识字教案怎么写 教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定了

【导读】教学计划（课程计划）是课程设置的总体计划。它规定了不同类型课程的结构方式。它还规定了管理学习方法不同课程的要求和比例。同时，对生产、劳动、课外活动等进行综合安排，明确学校开设学科、课程顺序和课时分配、学期划分、学校年和假期。教育联盟网为您准备了以下内容供您参考！

第一条一、班级情况分析：

我班目前有56名学生。一年级的孩子正处于学习和启蒙阶段。通过大一第一学期的学习，大部分学生基本掌握了汉语拼音的读写，并能正确拼读音节，学会轻读；在阅读和写作分开，多写少写的原则上，学生能认出250个生词，写100个字；能根据情景或看图片识字教案怎么写，用普通话讲简单的事情；能正确阅读和背诵指定课文，理解课文和日常生活中常用词句的意思，认识句号、感叹号和问号，能读懂陈述句、疑问句和句子的语气。感叹。通过一个学期的学习，学生们也养成了良好的学习习惯，如掌握正确的阅读姿势、书写姿势和握笔方法，养成了爱惜学习用品的好习惯。本学期要继续保护孩子学习汉语的愿望和好奇心，进一步激发孩子的学习兴趣，让孩子在快乐中学习，培养孩子乐于探索、团结协作、勇于创新的精神。

二、 教学内容：

本教材按专题单元组织，综合组织。一共八个主题，分别是：多彩春天、家庭生活、环保、快乐夏天、头脑风暴、我们的生活有多幸福。我们身边都有良好的品质和科学。八个主题贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值，集知识、能力、方法、情感于一体。每组包括1节识字课、4至5篇课文和1个中国园林。各部分相互连接，形成一个有机的整体。识字课包括词汇、三字经、对、谜语、谚语、诗歌等形式。共有34篇课文，内容丰富多彩。中国园包括四列：我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；积累——引导学生积累好词好句、好段落；口语交流——与话题联系，培养双向互动中的口语交流能力；Showcase——为学生提供一个展示学习成果的舞台。

三、 教学目标：

1、 让学生喜欢学习汉字，有积极学习汉字的愿望。这本书共有250个单词需要识别，200个单词需要写在这本书中。一定要相信，学生可以通过已经形成的初步识字能力来学习这些新单词，并鼓励他们按照自己喜欢的方式进行识字。

2、 重视朗读的指导。在正确阅读、流利阅读的基础上，指导学生朗读自己的感受，使学生在阅读过程中能读得懂、自得其乐，激发学生的阅读兴趣。

3、 教师应创造情境，让学生在入境时进行口语交流，让学生有表达自我的愿望，在日常生活中积极从事口语交流，不断提高口语交流能力。

4、继续养成说普通话的习惯。

5、积累你最喜欢的单词、诗歌、谚语等。

四、 教学繁重艰巨：

1、 教学重点是识字、写作和阅读，以及学习方法和情感、态度和价值观的培养。

2、教学难点是：

（1）在教课文时，要注意学生的个人阅读体验。除了讨论书中的思考题外，还要给学生提出疑难问题的机会，给学生机会充分表达自己的意见。

（2）学生可以大胆自信地与他人交流。

(3） 加强学生的汉语意识和日常生活中汉语的使用。

五、 重点难点突破措施：

1、 结合语言环境中一个字符的音、形、义，链接生活的实际素养。

2、 注重引导学生通过观察图片和实物，将识字与对事物的认识有机结合。

3、 采用多种形式，注意加强生词复习巩固。

4、 在阅读教学中，要避免单调乏味的技术指导，而应引导学生走进爱乡，如配音、分角色朗读、表演朗读等。

5、 关注学生创造潜能的开发，促进学生的不断发展。

六、教学措施：

1、对于学习能力强的同学，可以引进更多的课外阅读书籍供他们阅读，开阔学生的视野和想象力，让他们表达自己的观点和感受。

2、对于学习能力较弱的学生，要因材施教，不要用尺子衡量，注重培养学习兴趣，教给他们正确的学习方法，让他们学得开心.

