一位教师编写教案，调动学生学习的积极性！教师讲解

小班音乐课程计划

作为一名优秀的教师，编制教学计划总是很有必要的。With the help of teaching plans, teaching methods can be appropriately selected and used to mobilize students' enthusiasm for learning. 如何写一份好的教案？以下是为大家整理的白话小班音乐课，希望能帮助到有需要的朋友。

小班音乐课程计划（1）

幼儿园小班音乐教案：蘑菇

1、我喜欢表演，并开发听音乐和做动作的潜力。

2、 快乐参与游戏，增加辨别颜色的潜力。

活动准备：

孩子们最初在日常生活中学会了唱歌。准备红色、黄色和蓝色蘑菇头饰和花圈。

活动流程：

1. 让孩子们一起复习歌曲，熟悉歌曲的旋律。

2. 老师讲解游戏玩法：每个孩子随心所欲拿起自己的头饰和花环，分别扮演蘑菇和孩子的角色。扮演蘑菇角色的孩子唱第一首歌并自由表演。唱完《迷失》后，随意找个地方蹲着不动。播放扮演儿童角色并自由表演的幼儿的第二首歌曲。唱《一只一只拿着蘑菇——》时，找到与自己的花环颜色相同的“蘑菇”。友好的手牵手或抱在一起，肩并肩等，高高兴兴地“回家”。

3. 老师强调要注意的几点：鼓励孩子在表演的同时听音乐和唱歌；当他们拿着蘑菇一个一个唱歌时，扮演儿童角色的孩子应该找到相同颜色的蘑菇；4、活动回顾结束“小“燕子”学燕子飞出活动室。

小班音乐课程计划（2）

幼儿园小班音乐教案：《画家》

【教学目标】

1、 暖心的音乐节奏让孩子们快乐的进入音乐氛围

2、 声势，乐器，感受《画家》的文字韵律

3、 培养孩子参与音乐表演，感受音乐的乐趣

【教学重点】

1. 声势浩大，乐器演奏，感受《画家》字句的韵律

【教具准备】

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《画家》、《节奏音乐》

2.乐器：节奏棒

3.用旧报纸做的画笔、粉刷画、彩色贴纸

【教材】

A.音乐热身节奏：《蛙蛙欢乐颂》（5分）

1.主班老师让孩子们站在他们的位置（在地板上标记）

2.班级老师演奏音乐，主班老师带领孩子们随着音乐演奏音乐节奏

3. 音乐节奏结束后，主老师请小朋友们入座

4.音乐提醒：刚开始的时候，孩子们可以跟着音乐动起来

B. 听音乐游戏（10 分）

1.唱名字

老师依次用不同的声音叫孩子的名字，并要求孩子用动作或声音回应。

回答

例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来，举手；

贝贝贝贝在哪里

或者说“嘿”、“去”、“这里”等等。

2.音乐问候

老师和孩子们拍手，用音乐打招呼

例如：（老师）唱：12345-54321-‖

好孩子好孩子

（儿童）唱：12345-54321-‖

好老师好老师

3.听《画家》的伴奏音乐

① 老师：老师的手好灵巧，他喜欢随着音乐跳舞。孩子们认真听，仔细看，老师的手怎么随着音乐跳舞一会儿，老师邀请你的小手跟着音乐跳舞。

②班上老师演奏音乐，主班老师进行有节奏的动作

③老师请幼儿用音乐模仿手部动作

④老师鼓励和表扬孩子的表现

附手的节奏：

第一句话：双手拍胸

第二句：横向握手前

第三句：水平举手，上下交替做洗墙动作

第四句：伸出食指，双手交替摸鼻子

C.音乐语言游戏（10分）

1.猜谜语：

① 师：你喜欢猜谜语吗？我说你们自己猜，仔细听。“二树十叉，不长叶，不开花，吃饭劳力靠它。” （手）

②老师：告诉我你的小手能做什么

2.能干的小手：

①老师：让我们看看老师的手能做什么

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、画画）

②老师：孩子们真聪明。老师的手在做什么，一目了然。

3.音乐词节奏

①老师：我的孩子，老师从刚才刷墙的动作编了一首优美的童谣。仔细听（边读边玩单词节奏）

我是一名画家，具有很强的绘画技巧。

我想把新房子粉刷得很漂亮。

我粉刷屋顶，粉刷墙壁，画笔在飞舞。

哎呀，我的小鼻子变了又变了。

(字韵)××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，孩子模仿一句（边读边打节奏）

③播放音乐，老师和孩子们拍手唱乐词

D. 快速音乐列车（20 分）

1.声音符合动作节奏

（老师把旧报纸折成毛笔在墙上作画）

①老师：孩子们，画房子的时候看老师的动作。请给我的刷子发出声音。来看看老师Ⅹ（和班级）是怎么搭配我的毛笔配音的（毛笔的长短，跟唰-节奏；毛笔短，有叹息；整体节奏：

