喜欢我们学的哪个故事？或者我们没有学过的童话故事，你可以表演出来？作为一群喜欢同一个故事的孩子。

2.小​​组讨论：如何在每个小组中表演你喜欢的童话故事。你可以唱歌、演奏音乐、讲故事等。

3. 老师到每个小组与学生讨论。

4、每组单独表演，教师可参加某组表演。

(三）教师总结本单元内容设计意图

直观直观的视频可以帮助学生更好地理解歌曲，增强学生的音乐记忆。在作词的过程中，学生可以改变歌曲中的童话故事，从而丰富学生的想象力，培养学生的表演能力。

课后反思

《永远活在童话里》是一首非常有趣的儿歌。歌曲中出现了许多学生熟悉的动画角色。要求学生结合插图并命名他们的名字。学生马上就会活跃起来。这是他们的专长。每个人都在谈论这些角色。但是作词难度比较大，很难用简短的词来概括任务的特点。

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