七年级（上）语文写作训练第三单元描写景物[写作要求]

七年级（一）语文写作训练第三单元描写风景【写作要求】1. 把握特点：仔细观察所写风景，捕捉特定季节所写风景的特点。2.清晰关卡：注意关卡描述，学会定点观察，变换场景。3. 突出重点：精心安排细节，突出所写景物最鲜明的特点，而不是“均分色彩”。4.灵活描写景物：有意识地运用描写景物的方法：拟人、比喻等。 [描写景物的方法] 1.把景物拟人化。2. 用比喻来形容风景。3. 用颜色来描述风景。4. 用比较的方法来描述风景。【参考例文】秋天之前，我觉得秋天是最讨厌的季节，我最讨厌秋天。那天我慢慢地走着，路边丑陋的白杨树的叶子枯黄了，一个大漩涡落下，有的像荡秋千的孩子，有的落在地上，有的像飞机一样飘落。我悲伤地看着枯萎的叶子，知道它们已经不好了。然而，当我到了外婆家，推开沉重的铁门时，映入眼帘的不是丑陋的枯树，也不是黄腐烂的树叶，而是美丽的菊花！啊，秋菊花开得那么灿烂，有的昂首挺胸，有的带着秋光……还有火红的鸡冠花，美不胜收。后来越来越喜欢秋天了。每天，当我在电视和电脑上看到金黄的大米、红苹果、黄梨和橙橙时，我的脸上总会浮现出幸福的笑容。今天，我背着书包开心地走着。路边可爱的白杨树叶沙沙作响，仿佛在对我说：“秋天来了，多穿点衣服，别冻着身体。

【写作指南】描述场景，需要描绘场景，体现真情，场景产生情感，情感、场景、场景融为一体。好对风景的描述应该是：“所有风景词都是感伤的词。” 风景给人的感觉，或喜，或悲，或爱，或恨，或喜，或悲。景中有情，情已尽。比如赤水城，赤水河上有一望无际的竹海。竹海与赤水河，血脉相连。浩瀚的竹海涵养了赤水河的水源，让其源源不断的流淌，汹涌澎湃的赤水河也造就了竹海。它茁壮成长并繁殖。它们相互滋润，创造了一个绿色的世界。就像古老的赤水河一样，浩瀚的竹海充满了神奇奇妙的色彩，也有无数的传奇故事。有人说竹海自古就有。千百年来，韩、苗、禹等兄弟都生活在这片竹海之中。他们自称为竹王的后裔。大海孕育着他们无穷的财富。

各族人民如兄弟姐妹，共同创造这个美好的家园。也有人说，竹海源于近代，源于赤水人的辛勤劳动，源于赤水河滔滔的乳汁。赤水市湖石镇是竹海的中心和发源地。据说这一带没有竹子。两百六十多年前，一个叫李立泰的小伙子在东海之滨从福建搬了三株竹子。他们靠赤水人辛勤的汗水浇灌，靠赤水河用肥美的绿水。有了滋养，这三株竹子终于繁衍成一片郁郁葱葱的竹林。如今，连片竹林30万余亩，150余株，各种杂竹林000亩。已成为九州国家级森林竹海公园。“我有信心，我有生之年，能打水三千里，两百年”！望着碧波荡漾的茫茫大海，你的心是不是会兴奋的一试？随着车子在竹海中行驶，在碧波荡漾中“游泳”起来会无比惬意。一时间，它仿佛掉进了墨绿色的低谷，一时间又仿佛被抛到了绿波的顶端。那种刺激，不亚于在岩石云空、浊浪空荡的太平洋上与风浪搏斗！“潜入”这片碧绿的海底，漫步在竹林之中，更让人兴奋不已。. 粗壮的竹子从地上拔地而起，笔直向上，像擎天柱一样撑起一片碧绿的天空。嘿嘿，那种气势让你想立刻变成一个谦虚高大的擎天柱！钻出绿波的是高耸入云的“观海塔”，绿波环绕。危楼之上，靠在栏杆上，远远望去，天边传来翻滚的海浪声。此时，在你面前，就像是展开了一幅历史沧桑的画卷。