××××│×××│××××│×-‖)

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

小班音乐课程计划（3）

小班歌曲教案：《秋天》

活动目标：

1、在了解歌曲信息的基础上，学会用自然的声音演唱歌曲。

2、 在老师的指导下，我愿意尝试不同的动作来表现树叶落下时的飞翔姿态。

活动准备：

活动前带孩子们观察周围的落叶。

活动流程：

一、通过对话，画出主题，激发孩子们对“小叶子”的兴趣。

师：秋天来了，你知道小叶子会怎么样吗？（离开大叔妈妈）

师：小叶子是怎么离开树妈妈的？（请想象树叶是如何落下的）

1. 老师展示一片树叶，让孩子们观察树叶落下的姿势。

2、幼儿观察后，用肢体动作模仿和展示飞叶的姿势。

二、 欣赏这首歌，了解它音乐的节奏美。

1. 听音乐，引导孩子感受落叶轻缓的节奏。

2.欣赏歌曲，老师提出全面的问题，帮助孩子理解歌词。

重点理解歌词：树叶飞扬。

师：小叶子会飞到哪里去？（理解“无处不在”的意思）

师：请扮演小叶子的角色，到处飞。（理解“到处飞”的意思。）

三、学唱一首歌，尝试用动作表达歌词。

1.引导幼儿用好声音唱歌。

2. 鼓励孩子用各种动作来表达歌词。

3.请个别小朋友上台唱歌（重点指导小朋友用自然的声音唱歌）。

四、 在初步学习歌曲的情况下，和孩子一起唱歌和玩游戏。

1.鼓励幼儿唱歌和表演小叶子飞舞。

2、提出演奏规则，丰富歌曲演奏材料。

①引导孩子发挥想象力，自由表现小叶子停下后的各种姿势。

师：说到最后一句“秋天好可爱”，你要停下来摆个漂亮的姿势。

②孩子们按照老师提出的歌曲表演规则进行完整的“歌唱表演”。老师根据孩子最后的“小叶子”造型动作做一个简单的评价，并引导孩子表演各种“独特而有创意”的造型动作。

小班音乐课程计划（4）

小班音乐活动教案：小手攀岩

目标：

1、我愿意参加音乐活动，可以根据歌词数据做相应的动作。

2、 在学习唱歌的基础上，激发孩子模仿歌词的欲望。

3、激发孩子们尝试用小手玩游戏的兴趣。

过程：

一、导入事件：

“这孩子昨天用他的小手交了朋友。你的小手呢？请用你的小手跳舞吧。” （老师播放录音，带领孩子们用小手跳舞。）

小班公开音乐教案《小手爬》

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝朋友会为我们做什么？” （儿童自由回答）

2、 “今天，我的手友们还会和我一起玩游戏。你看，老师的手友们在做什么？” （老师边做一些动作边读歌词的前半部分）

问题：“老师的手朋友爬到哪里去了？” （头上）“我们再看看，手友爬到哪里去了？” （老师边做动作边读歌词的后半部分）

3、“一起来学学小手制作的游戏吧。” 老师一边做小手的“攀爬”动作，一边带领孩子们朗读歌词。

4、 “这一天，我的手友们还是会唱歌玩游戏，一起来听听小手‘爬’的歌吧。” 范老师唱了一首歌。

5、老师带领孩子们唱歌和表演。

6、鼓励孩子在不同节奏的音乐伴奏下与老师一起唱歌。

7、模仿歌曲。“除了能爬到头顶和脚上，小手还能爬到我们身上哪里？” （鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

8、 “除了在我们身上爬行，小手还能爬到哪里去？” （让孩子唱出自己模仿的歌词并做出相应的动作）

三、结束部分：

“这天，手娃和我们玩了一个好玩的游戏，等我们回家，也和你爸妈一起玩这个好玩的游戏好不好？”

小班音乐课程计划（5）

幼儿园小班音乐教案：小星星

一、活动目标

1. 喜欢参加音乐活动，有初步的音乐节奏感，能在活动中大胆表达自己。

2. 感受音乐之美，熟悉4/4节奏模式。乐于感受音乐，用音乐伴奏表达节奏。

二、要点和难点

这是一首非常优美的旋律，音乐是为了表达在黑夜中满天繁星闪烁的美。让孩子熟悉4/4节奏是本教材的重点；这本教材很难鼓励孩子们根据不同的音乐形象，勇敢地表达自己在音乐伴奏下无法演奏声音和节奏的能力。

