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初中音乐教案春季

作为一名无私奉献的教师，精心设计教案是很有必要的。教案帮助学生理解和掌握系统知识。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的中班音乐教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

中班音乐教案春季1

设计方案：

春天是一个充满温暖和生机的季节。自然动植物和天气每天都在变化，我们班的孩子们也感受到了这种变化。尽管他们对春天有了一些了解，但他们对春天仍然充满了无比的好奇。看到孩子们严肃的表情，我突然想起应该为孩子们创建一个表达他们对春天的爱的活动。根据孩子们的兴趣特点，我选择了音乐“春天”活动。活动中，孩子们有充足的想象空间，尊重孩子们的想法，让他们在歌声中感受春天的美好。

活动目标：

1.了解歌曲内容，熟悉曲调，学会唱歌。

2. 感知三拍音乐的节奏。

3.让幼儿在音乐活动中感受到快乐。

活动准备：

1.图片、黑板、彩色粉笔

2.匹配的磁带或 CD。

活动流程：

1.评论“蝴蝶飞”。

老师演奏《蝴蝶飞》曲调，孩子们做蝴蝶飞舞的动作。

2.新获奖歌曲《春天》。

（1） 带领孩子讲春天的特点，听歌曲《春天》的录音。老师：春天来了，柳树随风飘扬，燕子从南飞，青苗点点头，笑在田野，金黄的油菜花散发着阵阵清香。春天是如此的美丽。现在，这美丽的风景已经写成了一首优美的歌，请听。

（2）学歌词。老师示范唱歌，孩子对内容有了初步的了解，说出歌曲的意思。

老师边背诵歌词边用图片加深孩子对歌词的理解和记忆。

（3） 蹒跚学步的孩子根据音乐的节奏说歌词。

3.学唱歌。

（1）老师边弹钢琴边唱歌，孩子们跟着一起轻声唱歌。

（2）老师在唱歌的时候突出强弱表现。

（3） 多练习巩固。

4. 老师和孩子们一起唱歌23次，孩子们分成小组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组随机变化。

中班音乐教案春季2

目标：

1、复习第一段，试着学唱第二段

2、 感受歌曲欢快的旋律

准备：

几张表达春天内容的图片，歌词卡。

过程：

1、律动

纠正幼儿的错误

2、复习第一段

集体练习

3、学习第二段

理解第二句歌词

图上有哪些鸟？太多了？（用一个好词：一大群人）

小鸟会给我们带来什么祝福？

引导孩子按照节奏朗读歌词（增加孩子对歌词的理解和记忆）

范星老师

学唱第二部分

（引导孩子轻声唱歌）

多练习几次

将两段连在一起完成练习

4、完：鼓励幼儿画一幅“春天来了”的图画。

中班音乐教案春季3

一、 题目：中班音乐：《春沙》（学前教育，中班下学期）

二、教材简述

中产阶级孩子的思维方式主要以具体形象思维为主。对音乐图像和情感的感知必须通过多种感官来感知。因此，在本次活动中，我采用多声道感知和情景二重唱的方式，引导孩子们熟悉歌曲的旋律。, 了解歌曲的内容，感受歌曲的情感，激发孩子积极参与歌唱活动，能够聆听同伴的歌声，进行演唱会。

歌曲《春雨与沙》旋律活泼欢快，内容生动。问答歌词描绘了一个非常童趣的春天场景。歌词简单易懂，音乐活泼欢快，非常适合中产阶级孩子唱歌。

三、目标预设

《纲要》指出，艺术是情感启蒙、情感交流、情感表达的良好手段，是幼儿情感教育的工具。从中产阶级儿童现有的学习经历和年龄特征出发，确定本次教学活动的目标如下：

1、知道歌曲名称，了解歌曲内容。

2、能够用自然的声音唱歌，并学会用不同的方式唱歌。

3、尽量把新编的词替换成歌曲，就像唱歌一样。

四、要点和难点

关键点：理解歌曲内容，学会用不同的方式唱歌。

难度：创作一首歌。

五、设计理念

新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。” 在活动中，力求形成合作探究式的师生互动和生生互动。因此，除了用积极、饱满的情绪影响孩子之外，我还选择了以下教学方式：

