2016年六安金安区事业单位招聘考试政治教学工作

政治教学既是一门科学，也是一门艺术。以下是学习编辑收集整理的八年级政治教学反思供大家学习。

八年级政治教学反思（一)

这个学期我负责四班八年级四班的教学。一个学期以来，我谦虚谨慎，认真研究，勤奋上进，为做好政治教学、科研和教学工作而不懈努力。接下来，我将从以下三个方面进行全面的反思和总结。

一、 主要做以下工作：

1、教学日常工作：认真学习教材和课程标准。熟悉教材及其指导思想政治教案最后的教学反思怎么写，认真备课，教好每一课。认真细致地批改学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果更佳。虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自己的专业理论。认真及时地编写计划，按计划实施教学工作，达到预期目标。

2、 努力学习，提高专业理论水平。平时注意再学习，浏览百科全书，获取政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透教学，让教学更有说服力。

3、 激发学生兴趣，提高学习成绩：优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生用嘴、手、脑参与学习。通过讨论、阅读、自学、练习等方式，活跃课堂气氛，优化教学效果。鼓励优秀学生在帮助贫困学生的同时积极灵活地学习。做好个别贫困学生的思想工作，利用课外辅导，增加了贫困学生的学习兴趣，增强了他们的自信心。

4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热情地向学生传授真理。以教为师，以德行事，一视同仁。办事认真、细致、负责，教育学生知真相、动情，努力使学生喜欢学习政治学，培养良好的心理素质。

5、 以课堂教学为基础，引导学生学习：要求学生不仅要认真听老师讲课，还要认真听同学讲话，边听边思考，边记录，促进听力并听助记符。指导学生仔细阅读课本、看板书和预测。这些方法显示了课程的重点和难点。同学们只要仔细看，一目了然。指导学生阅读课本时，必须用笔、圈、点、画或做笔记，记录课堂上重要的知识点。即讨论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。学生与师生之间可以提问、争论，形成一个开放的学习体系。在每节课结束时，我让学生总结我掌握的思想，我理解的真理，以及我仍然有疑问的想法，以达到知行合一。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高总结能力，取得明显的学习效果。

6、 积极参与各种教学科研活动，向他人学习，提高教学水平。为了提高教学水平，我坚持经常阅读相关书籍，在网上搜索大量资料，与有经验的老师交流，听取他们的意见，同时寻求机会多听课，学习从别人的长处，领悟教法。艺术。

二、 教学、科研和教学工作中存在的问题：

1、 由于班级较多，学科局限，与学生的交流不多，对学生的了解有限，对学生的关注不够，影响了师生关系。

2、作业是单身。这学期我提高了对学生自学、复习和总结能力的培养，但忽略了对学生专业术语和答题能力的培养。

3、 在作业批改方面，在大规模鼓励学生的同时，忽略了优秀学生的培养，同时弱化了学生在学习和作业中暴露出来的问题。

4、 对于课堂教学中的问题，我总是以教学任务为借口逃避研究，没有进行深入的分析，更不用说文字，所以教学和研究的力度不够。

三、未来努力的方向：

1、 教研与教学相结合，根据自己的教学实践从事教研工作，把解决教学中的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研导，以教促教。教学研究。

2、 加强与学生的沟通与交流，倡导多种形式的交流，把建立良好师生关系作为课堂教学的重要内容政治教案最后的教学反思怎么写，真正做到师生和谐，人人共乐学习并喜欢学习。

3、加强学生学习方法的引导，培养学生的语言表达能力，提出问题和综合分析问题，学以致用，养成良好的学习习惯。

4、 深入学习教材，努力备课。课前准备得越详细，课堂教学越舒适，学生学得越轻松，课堂效率就越高。

教学既是一门科学，也是一门艺术。教学有方法，但没有固定的方法。努力学习，提高自身素质，探索教学规律，改进教学方法，教会学生如何学习，把教学视为创造性的艺术工作，坚持探索和总结。相信一切问题都会迎刃而解，相信努力总会有收获！

八年级政治教学反思（二)

我今年初二一直在教思想政治课。经历了两年的思想政治教育教学实践。我印象很深。我逐渐意识到，在思想政治课的教育教学过程中，可以从以下几个方面努力做好思想政治课。

1.全面树立政治教学新理念，多运用情景教学模式。

随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念逐渐深入到每一位教师的心中，使教学成为一个人的解放过程。这就要求我们把学习的本质看作是学习者心理调整的过程，这种心理不仅包括可以从各种情境中抽象出来的基本概念和原理，还包括在特定情境中形成的非正式的非正式性。情况，并与具体情况直接相关。建构主义的知识和经验；建构主义的教学理念也要求师生以自己的方式建构对生活世界的多元理解，通过合作探索建构世界的意义。在实际教学过程中，可以采取以学习者问题为中心的教学策略，充分利用情景教学或脚手架教学模式，积极营造充满意义阐释和建构的开放式学习环境；这样，学生在轻松的学习氛围中积极参与知识学习，体验快乐，增长知识，提高认识，培养能力。

