四年级上册语文《编写童话故事》教案教学目标-乐题库

四年级第一卷汉语“写童话”教案教案：1、写童话，叙事要清晰，句子要流畅。2、把握事物的内在联系，合理开启你的想象。3、 故事一定有一定的意义。教学重点：1、 把握事物的内在联系，拓展思路，激发学生的想象力。2、 故事必须有意义且可读。教学难点：把握事物的内在联系，拓展思路，激发学生的想象力。教学过程：一、情况介绍1、 师：学生喜欢童话吗？你最喜欢哪个童话故事？为什么？2、 是的，童话中有鲜明的人物形象，给人们留下了深刻的印象。这些童话不仅教会了我们丰富的知识，更让我们懂得了分辨美丑、善恶、是非，教会了我们人生的道理。就像，今天，让我们一起走进童话王国。3、展示课件：童话王国的相关图片。4、我们将在童话王国遇见谁？5、 展示课件：动画演示：鲜红色的气球和绿色的西瓜。请仔细聆听，仔细思考。二、写点拨（一)快乐阅读《红气球和绿西瓜》（二)展示课件：童话《红气球和绿西瓜》1、老师讲故事, 学生思考：这个故事告诉我们什么？2、组合答黑板：有意义3、你喜欢童话吗？你认为故事中哪句话写得最好？4、自读童话，边读边画5、全班交流6、阅读，你觉得什么是好词组，说说看，什么好关于它？7、 结合黑板答案：合理想象讲童话故事的教案怎么写，故事生动（动作、表情、语言）8、总结：看似普通的红气球和绿色西瓜，作者通过合理赋予了它们鲜活的生命和个性想象力和拟人技术。真是太棒了！你喜欢童话吗？你认为故事中哪句话写得最好？4、自读童话，边读边画5、全班交流6、阅读，你觉得什么是好词组，说说看，什么好关于它？7、 结合黑板答案：合理想象，故事生动（动作、表情、语言）8、总结：看似普通的红气球和绿色西瓜，作者通过合理赋予了它们鲜活的生命和个性想象力和拟人技术。真是太棒了！你喜欢童话吗？你认为故事中哪句话写得最好？4、自读童话，边读边画5、全班交流6、阅读，你觉得什么是好词组，说说看，什么好关于它？7、 结合黑板答案：合理想象，故事生动（动作、表情、语言）8、总结：看似普通的红气球和绿色西瓜，作者通过合理赋予了它们鲜活的生命和个性想象力和拟人技术。真是太棒了！你认为什么是好的短语，谈谈它，它有什么好处？7、 结合黑板答案：合理想象，故事生动（动作、表情、语言）8、总结：看似普通的红气球和绿色西瓜，作者通过合理赋予了它们鲜活的生命和个性想象力和拟人技术。真是太棒了！你认为什么是好的短语，谈谈它，它有什么好处？7、 结合黑板答案：合理想象，故事生动（动作、表情、语言）8、总结：看似普通的红气球和绿色西瓜，作者通过合理赋予了它们鲜活的生命和个性想象力和拟人技术。真是太棒了！

你准备好了吗？三、材料选择分析1、展示三套书写材料：铅笔橡皮笔刀；小溪河六大海；眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴2、你最熟悉哪一组素材？，它们之间有区别吗，它们之间有什么相似之处吗？3、聪明，你能想象他们之间会发生什么故事吗？他们遇到了哪些困难，又遇到了哪些矛盾？这故事告诉我们什么？4、小组讨论5、选择一个代表讲故事6、总结：同学们讲的很好，你也可以选择其他你熟悉的东西来写童话故事。现在，插上你的想象的翅膀，勇敢地成为“故事王”四、 学生独立写作，教师巡视指导1、自查自改2、邻居交流3、小组复习4、全班点评五、互动评价和改革1、选择小故事王2、举着童话会议板书设计：句子流畅，童话故事，想象合理，故事生动（动作表达语言）有一定的意义。看过四年级汉语“写童话”教案的同学还看过：拿着童话会议板书设计：句子流畅，童话故事，想象合理，故事生动（动作表达语言）有一定的意义。看过四年级汉语“写童话”教案的同学还看过：拿着童话会议板书设计：句子流畅，童话故事，想象合理讲童话故事的教案怎么写，故事生动（动作表达语言）有一定的意义。看过四年级汉语“写童话”教案的同学还看过：