七、课程安排：

第 1 周-识字 1、 第 1 课

第 2 周-第 2-4 课，中文角一

第 3 周-识字 2、 第 5-6 课

第 4 周——第 7-8 课，中文角 2

第 5 周-识字 3、 第 9-10 课

第 6 周 - 第 11-12 课，中文角 3

第 7 周 - 扫盲 4、 第 13-14 课

第 8 周-第 15-17 课

9、第10周——语言4、识字5、第18-19课

第11周————第20-21课，语言角5、期中考试

第 12 周-识字 6、 第 22-24 课

第十三周————第25课，中文角六、Letative 7

第 14 周第 26-29 课

第十五周————语言7、识字8、第30-31课

第十六周————第32课——34；中文角 8

第17、18、19、第20周——复习与考试第二部分一、学生基本情况分析：

经过第一学期的学习，我积累了一定数量的汉字，但对部首不熟悉。汉语拼音的巩固率一般，序列清晰，为本书的序列检索方法奠定了基础。学生的阅读兴趣和阅读习惯较好。本学期每天中午学生有半小时的自由阅读时间，然后增加阅读量。

二、教材分析

二年级教科书包括两个识字单元和六个阅读单元。识字部分安排在教材第一单元和第五单元之间，穿插在阅读单元之间。第一单元结束后，安排了“快乐阅读”。书末附有几张附表：识字表、书写表和常用部首名称表。各单元内具体安排如下：课文3-4、口语交际（间隔安排）、中国园：识字加油站、词句使用、写作提示/我的发现/展示架、时间积累、阅读成年人 。

三、 一般教学目标（听、说、读、写能力的安排）：

1.识字和写作

（1)认识400个常用汉字，写出200个汉字。

（2)我喜欢学汉字，有积极学习和写作的愿望。

（3)认识大写字母，背诵《汉语拼音》，学会用拼音顺序查字典。

（4)掌握汉字的基本笔画和常用部首，能按笔顺规则书写，注意框架结构。

（5)养成良好的写作习惯，端正的写作姿势，规范、正确、整齐的书写。

2.阅读

（1)我喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2) 用普通话正确、流利地大声朗读课文。

（3)结合语境和实际生活，理解课文中词句的意思，在阅读中积累单词。

（4)借助阅读材料中的图片学习阅读。

（5)对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流。

(6) 背诵童谣、儿歌和朴素的古诗，拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。

（7)认识文中常见的标点符号，体会阅读中句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口头交流

（1)学习说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

（2)能够仔细聆听别人的演讲，并尽量理解演讲的主要内容。

（3)听故事，记住并讲述主要内容。

（4)与人交谈，态度自然，大方，有礼貌。

（5)表达自信，积极参与口头交流。

四、教学重点和难点：

重要提示：认识400个常用汉字，并能写出200个汉字。

难点：养成良好的阅读习惯。

五、教学措施：

（一） 识字教学：

1. 汉字识字。从汉字形成的特点来看，语言学上有“六书”之说。象形、识字、象形字更便于学生理解，教材对此做了相应的安排。一年级一年级的“日月水火”和“日月明”展示象形文字，懂得造字，增添趣味，加深记忆。

2.探索多种扫盲渠道，鼓励学生在日常生活中学习扫盲。

3. 利用有趣的知识（主要是事物的分类）和丰富的活动设计，激发学生的识字兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》、《猜字谜》等。

（二）阅读教学：

1. 强调大声朗读的引导。

2.避免单调枯燥的技术阅读说明，采用多种方法。

3. 关注学生的个人阅读体验。除了讨论书中的思考题外，还给学生提问困难问题的机会，让学生有机会充分表达自己的观点。

4. 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的阅读材料。

（三）口语交际教学：

1. 重视情境创设，让学生沉浸式进行口语交流。

2. 在日常教学中重视口语交流活动。

六、教学安排

第三部分一、学生基本情况分析：

本班共有学生姓名。第一学期学习后，大部分学生能认出500个左右的汉字，有的学生能认出800-1000个左右的汉字。一生能写100个汉字——150字之间，少数能写200字左右。我不熟悉激进的激进分子。汉语拼音的巩固率一般，序列清晰，为本书序列的查字典方法奠定了基础。书写姿势正确，但3-4人因身体原因和不良习惯需要加强对书写习惯的监督。学生的阅读兴趣和阅读习惯良好，阅读时不说出来，也不指着阅读。这学期每天中午有半小时的阅读时间，

