教师鼓励幼儿自由尝试用“我多想”说一段话

1、 老师：你喜欢这首散文诗吗？你认为哪一首散文诗最美？

2、孩子们畅所欲言，与同龄人分享散文诗中最美的句子。在交流中幼儿园散文诗教案怎么写，老师帮助孩子们体会到感动人的是一颗美丽的心和美好的愿望。

五、展示课件中的图片，让孩子根据图片内容说出自己想做什么。例如，当我看到一棵枯树时，我会说我多么想给枯树花蜜，让它的叶子茂盛等等。其他。你有什么绝妙的想法吗？会给别人带来什么样的好感？谁会用散文“我想要更多”这句话说出来呢？老师鼓励孩子自由尝试用“我想要更多”来说一段话。

六、 绘制结束

师：你喜欢这个爱做梦的女孩吗？你能用钢笔画出她的梦想吗？幼儿正在绘画和欣赏散文诗“我想要多少”（音乐）的朗诵。

活动反思：

在整个教学活动中，我鼓励幼儿用肯定的眼神、微笑和肯定的话语去探索和表达。，可以根据孩子的兴趣产生教育活动，让孩子积极参与活动。孩子们在与同龄人和老师的活动中获得了全新的体验。提供良好的提问环境，鼓励孩子大胆提问，热心解疑。改变了传统教师的口语和孩子的听力模式。一句话“你说的太好了！” 大大增强了孩子提问的信心；一句“大家都说的太好了！” 进一步提高孩子解疑解惑的兴趣。欣赏提问安排，首先，我让孩子多听，整体欣赏和局部欣赏交替，让孩子在反复聆听的过程中体会到散文无处不在的美。传统教学讲究环环相扣，一道道题，把作业梳理清楚，淡化孩子心目中最美最完整的形象。因此，在组织鉴赏时，我会注意本文的特点和特点。每次欣赏后，我可能不会问问题。多享受几次后，我稍后会问问题。这样既能满足孩子们的聆听需求，也能有信心回答。了解散文诗的内容和结构，感受散文诗的幽默和趣味。对于能力较弱的孩子，虽然有时不能完全理解散文，但在其他孩子的回答中，他们也有机会体会散文的内涵，体验散文中优美的词句，有助于理解未来的文学作品。根据。希望这个“摇篮”能让孩子们感受到温暖和善良。和孩子们一起欣赏散文诗《我想很多》的过程是一件很“享受”的事情。孩子们阅读和感受散文诗的能力超出了我的预测。作为活动的介绍部分，和孩子们谈谈他们的梦想部分，孩子们口齿伶俐：“我想要很多金银宝物，然后送给灾区的孩子们”…… 调动孩子们的情绪后，接下来是散文诗的欣赏，由于活动设计的脉络清晰，环节紧密，形式多样。孩子们多次欣赏散文诗，感慨万千。考虑到这个班的孩子对文字比较敏感，我多次采用图文搭配的形式引导孩子阅读，感受诗歌的美。与孩子们畅谈散文诗中的“你”，将活动推向高潮：有人说是“爸爸妈妈”，有人说是“有需要的人”，有人说是“朋友”……在老师的引导下，孩子们体会到心中有“爱”是幸福的，给予“爱”是幸福的 给别人也是幸福快乐的。活动在孩子们边画边欣赏散文诗时结束，希望孩子们是对的。延续散文诗的精彩体验。

由于活动材料的选择贴近孩子们的生活和情感体验，孩子们对这项文学活动的关注度很高。简单的图文搭配，音乐与朗诵，多种形式的绘画，让孩子们对作品有一个全面的了解。教师可以节省准备活动材料的时间。这个活动可以说是比较成功的。活动结束部分，由于时间限制，孩子们的画只能以压倒性的方式完成。

大班语文散文诗教案《我想多了》，共6716字反思这篇文章。

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