无论是从茫茫竹海中跃出的火红太阳，还是在碧波荡漾中沉沦的血色落日小学语文描写景的课文教案怎么写，都将勾起你无限遐想，牵动你忧国忧民的心。明月升上高楼，玉兔浮在碧波上，天地间透着清亮的光芒。微风徐徐而来，香气扑鼻。把酒带进微风，你不禁精神抖擞，忘却所有的宠爱和屈辱！竹海的四个季节真是太美了。夏秋两季，翠绿葱茏，珍禽异兽活跃在此期间；隆冬时节，有玉花玉树，冰晶玉洁白清新。春天，万物生机勃勃。竹笋从地底冰天的“炼狱”中幸存下来后，冲破旧堆积小学语文描写景的课文教案怎么写，掀翻凶石，迎着春风和阳光，直指蓝天。微风一吹，春笋拍打接节的声音就传来了。这一刻，你会感觉到一股无比庞大的生命力充盈全身。竹海里的“天锣”和“大鼓”更是神奇。几十米高的弧形丹岩崖下，只要你说话，就会有铿锵的“锣”声从天而降，环绕竹海，在你耳边回荡，为你打节日，为你鼓掌. 到“天罗”约一公里，有一个丹岩层，这就是“鼓”。这三百六十层石阶，只要踏上第240层，就会有“咚咚”的响声回应，铿锵而躁动，就像大地之神为你的人生敲响吉祥的鼓乐之旅是吉祥、强大，激励你勇往直前，随心所欲！景物描写，景物如何交融？1.赋予风景和物体以人的感受。不能为了写风景而写风景。景必有情，情随景。比如《春天》，作者写了《春天写生》，表达了对春天生命力的欣赏。会响起“咚咚”的响声，铿锵有力，犹如大地之神为你的生命敲响吉祥的鼓乐。旅途吉祥，强劲有力，激励你勇往直前，冲破你想去的地方！景物描写，景物如何交融？1.赋予风景和物体以人的感受。不能为了写风景而写风景。景必有情，情随景。比如《春天》，作者写了《春天写生》，表达了对春天生命力的欣赏。会响起“咚咚”的响声，铿锵有力，犹如大地之神为你的生命敲响吉祥的鼓乐。旅途吉祥，强劲有力，激励你勇往直前，冲破你想去的地方！景物描写，景物如何交融？1.赋予风景和物体以人的感受。不能为了写风景而写风景。景必有情，情随景。比如《春天》，作者写了《春天小品》，表达了对春天生命力的欣赏。并激励您前进并刺穿您想要的任何地方！景物描写，景物如何交融？1.赋予风景和物体以人的感受。不能为了写风景而写风景。景必有情，情随景。比如《春天》，作者写了《春天写生》，表达了对春天生命力的欣赏。并激励您前进并刺穿您想要的任何地方！景物描写，景物如何交融？1.赋予风景和物体以人的感受。不能为了写风景而写风景。景必有情，情随景。比如《春天》，作者写了《春天写生》，表达了对春天生命力的欣赏。

2. 爱情与风景必须和谐统一。心中有怎样的情，文中有怎样的景，情与景要统一。例如：“我拖着沉重的脚步往家走。沿途的风景真的很美：野鸭在溪流中漫游，羊在草地上跳跃……”文章中的情感和风景显然不协调。3.联想要全面发展。一定程度上对场景前的物体进行思考，不仅扩展了场景的内容，更自然地表达了作者的感受。例如，《春》中的《春花图》描绘桃李杏争艳，与秋果有关，开启了更美好的意境，表达了对春天的热爱。第11篇 仔细观察周围的景色，写一篇观察日记。情绪化。4XXXX中中信小学每周周会教师讲课改经验教师讲课改经验（2017-2018学年第二学期） 题目：《德育融入小学课堂教学的有效对策》 讲师：2018年3月23日（第三周） 随着我国小学德育不断升级，德育在小学课堂教学中的渗透日益成为现代小学德育的重要目标和方向。在小学教育阶段，是学生形成自己的道德体系的关键时期。利用小学课堂教学开展德育，可以实现小学生个人思想品格的形成和塑造。在小学课堂教学体系中，存在着大量的德育知识和德育资源。如何将德育与课堂教学有机结合，是现代德育教学探索的主要方向，也是我们日常教学的出发点和重点。在小学课堂教学体系中，存在着大量的德育知识和德育资源。如何将德育与课堂教学有机结合，是现代德育教学探索的主要方向，也是我们日常教学的出发点和重点。在小学课堂教学体系中，存在着大量的德育知识和德育资源。如何将德育与课堂教学有机结合，是现代德育教学探索的主要方向，也是我们日常教学的出发点和重点。

