教师上课之前都要写教案，那到底是什么？

亲爱的同学们：您好！又见面了，今天想跟大家分享一下如何写教案。大家都知道，每个老师在课前都会写一个教案。那么究竟什么是教案呢？教案是对备课内容的简要而有序的记录。它是支持教师课程的模板。简而言之，教案是教师备课的备忘录。那么教案怎么写呢？首先，要打破传统教案的固定僵化模式，允许教案因人而异、因人而异、因人而异，提倡编写个性化、创新的教案。同时，要改变传统的教案检查观念和标准，并重新定义教案的功能和地位。编写教案的最终目的不是为了迎合检查，而是为了促进教师实现个性化教学；不是要求环节完整，而是要充分提升教师的个性；它不是限制教学活动的范式，而是促进教学生成的范式。二是提倡“空白”教案。所谓教案的“空白”，是指教案的开放性和灵活性。具体来说，教案的内容不要太详细，形式不要太琐碎，结构不要太封闭和程式化。相反，它应该反映内容的轮廓，形式的歧义和结构的不一致。肯定，为了能够适应新情况、容纳新内容、制定新策略，在教学中为师生互动、新知识交流、新情感的创造留有余地。这样的教案可以在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有助于教师在教学中保持开阔的思维和开放的观念，更容易融入新内容、适应新情况、随时掌握。改变原有设计，实现课堂教学生态化。这样的教案可以在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有助于教师在教学中保持开阔的思维和开放的观念，更容易融入新内容、适应新情况、随时掌握。改变原有设计，实现课堂教学生态化。这样的教案可以在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有助于教师在教学中保持开阔的思维和开放的观念，更容易融入新内容、适应新情况、随时掌握。改变原有设计，实现课堂教学生态化。

1 今天从七个方面谈教案的编写。一、 课程计划的定义。教案又称教案，是教师的教学实施计划，是教师对一节课（两节课）的总体设计。主要内容应包括教学目标和要求、教学内容、教学方法、讲课过程和时间分配等。更详细的内容还可以列出教具、教学方法的使用、黑板设计、作业题、主要参考资料、课后反思。二、教案编写原则1.教案是教师按章节或课时制定的具体教案。它们是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。一般包括班级、学科名称、课时教学目的、课程类型、课程过程（包括教学内容、教学方法、时间分配、作业、师生活动设计）、教具等。2.教学计划的编写应以课程大纲为基础。在深入研究教材、了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年的教学经验和形成的教学风格，给予充分的发挥教师的个性、特点和才能，编制具有自身特色的教案。3. 课程计划与教学大纲既不不同，也不与讲稿（或讲义大纲）相同。教学大纲是课程的总体要求，教学计划是实现教学大纲具体细化和精心设计的教学框架。讲课（或讲义大纲）是为了丰富和内化教案中的具体要求，实现这些思想的实质性内容和文字线条。应充分考虑如何达到教案所要求的教学目标和效果。讲课（或讲义大纲）是为了丰富和内化教案中的具体要求，实现这些思想的实质性内容和文字线条。应充分考虑如何达到教案所要求的教学目标和效果。讲课（或讲义大纲）是为了丰富和内化教案中的具体要求，实现这些思想的实质性内容和文字线条。应充分考虑如何达到教案所要求的教学目标和效果。

4. 教案编制完成后，只要不修改教学大纲，教材不变，学生基本情况不变，应适当编制教案。不需要每学期重写，只需根据每学期的教学安排作相应调整；讲稿（或讲义大纲）应根据学科发展和本学期二班的实际情况进行更新和修订。三、写作教学计划的形式和内容1.写作教学计划的形式和内容 ①课程名称、适用专业、年级、学年、学期、班主任、写作时间。②教案可大可小，可详可略。建议您先编制以章节为单位的教学计划，然后根据每章各节的教学内容和课时，编制每个课时单元的教学计划。2. 各章教学计划的具体内容 ①本章的教学目标和基本要求；②本章各节的教学内容（列出节名）及课时分配；③本章教学内容的重点和难点；④本章教学内容本章的深化和拓宽；⑤本章的教学方法（手段）及教学过程中应注意的问题；⑥本章主要参考书目；⑦本章的思考题和练习。< @3. 各课时单元教案的具体内容 ①本单元的教学内容（具体到知识点）；②本单元的教学方法（手段）；③本单元师生活动设计；④本单元讲授大纲、黑板设计（或电子教案）；⑤本单元作业布置等。 3 四、教案编写步骤 教案编写步骤大致如下： 1.深入教材和教学参考书；2. 确定本课的教学目的。教学目的一般应包括知识教学、能力培养和思想教育三项内容；3. 确定本课重点难点；根据课本内容，设计教学类型、应采用的教学方法和教学资源的准备（即教学中使用的各种教具和设备）；五、 教学计划的一般格式 教学计划的一般格式是： 1．本课的主题 2．教学目的和要求 3．本课的内容：特别指出重点和难点，并标明课本内容的增减，以依本课本而不受课本限制。

