如何准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案

幼儿园老师教案怎么写

在日常教学工作中，写作活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确，组织清晰，层次分明，让教案的执行过程，也就是上课的时候，得心应手，有条不紊，重点明确。反之，不清不楚，不相干，教师思想不清晰，学者糊涂，达不到良好的教学效果。可见，写好活动设计是一堂好课的重要前提。这就像最普通的一顿饭。你总是必须在吃之前准备好这顿饭。饭菜好吃就好吃，饭菜难吃难吃。吞了。那么，怎样才能准备好一桌可口的饭菜，也就是一份好的教案，

一、教材选择

做饭，首先要买蔬菜。买什么样的食物，买多少食物，一定要慎重考虑，吃的人的嘴也要考虑

口味偏好，胃口大小，如果你买的食物是人们不喜欢的东西，或者你烧得太多，你不能吃太多，你不吃太多，那么这顿饭就会不成功. 也就是说，我们在选择教科书的时候，应该考虑孩子的年龄特征、爱好、爱好。一堂课的内容深、浅、多或少都是不合适的。只有选择适合孩子的年龄特征，才能引发孩子感兴趣的教学内容，才能抢先达到教育的目的。

比如小班儿歌教学中的“过桥”，正是考虑到小班是儿童书面语言发展的基本阶段，而短小朗朗的儿歌是促进儿童语言发展的最佳载体。 . 选择这个内容是因为我觉得这首童谣很行动化，符合小班小朋友爱运动的特点，非常适合小班小朋友学习。而且，我觉得这个内容有很强的语境性，可以把孩子带到童谣的具体情境中，让孩子感受童谣，沉浸式学习。

儿歌《太阳与月亮》也是如此。儿歌语言简单、逻辑清晰、情景鲜明，有利于孩子创造性思维的发展，所以选择小班授课。

二、目标的确定

确定一项活动的目标，就像决定用现有材料制作什么菜肴，并制作一些菜肴供人们食用。

这些蔬菜吸收了什么样的营养成分，有哪些方面的改进。例如，多少维生素，多少蛋白质等等。

活动目标主要从三个方面确定：

1、知识

2、能力

3、情感

例如，儿歌《过桥》的目标是：

1、学会清晰自然地朗读诗歌。

2、 尝试简单地模仿编辑。

3、体验活动的乐趣。

目标1 学习朗读和学童谣是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2 简单模仿是能力水平，是提高和锻炼的能力；Goal 3 体验活动的乐趣在于情感层面，是情感的体验和表达。

当然，虽然在确定目标时基本考虑了以上三个方面，但并不意味着每个活动设计都有这三个目标。有时它们可​​以结合起来，根据每个活动的重点来安排目标。之前和之后。比如儿歌《太阳和月亮》的目标是这样的：

1、能够积极参与活动，体验诗歌的乐趣。

2、 尝试创作诗歌，激发孩子的创作精神。

目标 1 的参与和体验包括知识和情感。参加活动就是生活

边走边学童谣，完成知识的学习和积累；体验快感是情感上的感受。Goal 2中的创造和启发是能力的培养，在一定程度上提高了孩子的创造能力，开拓了他们的创造精神。并且显然经验在两个进球中更为重要，所以有些被放在了第一个进球中。也就是说，在不同的活动中，有时知识目标是最重要的，有时是情感目标是最重要的，有时是能力目标是最重要的，这可以通过目标的顺序来体现。如果三者同等重要，则可按知识、能力、情感来排列。

三、流程设计

过程的安排就像烹饪的顺序一样，是先放主料还是先放调味品，放调味品时先放姜

大蒜必须先放入酒和醋中。放得好，放得及时，色泽鲜美鲜香，回味无穷；如果不放，胃口就会消失。再好的营养，最好的食材也会东流，失去应有的价值。

一道菜是否能在第一时间引发食客的食欲，我觉得菜的颜色很重要；一堂课能否首先激发孩子的兴趣，开场的第一部分很重要。导论能不能先听，对班级的发展至关重要。所以，这个第一枪一定要打得好，准确，才能最大限度地吸引孩子的注意力。

比如在《过桥》的第一部分，我开始让孩子们像小动物一样进入会场，加上场景的设置（草地，小桥），很快就把孩子们带进了幼儿园的情境童谣，因为学习童谣会营造一种氛围。在引入话题中引入安全教育，让他们过桥时注意安全，其实也是为了让孩子们注意桥本身，避免玩水等与桥无关的情况这节课。