这首歌的意境是春雨的美，所以我通过唱歌来感受这种意境。因为熟悉这首歌，所以在此基础上进行模仿，多角度感受春雨之美。

1.根据孩子特定形象思维的特点和孩子语言发展的特点，我用视听歌声引导孩子观察生动的画面，充分激发孩子的视觉，用语言和音乐轻松地培养和帮助他们了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2.根据“高级组织者理论”，采用难点法引导孩子感知歌曲的强弱节奏，学会分段唱歌。从熟悉的雨声开始，引导他们感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲的旋律，学会唱歌。

3.根据孩子活泼好动的年龄特点，通过对唱的方式引导孩子听同伴的歌声，学会协调唱歌。

六、设计理念

教学活动是教师与儿童共同表演的舞台，儿童是学习活动的主体。教师的“表演”和活动中呈现的一切，都必须为孩子的自然学习服务。因此，在本次活动中，我注重孩子自身的学习和体验，采用体验式学习方式和多种感官参与方式，引导孩子通过体验学习，通过思考、说话、看、听，学会学习、唱歌、唱歌和其他感官活动，学唱歌。

七、教学过程

（一)介绍活动激发兴趣。

展示课件，引导孩子们相互观察和交流。

师：春天来了，我们身边发生了哪些变化？孩子们畅所欲言

老师总结：春老师悄悄来到我们身边，她带来了很多好伙伴，就连小宇都迫不及待地唱了一首歌，听...

第一个环节的介绍引起了孩子们的兴趣。在引导他们讨论“春天来了，身边的变化”的同时，也为接下来的歌曲创作铺平了道路。孩子们观看课件，体验和感受歌曲活泼优雅的味道，把握歌曲的情感线条，让孩子们进入春雨的意境。

(二)欣赏歌曲

1、完全赞赏

师：你刚才听到谁了？它说了什么？

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受不同，答案也可能不同。如何提高孩子们的春天意识，让他们的学习变得活跃而有意义，需要老师灵活机智的指导。歌曲第一段与第二段节奏相同，但歌词内容明显不同中班音乐的教案怎么写，所以我先让孩子们熟悉第一段。

2、再看

师：春雨过后，种子就像饮水一样，很快就会发芽长大。种子此时是什么感觉？引导孩子表现出活泼优雅的兴趣。

《纲要》指出，幼儿园教育要尊重儿童的人格和权利，尊重儿童身心发展规律和学习特点，注重个体差异，促进儿童人格发展。

(三)学唱一首歌

1、使用几种不同的唱法，激发孩子的歌唱兴趣。例如，老师带领孩子唱单调词的旋律：la la la...，老师和孩子互相唱歌，边做动作边唱歌，等等。

孩子对一种表达方式的兴趣并不是很持久，所以我们可以尝试让孩子学会用不同的唱法来唱歌曲。在日常教学活动中，这种变化很受孩子们的欢迎。同时，在学习第一首歌曲的基础上，孩子们对歌曲的旋律和节奏有了一定的感知，很快就能跟上老师的主唱。

2、 分组唱二重唱（孩子们两人一组，分别弹奏春雨和种子）

问答歌曲非常适合孩子二重唱。这节课，我首先采用了老师和孩子们的问答二重唱（老师假装春雨唱：“春雨春雨，沙沙，沙沙，种子在说话，说话”。孩子假装是春雨种子唱道：“哦，是啊，雨真甜，哎呀，我要发芽了。”）

然后让孩子自由分组唱歌，然后让个别孩子分组唱歌……尽可能给孩子提供表演机会，让孩子体验歌曲的快乐心情和歌曲的节奏在不同的演唱过程中。

《纲要》指出，教师要培养幼儿大胆表达情感和经历的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行文艺表演活动。因此，我用各种二重唱的方法来鼓励孩子们表演歌曲。这是一首孩子们听得懂的歌。一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