4、教学过程： ①教学方法和教学方法的使用：如讲解；介绍后总结；提出几个启发性的问题让学生思考或举例让学生分析辩论，老师回答后总结；先给出解决问题的思路，然后再解释；用一定的演绎方法，教会学生一定的处理问题的技巧；重点难点内容的特殊教学方法；典型例子或例子的选择（或教师自己的设计）；教学内容衔接的方法。②黑板设计上的重要段落（重要内容或结论、需要长期保留的公式、黑板内容如何安排和写重复等） 4③教具、图表或教学软件目录及其使用（列出课前准备，防止遗漏） ④教学时间的安排（在教学内容旁边标明，以控制教学进度，避免课前前后松动）教学过程中，不能保证重点内容的教学时间。）⑤本次教学内容总结。⑥ 布置课后应考虑的作业和问题，后续课时的准备要求，课后必须阅读或推荐学生阅读的参考资料，本节课结束后，如果有任何改进的想法，你可以在本书中简要记录下第二个教案的结尾，供下次教学或改写教案时参考。此外，教案的复杂简单的写法一般都是有经验的老师写的，新老师写的比较详细。平行班级使用的同一课程内容的教学计划应根据班级学生的实际差异而有所不同。原有的教学计划也可以根据课堂上的具体情况进行适当和必要的调整。

六、教案编写和实施要注意的几个问题1.教案的编写要内容全面，环节完整，具体清晰，层次分明，各个环节的过渡部分要自然流畅，保证教案在教学中的引导作用，否则教师将无法在课堂上及时准确地根据教案内容安排教学，直接影响教学质量的提高。2.编写教案的重点应该是教学过程和教学方法的设计。应避免两种倾向。一是教案过于简单，只写大纲，不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施。有利于灵活掌握教学过程。3.编制好的教案是组织教学的基础，但在具体的教学实施中，教案也不是绝对一成不变的。可以根据课堂实际情况进行一些必要的修改和调整，以适应形势的变化，更好地完成教学任务。4.教学后记或反思的物质作用不容忽视。教学后记或反思占教学计划的 50%。要认真填写教学计划的执行情况，效果如何，有哪些经验教训，原因是什么，如何改进，等等。为了不断积累和总结教学经验，提高教学水平。七、教师在编写教案时应该做到以下几点。1、 项目要完成，教学环节要完整。教案项目包括题目、教具、教学方法、教学重点、教学难点、教学目标、班级、教学时间等，一般有固定表格，必须规范填写，如有变动，必须立即注意到。

教学重点、教学难点、教学目标是在科学分析学生教材和培养目标的基础上形成的。概括必须准确、科学。）、主要教学内容、黑板设计、关键问题（互动环节）、课后思考（或作业）、教学环节完整、教学过程完整。2、 重点和难点要突出。重点、难点、教学目标不能只停留在桌面上，而要体现在教学实施过程中。教学内容的组织要紧紧围绕本课的重点、难点和目标，抓重点，分析难点。明白这一切都是为了实现这门课程的具体教学目标，而这个具体目标是一门课程总体目标的一个子目标，所以每个教案与所有课程的目标体系有机统一必须达到。3、教材要灵活处理。教案不能写成教科书的简称，不能写成教科书的大纲，也不能完全脱离教科书。因为教材是死的，所以教学是新鲜的；教材只提供教学参考资料，不能代替所有的教学，更谈不上教师在备课和教学中的创造性工作。因此，教学计划中教材的处理必须紧紧围绕教学目标，形成一个有机的整体，一要完整，二要逻辑严谨，三要创新形成。4、案例教材要绝对“新鲜”。经济全球化和信息化发展使世界变小，市场变大，技术更新更快。

