学习收获:中班音乐教案.数星星

中班音乐教案.数星星篇一：数星星教学设计 教材分析： 《数星星的孩子》是人教版新课标语文实验教材第四册第 八单元的第一篇讲读课本，是一篇融描写人物、科学常识、思 想品德教育为一体的优秀教材。课文讲的是我国古代的张衡从 小就喜好天文，具有扎实钻研的精神，长大之后作为知名的天 文学家的独白。同时，课文向我们展现了一幅充满趣味的场景， 而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却既蕴涵着深切的成才之 段。前五段具体说出张衡小时候如何爱好天文、细心观察星象，琢磨星星的运行规律，第六段主要讲张衡长大 以后作为著名的天文学家。课文紧扣题目用五段写张衡小时候 中班音乐教案.数星星 的故事，重点突显，同时也告诉他们，张衡可作为著名的天文学家除了长大之后刻苦钻研以外，跟从小喜好天文是分不开的。 学情分析： 二年级的教师具有好动、好问、好奇等心理特征，容易被 新鲜的事物跟活动所打动，他们未能说完整的话，能配合教师 在营造的情景中完成学习任务。学生对自然科学知识懂得较少， 需要在教学上涉及到这种知识。二年级上半学期学生已积累一 定的学习方法，包括强调问题，想办法解决难题等，教学时要 进一步培养教师的学习能力。 教学目标： 1．认读9 个字词，会写生字“数”。

2．正确朗读课文，学习课本第1、5 自然段。 教学重难点： 1．认读9 个字词，会写 2．学习比喻句，理解张衡小时侯怎样数星星。教学准备： 歌曲《小星星》、课文插图、卡片 教学过程： 课前：欣赏歌曲《小星星》；交流自己所观察至的星空。 2、交流自己观察至的星星。3、引出课题。 师引：在这湛蓝的天空中，星星一闪一闪的，真多呀！平 时我们说天上的月亮多，是用这些短语的？（结合学生提问， 出示：“无数”“数不清”并正音“数”是多音字，齐读1 没有数过天上的月亮到底有多少颗？古之后有个儿子最喜欢数星星，而且把满天的月亮数清楚了，你们想了解他吗？（想） 这节课我们就来了解这个——shǔ 星星的孩子（板书）。齐读 课题，正音：“孩子”的“子”读轻声。 2．学习“数”：出示卡片，你用哪个方法记住这个“数”字？ （根据学生提问，师范写，生书空。临写1 二、听故事，初步认知课文。过渡语：这个数星星的小孩到底是谁？请同学们边唱故事 《数星星的孩子》边想。 师朗读短文后生答，板书：张衡 三、初读课本，自学生生字 1．师：那张衡是个哪些人呢？请打开课文第29 课，自己 轻声地读，要求： （1）用序号标出课文有几个自然段。

中班音乐教案.数星星 （2）碰到生字宝宝就请课文下面的小动物来帮忙读准字音，并在文中圈起来，想办法记住它的字形。 （3）张衡是个哪些人？在文中找到有关的语句。 2．学生自学 3．读后检查 （1）找到这种生字宝宝了吗？（卡片出示星星宝宝） yǎngshǎjzǔchǔ hng 谁可叫出他们的昵称？（小教师领读，指两名读，齐读）重点指导平翘舌音、后鼻音。 （2）这些生字宝宝感觉更悲伤，想请他们帮忙找个同学， 谁愿意？（学生为字词组词）师：这些字词宝宝最感谢大家为 它们找到了同学，拼音不见了，你们还认识它吗？ 中班音乐教案.数星星 （3）去拼音读（分组读，齐读）（4）你用哪个方法记住那些生字宝宝？给“撒仰”做个动 （5）开火车读齐读（6）让教师找出书上含有生字的语句读一读。 三、学习课文最后一段 过渡语：大家把生字认识得那么好，老师相信他们书也一 定读明白了，谁可说说张衡是个哪些人呢？ 1．指名答，出示最后一段 （1）谁喜欢读这段话？指名读。 （2）自由读，你看懂了哪些？请告诉同学。 （3）根据学生已有的知识状况适当指导 中班音乐教案.数星星 教学汉朝：中国古之后的一个朝代，离我们今天有一千七八百年。

