【教师招聘】汉语拼音的教案设计教材分析画面是一幅美丽的乡村晨景图

汉语拼音教学计划设计

课本分析

图片是乡村美丽的早晨景色。一个小女孩在河边练习唱歌。嘴巴张开“啊”的声音提示a的声音，头部和辫子形成的人物提示a的形状。一只公鸡在叫，公鸡叫“哦”的声音提示o。当鹅在水中上游时，“鹅”提示e的声音，鹅在水中的倒影提示e的形状。在屏幕的右上角，有aoe和它们的四种音调。

教材处理：

这是学习拼音的第一课，对学生来说并不难。但在教学中应避免枯燥乏味的练习，充分调动孩子的兴趣，让他们在美感、自我探索和自我发现的熏陶下愉快地阅读和写作。根据教学目标，本课程有两个训练点。一是学拼音aoe，二是练图说话（渗透美育）。这两个中，第一个是重点。教学时，我想到了图画和口语学拼音。通过看图和口语介绍，让学生自己发现隐藏在图画中的拼音形状，在模拟唱歌和打鸣的活动中读准拼音，

教学目标：

1）知识和技能：

学生学习aoe，可以阅读准发音，识别形状，并正确书写。

知道单元音有四个声调，知道声调符号，能用aoe直接读出声调。

2）流程和方法：

通过自我探索和发现，学生可以找到隐藏在*图中的字母的形状，模拟唱歌和打鸣的活动

中音准字母发音。

3）情感态度价值：

学生明白学习汉语拼音可以帮助识字和阅读，学习普通话。有兴趣主动学习。有良好的写作习惯。

教学过程：

导入：整体识别拼音

孩子们，从今天开始，老师将带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简单的笔画勾勒出城堡地图） 拼音王国里有很多拼音。一旦你认识了他们，你就能够阅读、阅读和说一口流利的普通话。你想和你的老师见面吗？

拼音王国有三大家族。它们是声母、元音和整体识别音节。（简笔画勾勒出三栋房子）今天我们来认识一下云木家最可爱的一群孩子，他们是aoe。（用手和脚出示拼音卡）。

（挥动卡片）嗨，孩子们。

学生打拼音。

欢迎你来我家做客。请把书翻到第 6 页。

【设计方案：

用童话故事来吸引学生的注意力，使他们对学习产生兴趣。同时，将童话故事抽象成图像，让学生了解并轻松记住拼音王国的三大家族。拼音打个招呼，激发学习兴趣，让学生进入学习角*。同时，问候也可以培养学生礼貌的习惯。]

学习单元音a

1） 读准阴：

我们a很害羞，躲在图片里，你能找到吗？

哦，是那个小女孩在唱歌，发出呜呜的声音。她的嘴是什么样的？（张大）

你能模仿她吗？模仿嘴巴的形状

老师也像她一样唱：13?53?1-?

啊啊啊-

学生们一起唱歌

当我们说a时，我们必须像唱歌一样张开嘴并保持相同的嘴形。让我先读一下：张开嘴aaa。小女孩练习唱歌aaa，阿姨aaa。医生检查口腔的时候让我发aaa

学生跟着学，自己了解发音要领，开火车发音

【设计方案：

a 的发音并不难，学生很快就会发现，他们在很多情况下都使用了这个发音，与生活的现实联系在一起。

在课堂上，教师既要保护学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，所以必须设计不同的形式来说一句，甚至唱一句。此外，教师必须确保每个学生都能准确发音，但避免枯燥的练习。]

2）识别形状：

请仔细观察图片，找出小女孩身体的哪个部位看起来像一个。

是的，小女孩圆圆的脑袋像a的肚皮，辫子像a的尾巴。

一边写头像，一边读童谣：“圆脸小姑娘，右边扎着辫子，问她是谁？那是aaa”

一起来写一篇：（老师范文）

一种。一笔写，先写半圆，也就是女孩的头脸，连起来写成竖弯，像辫子一样，最后稍微向右弯，不要太长。

学生书空

一种。我玩累了，我要回家休息了。我们要不要寄回去？

它的家就是这个拼音哥，跟我说一声：“拼音哥”

四线格由四行组成，分为上格、中格、下格。我们住在中日，

好吧，我们来对比一下，看看谁先送回家。（教师巡视、纠错）

学生在语文课本上找到拼音格的中间格，抄一个a。

【设计方案：

通过从图片中抽象出字母的形状，学生经历了从形象到抽象的概括，并在脑海中形成了一个整体的轮廓。然后用童谣帮助记忆形状，让书调动学生能调动的所有器官，帮助他们更快更牢牢记住字母的形状。]