即使是新出版的教材，部分内容由于起草、编辑、出版、发行等原因，很快就落后于经济社会发展和技术应用的实践。例如，在一年级第二册《认识人民币》单元中，我们认识元、角、分，但在现实生活中，我们不再使用一分、二分、五分的钱。NS。如何解决这个问题呢？依靠教师的创造性工作，即在备课过程中树立最新的实践教育理念，用最新鲜的教材丰富教学内容，用最新、最解释的案例阐明理论，可以提高教育水平和教学水平。教学。5、 板书设计要力求创新。教师的教学活动是极具个性化的创造性工作，他们的个性化特点在每个班级的黑板设计中体现得最为突出。因此，在备课时，教师应在充分学习课本的基础上，为每节课设计具有以下特点的黑板书写方案：一是逻辑严密，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性、高度概括性地概括了本课程教学的主要内容；三是满足审美要求，黑板设计要符合审美规律，给人以清晰、明朗、美观、大方的美感；四是结构的完整性，即知识点表达的完整性；五、简洁。对于小学生来说，板书不宜过长，但要把握核心，简洁明了。6、继续丰富和完善。教案的编写不是一次性的。初稿完成后，还需要不断的丰富和完善。一是初稿往往有一些考量点；二是教材的研究和教学实施往往有启发，及时出现新亮点；三是教学计划中需要补充新材料、新信息；四是备课不是一次性的 对于性工作来说，备课不是一次有效，并且过期失效，需要从局部与整体的联系角度进行补充；五是在集中备课或教研组活动中，从课程之间的衔接或交叉中获取提示和补充。

充实和完善不打倒，可以用备注栏，也可以组成一页，贴在一个角落，比较学习。7、教案以手写为主，条理清晰，书写工整。教案写作是一项创造性的工作。是对教师研究能力、写作能力、综合分析能力的有效训练。也是教师写作能力、7概括能力、材料组织等综合素质的体现。因此，教案是教师创造性工作的结晶。是检验教师素质的重要依据。手写教案对教师要求更高，能真正检验教师备课质量，更具可比性。所以，客观地要求教师写出好的字迹。优秀的手写教案还可以为学生提供新鲜的学习样本。编写教案的具体内容包括以下十项： 1. 主题（描述本课的标题） 2. 教学目标（或教学要求，或教学目标，说明本课程的教学任务） 三．班型（注明是新班还是复习班） 四．课时（注明属于哪个课时） 五、教学重点（说明本课必须解决的重点问题） 六．教学难点（说明本课程学习中的困难和障碍。七.教学过程（或班级结构，说明教学内容，八. 作业处理（指示如何安排书面或口头作业）。九。黑板设计（说明上课时黑板上要写什么） 10. 教具（或教具的准备，说明辅助教学方法的工具） 方法步骤） 要完成什么 在教案编写过程中，教学过程是关键，包括以下步骤： (一）导入新课 1.设计新颖活泼，要准确概括。

2.如何进行，回顾那些内容？3. 问那些学生要等多久。8(二）讲授新课程 1.针对不同的教学内容选择不同的教学方法。2.如何提出问题，如何逐步启发和诱导？3.教师如何教学生如何学习？详细(三） 巩固练习 1.设计精巧，有层次、坡度、密度。2.如何进行，谁会在黑板上玩？9 现在我用的是人民教育版,一年级,第三卷,单元以第二节课时间比例为例,分享一下我是怎么写这个教案的.写这个教案分为五个阶段.第一阶段是分析教材.请阅读教材。本课的主要内容是比较两个数的个数，要求学生使用之前学过的一一对应的方法。教科书分为三个层次。第一关：《小猴子吃水果》教学情景图。教师应先请学生教情景图。因为在“小猴子吃水果”图中水果是分散的，学生们不能一下子说出哪些猴子比桃子、香蕉和梨子多或少，所以必须先数猴子。只需计算三种水果的数量，然后以一一对应的方式垂直排放。这种排列形式本质上是条形图的原型。我们称之为象形图，让学生一目了然。看谁多谁少还是一样，感受一下有​​序安排的好处。然后用文字表达比的结果，传达文字与图片的关系。