教学钻研：非常仔细、非常细致地研究，不怕苦，不怕难。 教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分 布在那里，怎么运行的学者，叫天文学家。 （4）谁可帮“著名”换个词？ 2．齐读课文最后一段。 师：张衡不但在天文方面有卓越的贡献，而且在其它方面 也更出色，我们一起读读这段话 四、学习第一段 （一）、过渡：这篇短文就是写张衡小时侯是如何数星星 的呢？我们先来学习第一段课文。学生背诵课文，要求： 1．找出描写美丽星空的语句，用“——”画出来。 中班音乐教案.数星星 2．张衡是如何去数星星的，请圈出动词。（二）、反馈 1．美读星空的神奇 （1）找出描写美丽星空的语句（生答）出示：晚上，满 天的月亮像无数珍珠撒在碧玉盘里。（男、女生读）你看懂了 什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盘”是如何的， 在文中“碧玉盘”指哪个？ 视状况随机指导：读出星星很多，很美，很亮。 星星很多，从哪几个词语能看起来？（满天无数） 小结：星星就像——珍珠一样美/亮；不仅是月亮太美， 夜晚的星空也更美，就像——碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样 的天空下变得很美了。 （2）“满天的月亮”还象什么？（生答） 中班音乐教案.数星星 （3）那么美的星空，那么美的诗句，谁可美美地读一读？指导朗读：“珍珠碧玉盘”要读的亲切、可爱。

（指3 评价谁读得好，齐读）（4）谁能够用“像”来说一句话？ 2．感悟张衡如何数星星 （1）体会数星星的动作 师：小张衡看到这样美的夜空，多么喜欢呀！他是如何去 数星星的？（生答） 1）表示动作的词有什么？并圈起来。（生答）板书：坐 靠仰指数 2）师：看看自己，这些动词都圈出了来没有？跟同学的 对一对。课件出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰 起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 （师依次圈起来） 中班音乐教案.数星星 第10 3）一个学生来演出张衡数星星，老师当父亲——全班同学边读课本边按这几个动作数星星。 （2）比较句子 对比读： “一颗、两颗，一直数到了几百颗。” “一颗，两颗，一直数到了几百颗。 这两句有哪些不一样？哪一句好？ 让学生感受：用句号停顿的时间较长，表示张衡一边数一 边想，一边数一边记，小张衡数星星多认真呀！（分组读，齐 （2）让我们带着对张衡的敬佩有婚姻地朗读这一段。中班音乐教案.数星星 第11 3．小练笔（1）读着读着，你想对小张衡说点什么吗？（动笔写出 自己想说的话）（让学生深深地感受张衡的敢于观察、耐心、 细心、能干。）课件出示： 小张衡，我想对你说：“。

”（2）反馈 五、总结过渡 同学们，多少个晚上，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、 刻苦地数星星。奶奶、爷爷见了，又是如何说的？小张衡又是 怎样数星星的？我们下节课继续学习。 板书：数星星的小孩 靠仰天文学家篇二：数星星的的小孩教案 中班音乐教案.数星星 第12 《数星星的的孩子》教案一、教学目标： 1、知识跟能力：会认9 个字，正确流利有情感的跟读课 2、过程跟步骤：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有情感的朗诵课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、情感态度跟价值观：感悟张衡从小勤于反思、善于观 察、乐于研究的精神。学习张衡从小勤于观察和探讨的好质量。 二、重点：在愉快轻松的学习中把握生字，记忆字形，能 正确、流利、尝试有情感地朗读短文。 三、难点：体会课文中隐含的道理，通过研读品味让学生 养成善于观察和探讨，热爱科学的好质量，理解父亲讲的有关 天文常识。 四、教学准备：课件，生字卡片、词语卡片 中班音乐教案.数星星 第13 五、教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣 课件出示儿歌《闪闪的星星》，请同学们唱唱儿歌。让学 生回答这首童谣中描写的是哪个？（板书：星星） 导入新课：.[出示星空图]同学们，在明媚的黑夜，天空中 的月亮一闪一闪的非常美好。

大约在1800 年以前，有一个像 我们如此大的小孩尤其爱数星星，你们想知道他的故事吗? 我们一起来学习课本。（板书：课题）（二）、初读课本，整体认知 学生运用注音把课本读准读通，初步认识每个自然段的内 容，从而整体认知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环 节我是这种设计的： 1．要求教师自由读课本，读准音节、读通段落。 中班音乐教案.数星星 第14 2．检查生字读音，对容易读错的词语，包括多音字，要重点提出，要多读。 3．标自然段。 （三）、摘“星星”游戏 （四）、学习课文，理解内容 1、说说这个数星星的小孩是谁，他是什么朝代的人？ （板书：张衡汉朝天文学家） （1）你是从那个自然段知道的？（指名读最后一个自然 （2）你能够向你们介绍有关张衡的其它资料吗？（张衡研究天文，他发明的浑天仪是世界上第一台测定地 震方向的仪器。他对人类做出了很大的贡献。张衡的文章写得 也非常好，他除了是天文学家，还是个杰出的文学家呢！） 中班音乐教案.数星星 第15 （3）课文讲的是张衡小时候数星星的事，他小时候数星星和长大后成为知名的天文学家有联系吗？如果有，又会是咋 样的联系呢？学完课文，你们都会知道了。