学习音调：

带个家，我们应该开车回家。兄弟们，这些车怎么样？

学生说老师在黑板上写了四个声调，然后告诉学生这些是声调符号。当a遇到它们时，音调会有所不同。

你发现汽车的驾驶方式与a的四种音调相似的是什么？（同桌学习，观察讨论）

对了，第一声是平的，坡也是平的，当我们说也是平的，范念老师一个

对老师说：“啊，阿姨的”和“好阿姨”。

第二个是上坡，是第二声，听老师说：á

如果你听不清楚别人的话，你会问他们：“啊，你说什么？” 那就是声音。跟我说话。

第三个声音是下坡然后上坡。它是什么样子的？我们读书的时候，要这样弯腰，边做手势边读书。

“啊，这怎么可能？” 这就是语气。跟我说话。

第四声是下坡，声音也应该从高到低，一边做手势一边念à

“啊，祖国好伟大！” 跟我说。

巩固练习：（朗读儿歌）：平地车aaa，上坡aaa，上坡下坡aaa，下坡aaa。

【设计方案：

学习声调，特别注意二、三声是教学的难点。

学生对自己的看法往往会给人留下深刻的印象。所以在教学的时候，我首先让学生将音调与汽车图片进行比较，发现音调的不同形状。

然后，把对声调的研究融入单词和句子中，使它们易于理解和阅读字母的声调。]

查看导入：

复习四声童谣

打乱秩序，开火车读乐队a

学习哦

1) 读准阴：

这孩子真能干，还和a交上了朋友。a也很开心，带着它的好兄弟o来接我们。

（展示卡通o）“嗨，你好，我是o，a的兄弟，我们都是元音家族中最年轻的一代。”

谁想和o交朋友？来和它打个招呼吧。

（展示卡通o）“虽然我的脑袋圆圆的，但我的本事很棒。每天早上，大公鸡都会发出呜呜的叫声，催人起床。”

（*投影书上的图片）你能像大公鸡一样呱呱叫吗？

（学生学习如何打大公鸡）

o的发音就像你学公鸡的时候，嘴巴是圆的，让老师发音

（学生跟进）

读童谣：“大公鸡早上叫了。” “大公鸡尖叫着叫我早起上学。”

2）读四声：

老师给o戴上了帽子，你还能读吗？（将音帽带到 o's 卡上）

你能把它用一句话来谈谈吗？

老师还想说：

哦，我明白了（第一声）

哦？我不明白（第二声）

哦原来是这样的（三）

哦，我明白了（第四声）

3）认识表格并指导写作

我们再看看，o的形状是什么？

老师的书写方式： o 一笔写，从右上方开始，然后写成半圆，然后继续往上写，触到笔开始的地方。

请找一下，0住在哪个单元格？

好的，请发o回拼音哥，对比一下，谁写的好。

3、学习电子

1）读准阴

（投影*图片）孩子们，看，是谁？（大白鹅）

是的，我们的第三个朋友 e 发出这个音。说话时，嘴角向两边咧嘴笑，唇形扁平。范老师读书。修辞：平口eee。试一试。

2）学习四声

（出示卡通e）谁会向e问好？

e也戴着帽子幼儿园拼音教案怎么写，你能准确读懂吗？

你能写一个词来读吗？

eee，大白鹅的鹅

eee，恶心的邪恶

eee，恶人之恶

3）认识表格并写说明：

（投影*图片）孩子们，看，是谁？（大白鹅）

是的，我们的第三个朋友 e 发出这个音。说话时，嘴角向两边咧嘴笑，唇形扁平。范老师读书。修辞：平口eee。试一试。

（出示卡通e）谁会向e问好？

e也戴着帽子，你能准确读懂吗？

你能写一个词来读吗？

eee，大白鹅的鹅

eee，恶心的邪恶

eee，恶人之恶

孩子们，你能找出图片上哪个地方看起来像一个e吗？

太棒了，跟我一起读吧；“河里有一只大白鹅，水中倒影。”

写的时候也要注意一笔写，从里面的“一”开始向上移动，然后写在左边的半圆上。

教师模式

也送e回家。

在家工作：

使用三个单元音的发音和教科书*图片编写一个好故事并告诉你的同学。老师相信你一定能做到。

第二部分：汉语拼音教案设计模板

汉语拼音教学计划设计

课本分析

图片是乡村美丽的早晨景色。一个小女孩在河边练习唱歌。嘴巴张开“啊”的声音提示a的声音，头部和辫子形成的人物提示a的形状。一只公鸡在叫，公鸡叫“哦”的声音提示o。当鹅在水中上游时，“鹅”提示e的声音，鹅在水中的倒影提示e的形状。在屏幕的右上角，有aoe和它们的四种音调。

教材处理：

这是学习拼音的第一课，对学生来说并不难。但在教学中应避免枯燥乏味的练习，充分调动孩子的兴趣，让他们在美感、自我探索和自我发现的熏陶下愉快地阅读和写作。根据教学目标，本课程有两个训练点。一是学拼音aoe，二是练图说话（渗透美育）。这两个中，第一个是重点。教学时，我想到了图画和口语学拼音。通过看图和口语介绍，让学生自己发现隐藏在图画中的拼音形状，在模拟唱歌和打鸣的活动中读准拼音，

