小学语文：《数星星的孩子》教案课前透视（二）

《儿童数星星》教案课前透视 《儿童数星星》是小学语文课本的传统部分。是一本集人物描写、科学知识、思想道德教育为一体的优秀教材。文字通过小章恒与爷爷奶奶一起观天的故事的叙述，突出了张恒从小就善于观察和思考的优良品质。本书语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生富有吸引力。教师在教学中要处理好科学知识的引进与学生语言能力培养的关系。注重思想内容与语言的内在联系，引导学生反复朗读，领悟人物在朗读中的表现，领悟张衡的观察、善于观察、乐于探索的精神因为他年轻。教育熏陶，达到“静物滋润”的教学效果。教学目标 1.能认出9个新字，写出12个字。2. 以不同的角色感性地朗读课文，体会故事的趣味性和真实性。3.学习张衡从小观察思考的良好品质。教学重点是识字和书写。通过情感阅读，张恒从小就善于思考和观察。教学准备了小星星形状的单词卡，收集了有关张衡和星空的相关资料、课件或挂图、音乐（用于配乐阅读）。教学时间：两课时教学时间：教学过程：第一课时课程目标：先阅读课文，指导写作。切入人偶 1.场景导入：课件演示（夜空，闪烁的星星，“小星星”音乐）。

师生在课件演示的同时唱歌。启蒙：同学们，你们喜欢星星吗？你知道天上有多少颗星星吗？在古代，有一个和我们一样热爱星星的孩子。他曾经认真地数过天上的星星。你想了解他吗？（黑板题目）（美丽的夜空、闪烁的星星、动听的音乐构成了星空的动图。利用多媒体教学的优势创造教学场景，激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性为学习 老师开导的对话拉近了课文内容与学生的距离，让学生带着兴趣走进课堂。） 2．信息交流：准确读读发音，理解意思。2、游戏识字：采用“小星星点亮”游戏模式，查看识字情况，重点关注新字的正确读音和识字背诵的方法。

鼓励学生拥有个性化的读写和记忆体验。教师会指出关键词的发音和结构注意事项。同时，他们会指导学生在单词扩展和必要的识字方法上给予提示和指导。（识字是阅读和协作的基础，也是低年级语文教学的重点。独立识字、游戏考察、充分交流相结合，有效调动了学生的识字积极性，尊重和激发了学生的创造力。在在这个学习过程中，学生可以大胆发挥想象力，用自己的巧妙方法学习生词，激活思维，丰富积累。以人为本，为学生提供自主学习的时间和空间，培养学生的 创造力和自主性识字的好习惯。） 3. 小组阅读课文，进一步巩固识字成果，理解课文的主旨。大声朗读 1. 分组朗读课文，理解课文的内容。选择“阅读小能手”，准备在课堂上大声朗读。2. 组间朗读比赛，给大家朗读自己喜欢的段落，互相评价，交流经验。3、阅读交流：你在阅读的过程中明白了什么？你还有什么不明白的？（以读写为基础的充分阅读练习，培养了学生的阅读能力。竞赛阅读的形式有利于激发学生的阅读兴趣。相互交流有利于学生之间的相互促进，并且教师也可以有效地进行交流，捕捉学生对课文内容的理解，为下节课做好铺垫。当学生不理解课文内容时，如果简单，可以在课堂上解决，其他内容会在下一课介绍。） 写作 1. 展示新字“勺、桶、玉、组” ，数字，睡眠”中的“我可以写”。

指阅读、分组单词。2、引导学生观察，找出难点，并以书面形式交流应注意的事项。3. 老师示范如何写“数和睡眠”这个词。强调击键。如：“数”字左上角“米”字最后笔画的变化；“睡”字右边几个“横”字的长短变化等。 4.学生练习写字，老师巡视引导，组织全班点评。（手写教学的作用在低年级非常重要，对培养学生良好的书写习惯起着非常重要的作用。教学要扎实，充分尊重学生的观察经验，给予指导，让学生扎实在写作练习、交流和评论中，相互促进，共同进步。）第二课时目标：1、感性阅读课文，领悟情趣和道理的故事。2、学习张恒从小就善于观察和思考的优良品质。对话平台复习 1.出示“小星星”字卡，组织学生认读生字。2. 参考课文，让学生交流上节课的学习收获和尚未理解的问题。（为学生的基础知识打下坚实的基础，再现课文内容的体验和理解，同时突出学生阅读的重点，确定教学活动的发展方向。） 引言 1. 引导学生自由阅读课文的第一自然部分：通过阅读，请告诉大家你的感受？2.启发学生在阅读课文后交流阅读感受。教师引导学生掌握主句，深入体验。如：“到了晚上，天上的星星就像无数颗珍珠散落在一块碧玉板上。

加深对课文人物的理解，提高阅读活动的效果。） 1.鼓励学生分组学习，合作阅读。学习课本 2-4 自然部分。重点是通过人物的对话来体验张衡的观察力和思考力的优良品质。2.习题提醒：文中有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你经历了什么句子？谈谈你的理由。3.学生分组学习课文，交流阅读心得，教师走访指导学生合作分组学习。4.学习报告。在汇报过程中，教师要充分尊重各组的发言小星星舞蹈教案怎么写，及时指派学生理解阅读方法，并引导学生深情朗读。如果你想学会提问：“奶奶和张恒在星数上有什么区别？” 你同意哪种观点？”抓人物表演：“奶奶为什么笑着说？”“孩子一夜没睡好，醒了好几次看星星。

激发学生的阅读热情，提高朗读能力，与课文内容产生情感共鸣，丰富学生的情感体验。） 讨论 1. 用以下句型练习口语：“因为……当我长大了。 ..，所以……”和“张衡成为……因为……”。2、你从张恒的童年得到了什么启示？（语文训练与思想教育的有机结合，充分体现了语文工具性与人文性的融合。在习题和讨论中，加深了对课文主题的理解，使学生潜移默化地受到优秀的小张恒的品质和熏陶。） 写作 1. 显示“我能写”中的“珍珠、学习、距离”字样，指阅读，组词。2、引导学生观察，找出难点，并以书面形式交流应注意的事项。3. 教师示范书写，强调关键笔画。

4.学生练习写作，老师巡视指导，组织全班点评。积累，用1、字来积累。无数、珍珠、远方、名利、明晰、勤奋、刻意、北斗、一闪一闪、成组2、课后“我来填”练习，可按原句填空的文本。填完后，再读一遍，感受句子的准确和生动。3、 课后，“我知道”的内容可以阅读、记忆，还有什么你知道的。实践活动1、 选择一个天空晴朗但没有月光的夜晚，去空旷的地方观察广阔的星空。找到北斗七星和北极星，然后用笔画出他们的位置并写上观察日记。2、课外收集一些关于宇宙和星空的文字或图片资料，在课堂上展示和交流。板书：数星星张衡——————————— 天文学家（汉代人）坐，靠，斜小星星舞蹈教案怎么写，指，数（刻苦），爱，认真，不怕累。教学反思：