三、环境创造与材料

1. 录音带《小星星》。（三种乐器演奏的《小星星》）

2.几个圆形舞板、三角铁、弦铃、手鼓、小铃铛等乐器。

3. 丝带、围巾、鲜花等舞蹈道具。

四、设计理念

中产阶级的孩子不难引导他们参加音乐活动，对音乐活动产生浓厚的兴趣。但是，要在音乐活动中培养孩子最初的节奏感，需要长时间的培养和给予不断的感受。就4/4节奏而言，它不仅可以通过集体活动来解决，而且需要很长时间，而且可以在多种手段和刺激下形成。因此幼儿音乐教案怎么写，在这本教材中，我将尝试通过演奏乐器和自由创作舞蹈来不断体验4/4的节奏。另外，鼓励中产阶级孩子大胆地表现音乐，根据不同的音乐形象表现节奏是这本教材的难点幼儿音乐教案怎么写，因为这需要孩子模仿他们平时使用的动作，变成自己的东西，在音乐的伴奏下展示出来。对于年幼的孩子来说，它需要一种体验，也需要一种勇气。事实上，如果孩子们能够在活动中大胆地表达自己，那么音乐活动的真正魅力就会体现出来。

五、活动流程

熟悉角落活动中的音乐，感受节奏，尝试表达音乐——在群众活动中大胆地表达音乐，表达音乐的节奏——进一步体验和表达角落活动中的音乐

1. 在角落活动中，熟悉音乐，感受音乐的节奏，尝试表达音乐。

（1)听音乐，感受音乐之美，激发孩子对音乐的兴趣。

说明：在角落活动中，引导孩子花几分钟时间听音乐，感受音乐之美。此信息可以持续 4-5 天。

（2)聆听和感受音乐可以引导孩子尝试用不同的方式表达音乐。比如，孩子可以用舞蹈动作来表达音乐，孩子也可以用各种打击乐器来表达音乐。

说明：在这个阶段，孩子们可以在角落里度过大约10天。老师指导的重点是不断发掘孩子的闪光点，比如孩子用不同的乐器来表达音乐，用不同的动作来表达音乐等等。最重要的是鼓励孩子大胆表达，并激发他们的初感4/4 节奏。我要提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏模式，比如X——|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；XXXXXXXX |XXXXXXXX|的另一个例子。教师可以通过每个角落游戏的解说，让孩子们体验到角落活动的成功与快乐。

（3)注意引导幼儿体验不同的4/4生活节奏，

如XXXX|如XXXX|XXXXXXX| 另一个例子：XXXXX|XXXXX|

请过来！我们都是好朋友。我长大了，你也长大了！

大胆表现音乐，在群众活动中表现音乐节奏

2.大胆表达音乐，在群众活动中表达音乐节奏

老师和孩子们一起听音乐，感受音乐的美妙，明白音乐的名字叫“小星星”，讲述的是小星星的故事。

A. 游戏“快乐车轮”。

玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子们是天上的星星。星星形成一个大圆圈，月亮姐妹在中心。音乐为月亮姐妹打转；星星们随着音乐拍手。在前奏结束前，月亮姐姐想要发现一颗小星星，小星星立即起床并随着音乐做出动作（如眨眼、睡觉或跳舞）。其他小星星和月亮姐姐必须立即跟着他（她）有节奏的运动，直到音乐结束。插曲开始后，月亮姐姐又绕到另一颗小星星，游戏就这样重复了一遍。

游戏规则：小星星必须跟着音乐的节奏做出动作。别人做过的动作不能再做，否则视为损失。

说明：这款游戏可以充分激发孩子的兴趣和意图。在鼓励幼儿大胆模仿别人的动作和演奏音乐时，老师的指导重点是让幼儿按照音乐的节奏进行动作，不要重复别人的动作，更重要的是要用动作表现出不同的节奏模式. 如果有孩子用XXXXXX|，应该表扬一下

点头、点头、鼓掌、鼓掌、鼓掌、鼓掌

而且还有小孩子用X—X—|XXXX| 也应该鼓励。

扭屁股，扭屁股，拍手，拍手，拍手，拍手

B. 引导幼儿听一首新的音乐（同一旋律不同乐器的演奏），鼓励听不同的乐器演奏，表现出不同的动作、演奏方法和规则。指导的重点与以前相同。

说明：不同的乐器对同一旋律有不同的效果。例如，如果小提琴演奏的旋律更加流畅优美，孩子的动作就应该更加舒展和柔和；而铝制钢琴演奏的旋律感觉更有节奏感和弹性。不同的乐器应该引导幼儿进行不同的动作。

3. 在角球游戏中进一步体验歌曲。

在表演角，每个孩子都有机会参与活动，进一步表达音乐，感受节奏。此信息可以在性能角持续约 10 天。

继续引导角落里的孩子大胆地用各种动作来表达不同的节奏模式，在角落活动的解说中展示孩子们的游戏，让孩子们体验成功和享受。

小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|