教学目标：

1）知识和技能：

学生学习aoe，可以阅读准发音，识别形状，并正确书写。

知道单元音有四个声调，知道声调符号，能用aoe直接读出声调。

2）流程和方法：

通过自我探索和发现，学生可以找到隐藏在*图中的字母的形状，模拟唱歌和打鸣的活动

中音准字母发音。

3）情感态度价值：

学生明白学习汉语拼音可以帮助识字和阅读，学习普通话。有兴趣主动学习。有良好的写作习惯。

教学过程：

导入：整体识别拼音

孩子们，从今天开始，老师将带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简单的笔画勾勒出城堡地图） 拼音王国里有很多拼音。一旦你认识了他们，你就能够阅读、阅读和说一口流利的普通话。你想和你的老师见面吗？

拼音王国有三大家族。它们是声母、元音和整体识别音节。（简笔画勾勒出三栋房子）今天我们来认识一下云木家最可爱的一群孩子，他们是aoe。（用手和脚出示拼音卡）。

（挥动卡片）嗨，孩子们。

学生打拼音。

欢迎你来我家做客。请把书翻到第 6 页。

【设计方案：

用童话故事来吸引学生的注意力，使他们对学习产生兴趣。同时，将童话故事抽象成图像，让学生了解并轻松记住拼音王国的三大家族。拼音打个招呼，激发学习兴趣，让学生进入学习角*。同时，问候也可以培养学生礼貌的习惯。]

学习单元音a

1） 读准阴：

我们a很害羞，躲在图片里，你能找到吗？

哦，是那个小女孩在唱歌，发出呜呜的声音。她的嘴是什么样的？（张大）

你能模仿她吗？模仿嘴巴的形状

老师也像她一样唱：13?53?1-?

啊啊啊-

学生们一起唱歌

当我们说a时，我们必须像唱歌一样张开嘴并保持相同的嘴形。让我先读一下：张开嘴aaa。小女孩练习唱歌aaa，阿姨aaa。医生检查口腔的时候让我发aaa

学生跟着学，自己了解发音要领，开火车发音

【设计方案：

a 的发音并不难，学生很快就会发现，他们在很多情况下都使用了这个发音，与生活的现实联系在一起。

在课堂上，教师既要保护学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，所以必须设计不同的形式来说一句，甚至唱一句。此外，教师必须确保每个学生都能准确发音，但避免枯燥的练习。]

2）识别形状：

请仔细观察图片，找出小女孩身体的哪个部位看起来像一个。

是的，小女孩圆圆的脑袋像a的肚皮，辫子像a的尾巴。

一边写头像，一边读童谣：“圆脸小姑娘，右边扎着辫子，问她是谁？那是aaa”

一起来写一篇：（老师范文）

一种。一笔写，先写半圆，也就是女孩的头脸，连起来写成竖弯，像辫子一样，最后稍微向右弯，不要太长。

学生书空

一种。我玩累了，我要回家休息了。我们要不要寄回去？

它的家就是这个拼音哥，跟我说一声：“拼音哥”

四线格由四行组成，分为上格、中格、下格。我们住在中日，

好吧，我们来对比一下，看看谁先送回家。（教师巡视、纠错）

学生在语文课本上找到拼音格的中间格，抄一个a。

【设计方案：

通过从图片中抽象出字母的形状，学生经历了从形象到抽象的概括，并在脑海中形成了一个整体的轮廓。然后用童谣帮助记忆形状，让书调动学生能调动的所有器官，帮助他们更快更牢牢记住字母的形状。]

学习音调：

带个家，我们应该开车回家。兄弟们，这些车怎么样？

学生说老师在黑板上写了四个声调，然后告诉学生这些是声调符号。当a遇到它们时，音调会有所不同。

你发现汽车的驾驶方式与a的四种音调相似的是什么？（同桌学习，观察讨论）

对了，第一声是平的，坡也是平的，当我们说也是平的，范念老师一个

对老师说：“啊，阿姨的”和“好阿姨”。

第二个是上坡，是第二声，听老师说：á

如果你听不清楚别人的话，你会问他们：“啊，你说什么？” 那就是声音。跟我说话。

第三个声音是下坡然后上坡。它是什么样子的？我们读书的时候，要这样弯腰，边做手势边读书。

“啊，这怎么可能？” 这就是语气。跟我说话。

第四声是下坡，声音也应该从高到低，一边做手势一边念à

“啊，祖国好伟大！” 跟我说。

巩固练习：（朗读儿歌）：平地车aaa幼儿园拼音教案怎么写，上坡aaa，上坡下坡aaa，下坡aaa。

【设计方案：

学习声调，特别注意二、三声是教学的难点。