2.注重培养学生学习思政课的兴趣。

在情景教学中，利用各种情景的主要目的是充分调动学生学习知识的积极性和兴趣，使他们在愉快的心理状态下积极学习。这是思想政治课教学成败的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用音乐、电视、广播、多媒体教室等多种现代教学手段，以激发学生的好奇心和求知欲。但是，我认为这只是形式问题的解决方案。要真正培养学生学习思政课的兴趣，还得从课堂教学内容本身下功夫。

①始终坚持启发式教学。

坚持启发式教学是思想政治课教学的重要历史教训之一一.特别是在实施新型思想政治课教学过程中，必须坚持启发式教学法。启发式教学作为思想政治课教学的一般方法，是思想政治课教学改革要实现的目标的一部分，也是新思想政治课教学改革取得成功的必然要求。培训班。我们必须遵守它。近年来，一些负责任的教师在这方面进行了许多有益的尝试。在教学实践中，我坚持钻研教材，探索教学内容中的启蒙因素，

②理论联系实际，穿插运用国内外重大时事政治。

理论联系实际是思想政治课教学中占主导地位的基本原则。这对于调动学生对思想政治课的兴趣也是非常重要的。因为思想政治理论与现实生活相结合，学生会觉得思想政治课的内容就在我们身边，非常实用，不只是单纯的理论要求，是解决一些实际问题。我们周围的问题，学习后会很有用。这样，自然会产生学习思政课的动力和兴趣。要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段的不同要求。

3.提倡研究型学习，将问题解决贯穿于整个课堂，把握课堂教学的中心环节。

研究型学习要求学习者探索、体验、分析、提炼和总结自己想要学习的对象，以便在此过程中获取知识，开发各种潜能和技能。这显然是一种学习方式。中国革命必须以解决问题为核心。能够解决问题始终是学习的中心任务。思政课采用问题解决式教学法，引导学生通过阅读课本发现问题，提出问题并列出大纲（设置知识支撑），分析探究问题，寻求问题的最终解决方案。问题，独立建构对知识的理解和世界的意义。

八年级政治教学反思（三)

半年来，我将“自学五步法”运用到课堂教学中，收到了很好的效果。相信这种方法有助于引导学生自学，培养学生的创新能力。下面我就总结一下它的具体做法。如下：

一、 每节课我都会以语言的形式告诉学生在课堂上应该掌握的知识，同时提出3到5个问题供学生阅读和解答。问题用幻灯机投影到屏幕上，然后学生们花 6-15 分钟阅读这本书。读完书后，让学生解决幻灯片的问题。

课堂教学的全过程让学生自主学习。但是，这每一步都离不开老师的指导，就像汽车开进高速公路一样。没有引桥就上不去；如果没有路标，它可能会在路上出现一个岔路口。教师必须是“桥梁”和“路标”。

二、 老师的作用主要表现在：上课时，老师可以说几句话或用投影仪展示，准确提示教学目标，激发学生的学习动力，调动学生的学习积极性。学生的学习热情。之后，提出了明确的自学要求，即自学什么内容，需要多长时间，到时如何考试。还应给予学生自学方法，如阅读书籍和寻找答案。学生还可以读书、讨论、解决问题等。

三、学生自学时，一方面老师督促学生听从老师的指导，确保自学任务完成。老师也可以及时表扬快速有效的学生；他们还可以对成绩不佳的人小声说几句。帮助他们纠正自学的态度；另一方面，通过巡视、个别询问、测试等形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，认真分析倾向性问题，梳理分类，为“备战”做好准备。后教”。

学生自学后，教师应注意三点：

1、 教学内容应该是学生自学后无法掌握的东西，即自学中暴露的主要倾向和难点问题。我们不会教授学生通过自学掌握的知识。

2、 教学的要求不是讲话题，而是要找到答案，而是要找到规律，真正让学生知道为什么。还应指导学生在使用时防止可能出现的问题。

3、 让已经掌握教学方法的同学先发言。如果学生是对的，老师会肯定，不必重复；如果讲课不完整，没有达到深度，老师要补充；犯错的老师应该改正。这样老师说话的时间就少了，一般不超过10分钟，但通过补充和改正可以达到解决疑难问题的目的。

最后，指导学生完成课堂作业，进行严格的训练。教师必须保证训练时间不少于15分钟，让学生将所学的知识转化为能力；并确保培训内容处于能力发展阶段。进行死记硬背；更重要的是，确保培训的形式像考试一样完全独立、快节奏、及时地完成。教师不提供辅导，学生不得抄袭。