《日月》第一部还制作了夜景（关灯拉窗帘），孩子们自然被带进来：天黑了，他们回家睡觉了。并初步感受到诗境中的宁静。

一、 两分钟后，开灯，拉开窗帘，表示天亮了，自然进入第二情境第二阶段学习。

一般是引用主题后学习重点内容。有一个循序渐进的过程，从浅到深，从外到内。就像上菜顺序一样，先点开胃菜，再点主菜，最后点水果。吃主菜时，既要兼顾口味，又要兼顾营养。也就是说，一定要有教的方式，让孩子开心地学，学有所获。如何教和学取决于你如何设计活动过程。因此，在设计过程中，有很多老师隐藏的因素渗透在设计中。你必须在头脑中了解这个链接应该安排在哪里，如何安排，以及为什么要这样安排。为了能够在课堂上自由使用它。现在采取“过桥”

第二场

让孩子过桥，问你怎么过桥，了解孩子已有的经历，能不能用语言表达，老师有意识地根据孩子在这个环节说的话完成语言，变成儿歌. 用一个小故事，引起孩子们观看课件的兴趣，同时充分领略童谣，在孩子心中留下完整的印象。当你一一欣赏过桥的小动物时，欣赏小句中的童谣，让每首童谣都与对应的动物相匹配，加深印象，及时用童谣语言表达动物过桥的动态用于完整地学习和阅读童谣。基础好。

这两个环节的设计，其实是为孩子们的童谣学习服务，围绕过桥这一主题开展活动，将孩子们的原创体验逐步升级为童谣语言。

第三场

让孩子们学习如何与小动物一起过桥，体验小动物过桥时的心情和动作。因为这个时候，孩子们看着动物过桥，学童谣，已经迫不及待的想自己动起来了。这个环节的设计既满足了孩子们的运动欲望，又发展了孩子们的肢体动作。整个活动增添了乐趣。用舞蹈庆祝过桥成功，给孩子一个发泄快乐的平台幼儿园老师教案怎么写，让他们体验快乐，感受快乐，分享快乐。

第四场

这个时候，我设计了一部分模仿剪辑，因为孩子们已经有了更丰富的感性体验幼儿园老师教案怎么写，儿歌的语言也已经很熟悉了。我个人用动物的小图片来激发孩子们的思考和模仿。是孩子学习的延续。让他们想一想童谣以外的小动物是如何过桥的，模仿动物的动态和动作。并将这件事编成一首童谣，用童谣的语言表达出来。

第五场

在最后一部分，我用一只小青蛙的话提醒“小动物们”回家结束本次活动。这呼应了带“小动物”出去玩的想法，让整个活动有一个完整的开始和结束的感觉。

活动结束的时候，我们很容易犯低级错误，就是认为无论如何课都结束了，就得赶紧关掉。我们不知道这样做很容易导致头重脚轻和压倒一切的感觉。所以，在最后的环节，我们也必须冷静，有始有终。最好呼应开场场景，让整个活动感觉完整。而在整个活动设计中，必须有一条主线贯穿，让整个课程清晰。不要装满中餐和西餐。筷子和刀叉使用一段时间，会造成不必要的混乱。

在每一项活动中，都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计也会在最后留下悬念，正如一道好菜是美味的，好课不应该是上完课就突然停下来，而应该是回味无穷。

四、教具的准备

教具是用来教学的，要精而不多，要巧而不用。每一个教具都应该用一把刀。

在边缘。教具的设计和准备必须考虑到孩子的年龄特点，甚至班级的需要。

教具的重量要足够，但不要太多。如果太多，很容易造成不必要的麻烦。注意力转移到不重要的地方。大的会导致混乱、离题和失控。小的会更注意转移孩子的视线，把孩子的思绪拉回到活动上。为这一切准备教具是很棒的。没有必要。

教具的制作要讲究，但不能花哨。可以利用现成的物件，也可以用废旧材料制作，但切不可以次充好，以免给人不负责任的感觉。但它不必太花哨。它浪费时间，容易分散幼儿的注意力，有时甚至可能无法使用。

在编写教案时，只需记下本课的相关教具即可。当然，教案里写的准备不仅是教具的准备，也是孩子们知识的准备。如果有一些特殊的活动，就会有天气。准备等待。

五、课程计划的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面提到的四大要点：

1、设计意图，或教科书分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动流程

如有必要，您可以添加第五点：活动扩展。

总之，要写出好的教案，首先要选择适合各个年龄段孩子的教材，然后对教材进行深入分析，仔细确定活动目标，围绕目标设计流程. 每个环节都必须为目标服务。，为了达到易教、乐学的目的，每一次活动都能真正让孩子得到应有的提高和发展。

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