二、教材分析

本书教材以专题为单位组织，教材内容综合组织。8个单元8个主题，分为8组：多彩春天、家庭生活、环保、快乐夏天、头脑风暴、我们的生活有多幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个主题贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值，集知识、能力、方法、情感于一体。每个主题的内涵必须广泛，避免教材内容的局限性。每组包括1节课“识字”、4-5篇课文和1节“语言园”。各部分相互连接，形成一个有机的整体。识字班包括词汇、三字经典、结对、谜语、谚语、诗歌等形式。共有34篇课文识字教案怎么写，内容丰富多彩。《语言园》共4个栏目：我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；积累——引导学生积累好词好句、好段落；口语交流——与话题联系起来，在双向互动中培养口语交流能力；Showcase——为学生提供一个展示学习成果的舞台。本卷的识字编排继续贯彻认写分开、多认少写的原则。全书要求认识550个常用词，写出250个认字。需要认出的单词和需要写的单词在练习中都有标注。此外，在语言字段中还布置了少量的待识别字符。书尾的词汇表（一））列出了全书需要识别的字符，词汇表（二），列出了全书需要书写的字符。

三、 一般教学目标（听、说、读、写能力的安排）：

（一）识字和写作

1、喜欢学习汉字，有积极学习汉字的愿望。

2、 认识550个常用汉字，能写出250个。

3、 养成正确的写作姿势和良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。

4、大写字母的初步认识和“汉语拼音”的背诵。

5、可以用序列法查字典，学习独立识字。

(二）阅读

1、我喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利和感性地阅读文本。

3、借助阅读材料中的图片阅读。

4、根据语境和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中积累单词。

5、阅读简单的童话、语言、故事，向往美好的情景，与自然和生活相关，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流。

(三） 写一个字

1、有兴趣写，可以简单写下你想说的

(四）口头交流

1、学习说普通话，逐渐养成使用普通话的习惯。

2、能够认真地与他人交谈，力求理解演讲的主要内容。

3、听故事看视听作品，复述大意和精彩情节。

4、能够更完整地讲述短篇小说，并简要讲述您感兴趣的内容。

5、 以自然、大方和礼貌的态度与他人交谈。

6、 表达自信。积极参与讨论并就感兴趣的话题发表意见。

四、教学重点和难点：

关键点：如何把你知道的550个单词和你会写的250个单词结合起来。

难点：如何正确阅读。

五、教学措施：

（一）阅读教学：

1、 重视朗读的指导。

2、避免单调乏味的技术阅读说明，采用多种方法。

3、 重视学生的个人阅读体验。除了讨论书中的思考题外，还给学生机会提出疑难问题，让学生有机会充分表达自己的意见。

4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的阅读材料。

（三）口语交际教学：

1、 重视情境的创设，让学生以情感、身临其境的方式进行口头交流。

2、 在日常教学中重视口语交流活动。

六、教学安排

每周教学内容

第一周3、2——3、8 正规教育扫盲1

第二周3、9——3、151 柳醒2春雨的颜色

3 邓小平爷爷种树

第三周3、16——3、224首古诗词，两个汉域，一识二

第 4 周 3、23——3、295 看电视 6 胖手

7 棉鞋里的阳光

第五周 3、21——3、278 月之愿语场2识字3

第6周3、30——4、59 两个鸡蛋 10 松鼠和松树

11条美丽的小路

第7周4、6——4、1212失物招领汉语角三识4

第8周4、20——4、2613两首古诗14荷叶圆圆

15 夏夜是多么美丽

第九周 4、27——4、316 快下雨了 17 小壁虎借尾巴

语言角四

第10周5、4——5、10识字518四个太阳19乌鸦饮水

第十一周5、11——5、1720司马光21，向宇文苑第五期期中考试

第12周5、18——5、24扫盲622选秀不忘挖井人

23 望二小学

第十三周5、25——5、3124画家乡25节日快乐

中国园六

第14周6、1——6、7识字726小白兔和小灰兔

27 两只小狮子

第十五周6、8——6、1428小伙伴29少儿语言园七带空花盆

第16周6、15——6、21 识字830棉花姑娘

第31章 地球爷爷的手

第17周6、22——6、2832 33路火车从兰兰过桥的故事

第34章 小蝌蚪找妈妈

第十八周6、29——7、5中国园八评