一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源。在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在德育过程中，最重要的是打造新型民主课堂，让学生准确找到自己在课堂中的位置，明确自己在课堂和生活中的权利和义务，强化和提升个人品德。意识，并建立自己的认知系统。在小学课堂上，教师应该向学生灌输道德意识。在向学生提出要求的五个过程中，他们应该建立平等的话语体系，与学生进行平等的对话，共同讨论和研究问题，并帮助学生在课堂上培养。自己的道德思想和道德意识，把自己当作课堂的一员，关注和理解课堂和生活中出现的道德问题。例如，在小学六年级第一卷中，就有一篇课文叫“文天祥”。在讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，拓展相关知识，提高学生的道德水平，激发学生的爱国热情。将相应的知识融入语文课堂教学，可以减少学生对纯传教式教育的抵触情绪，提高德育的效果。另外还有一段文字“我的战友邱少云” 在小学五年级第一卷中，可以利用教学机会增强学生的爱国主义情怀。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识。在小学课堂教学中，要切实培养和提升学生的道德意识，从创建生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程中，教学效果并不理想。许多学生对德育有一定的抵触情绪。由于小学德育内容明显脱离现实生活，学生对课堂和教学内容缺乏认同感。, 无法深刻领悟德育课程所包含的道理和教学内容。

对此，要利用课堂教学培养学生的德育意识，就要从生活化课堂的建设入手，使德育课程的内容与小学生活紧密相连。学生，他们的认知能力可以得到提高。联想，提高学生的思维能力，培养学生的主体思想和德育意识。在教学实践中，小学教师应充分利用多样化的教材，内化于心，外化于形式，使学生渗透到课堂系统中，增加课堂教学内容的接受度，增强德育效果。训练。比如在小学语文的内容中，很多文章都是适合德育的载体。例如，在小学六年级第一卷中，有一篇题为“江相河”的课文，老师在讲解课文的过程中，不仅要讲解历史典故，还要对融入现实生活，引导学生学习古人的宽容和胸怀，培养自己高尚的人格。因此，在德育过程中，教师应将生活习惯与德育内容紧密结合，创造有效的教学情境，搭建现实生活与德育知识的有机桥梁，增强学生的理解力和自我认知能力。最后，建立和培养自己的道德意识，帮助学生尽快成为思想品德合格的优秀公民。三、 加强课堂实践环节，唤醒学生的道德意识。在传统的小学德育中，一个重要的教学问题是缺乏实践环节，这也是制约学生道德意识培养和提升的瓶颈。在开展德育课程教学过程中，要培养学生的公民意识，有效延伸和拓展教学内容，结合日常生活实践，开展丰富多彩的实践活动，引导学生体验生活。在实际活动中，增强自己的道德意识，认清自己的角色定位，明确自己的权利和义务，

在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提高学生的道德水平。例如，道德水平高的人必须是遵守社会规则的人。在进行社会规则教学时，可以采用实践教学，让学生独立思考如何在不同的社会关系中成为一个人。受欢迎的人，去实践，正确地得到别人的正面评价，最终将这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提高学生的品德水平。比如组织学生外出郊游时，可以联系教学内容，让学生感受大自然的美，同时为保护环境做出贡献，努力做文明旅游者。乘坐公车时，应给老人和孕妇让座，做个好少年，在公共场所做文明公民，避免喧闹、大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，我们要尊重父母，做一个让他们放心的好孩子。在校园生活中，做一个文明礼貌、尊重老师、爱同学的好学生。四、 结论 综上所述，小学教育阶段是塑造学生个性的关键时期。在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力。树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值体系和价值观念，进一步认识和融入社会。在小学德育过程中，需要将德育知识与小学课堂教学有机结合，有效提高学生的德育水平。春节活动策划 春节期间酒店员工关爱活动一、新年拔河比赛点：******* 大厅时间：19:30-0：30）8 要把德育知识与小学课堂教学有机地结合起来，有效提高学生的德育水平。春节活动策划 春节期间酒店员工关爱活动一、新年拔河比赛点：******* 大厅时间：19:30-0：30）8 要把德育知识与小学课堂教学有机地结合起来，有效提高学生的德育水平。春节活动策划 春节期间酒店员工关爱活动一、新年拔河比赛点：******* 大厅时间：19:30-0：30）8