1．学习第一自然段 这一段主要讲了满天的月亮像无数珍珠撒在碧玉盘里，张 衡坐在屋子里，指着天空数星星。 首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你了解了 什么?这样设问，目的是使教师自己读书发现问题，培养主动 探究的品质。 接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的夜空像碧 玉盘，无数的月亮像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是如此美的景 色，谁来读一读?静美的画风，抒情的话语，激起师生的感情， 学生会自觉地读起来。 中班音乐教案.数星星 第16 此时此刻，虽然激起了学生的欲望，但学生不可能一下于就读得声情并茂，因此学生需要进一步鼓励。所以我继续渲染 情景，配上戏剧进行范读。把教师带到如诗如画的境界： 幽美的场景，抒情的语言，轻柔的戏剧，把课本内容一下 子推到了学生的眼前。引起了人们的共鸣。 2．学习第二、三自然段。 这两段主要是奶奶和小张衡的对话，奶奶的慈爱，小张衡 的专注执著溢于言表，教学时我采用以读代讲的形式，通过自 由读、指名读、分角色读等多种形式达到深入理解，内化语言 之目的。首先指名学生读父亲的话，指导教师读得缓慢一些， 读出疼爱小孙孙的语气。接着问：小张衡是如何说的?自己读 一读，不懂的地方多读几遍，让教师通过多读书，自己去体会 内容，然后借助扮演角色鼓励教师有情感地读小张衡的话。

此 处我这么设计：小张衡的话他们读懂了吗?我当父亲，你们当 中班音乐教案.数星星 第17 小张衡给儿子讲讲道理好吗?引导学生领悟小张衡观察的细细、准确，能看得 清星星不是乱动，这是如此了不起呀！自己再读小张衡的 话，引导学生读出天真、肯定的语调，最后分角色朗读。以上 教学环节通过营造情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想 象力跟善于表现自己的特征，加深了对课文内容的理解，内化 了语言。 3．学习第四、五自然段 课文的第四、五自然段主要讲了父亲向张衡讲述北斗星和 北极星的知识及其小张衡用了一天的时间观察星星的事，这两 段是学生了解上的难点，我借助多媒体化抽象的语言表述为直 观的形象画面来消除难点。我是这种设计的： (1)自由读第一段，想想爷爷说了哪个？ 中班音乐教案.数星星 第18 (2)指名读父亲说的话。通过这两步让学生从总体上了解父亲在向小张衡讲天文知识。 (3)爷爷讲了这些天文常识，让学生边读边标出有关讲北 斗星知识的句子。 (4)出示多媒体课件，让学员在满是星斗的天空图上找出 哪是北斗七星，哪是北极星，并提问学生是如何找到的，这样 把教师的理解寓于读书中，把教师的理解阐述于看图说图中， 引导学生动脑想，动眼看，动手画。

调动多种感官体现哲理语 言文字的巧妙，化解了难点。 (5)出示这样一个练习：那北斗星连出来像( 斗七星()绕着（）慢慢地（）。 在此基础上，引导学员学习第五自然段，首先问：爷爷说 中班音乐教案.数星星第19 是真的吗?你从那里看起来的?让学生读书找出“果然”一词，简单的加以理解，接着问：小张衡是咋祥看的?让学生标出张 衡看星星的一句话。 四、学习最后一个自然段，拓展认识，升华情感最后一个 自然段，简介张衡是汉朗着名的天文学家，学习这一段时，我 用多媒体出示张衡的画像，并出示了他发明的浑天仪、地动仪 图，进行简单介绍，激发学生对张衡的敬慕之情，对教师进行 热爱科学的观念教育。 五、回归整体，课外延伸 教师最后总结：同学们，小张衡从小善于观察，善于发现， 长大后成了一位着名的天文学家，你们还想知道张衡的故事吗? 课后多读书，就会明白的更多。这样就把课内学习延伸至课外。 篇三：数星星孩子教案 《数星星的孩子》教学实录 中班音乐教案.数星星 第20 一、谜语导入新课，激发学生学习兴趣师：什么东西一闪一闪的竟不用电？ 生：星星，萤火虫…… 师：说到星星，同学们中班音乐的教案怎么写，你可想到用这些词来比喻天上的 星星呢？ 结合学生提问，板书：无数、数不清。