师幼互动的关键是为孩子提供一个轻松和谐的环境，激发孩子积极回答老师的问题。开放式问题有助于拓展孩子的思维，主动回忆日常生活中积累的关于春天的知识。本题隐含歌词内容，巧妙运用图片中的形象帮助孩子理解和熟悉歌词。同时，也为孩子熟悉歌曲的节奏打下了基础。

（四)经验

老师：下雨了。除了种子，还有谁会幸福？猜猜它会说什么？引导幼儿尝试模仿。

在模仿剪辑的过程中，体验不同角色的不同心情。

第四部分是体验和感受，用活泼优美有趣的歌声来感受春雨之美。活动的延伸是为了让孩子们再次巩固所学的技能，给每个孩子表达和表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，从而增强自信心. 孩子们在春季主题活动中积累了很多关于春季的知识，一定能创作出很多新的歌词。我鼓励他们互相当老师，学习别人编的新词，这样既满足了孩子们充分表达自己的需求。它还为孩子们提供了反复练习的机会，以巩固歌曲的旋律和节奏。

附歌：

春雨，春雨，沙沙作响，种子在说话，哎呀，雨好甜，哎呀，我要发芽了。

春雨春雨沙沙作响，种子和种子在说话，哎呀，我要挖掘，哎呀，我要长大。

中班音乐教案春季四

为了让孩子在音乐和游戏中感受春天的美好，培养孩子热爱大自然，了解春天的主要特点，并结合肢体动作大胆表演。我为大家分享了音乐。春天来了。让我们来看看！

一、教材分析：

在歌曲《春天》中，流畅的旋律营造出美丽多彩的春天形象。通过学习这首歌，孩子们可以充分感受到春天给人们带来的快乐，也凸显了音乐与自然的联系。春天的活力，进一步萌发了孩子们对大自然的热爱。尤其是小动物，孩子们自然喜欢，但是春天来了，小动物们怎么样了呢？出来了，他们在干什么？这一系列的问题正吸引着年幼的孩子寻求知识和探索。《纲要》明确规定，教师要成为儿童学习活动的支持者、合作者和引导者；教师还应敏锐捕捉孩子们在日常生活中的新关注点、兴奋点和新发展需求，适时组织活动，培养孩子的好奇心、质疑精神和探索意愿。通过本次活动的组织，不仅可以进一步增进孩子们对动物和季节变化的认识，还可以让孩子们通过唱歌来增加对动物的情感认知，让他们在有趣的活动中学习，让孩子们倍感轻松。 .

二、活动目标：

1.认知目标：初步学会用自然的声音唱歌，尝试用肢体动作表达歌曲，引导孩子发现美。

2. 能力目标：能够借助图片的顺序理解和记忆歌词。

3、情感目标：快乐参加活动，体验歌唱的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国的大自然。

三、活动准备：

1、幼儿对弹簧特性有一定的认识和体会。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》和《郊游》的音乐。

四、活动流程

1.以游戏的形式引导主题：温暖美丽的春天来了，你看谁来了？老师做柳树随风飘扬，小燕子飞翔，引导孩子们猜。通过师生互动，让孩子们知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等等，让孩子们感知春天的美丽。充分调动孩子们在活动中的积极性，同时引出歌词。

2.将课件图片一张一张展示，每张图片设计几个开放性问题，让孩子思考。例如：图片一，问题设计为：“谁能说出这是哪一季的图片？为什么？” 引导孩子结合图片和自己的生活经历，讲述春天的主要特征。第二张图，问题设计为：“春天来了，谁回来了？小燕子是什么鸟？（报春花）”这些开放式问题的设计具体明确，每个孩子都能通过思考。更合理的结论有话要说。充分调动孩子回答问题后，点击图片，让孩子初步理解歌词。对于每个孩子的回答，根据孩子的个人特点，给予不同程度和形式的肯定。在这种自由轻松的语言互动中，孩子想说就敢说，同时也借助图片的顺序帮助孩子理解和记忆歌词。自然而然的突破了这个活动的重点和难点。

3. 让学步歌迷听歌。

（通过欣赏示范歌曲，孩子们可以感受到音乐的美妙，激发孩子们学习唱歌的兴趣。）

4. 幼儿发现自己。教师结合课件图片朗读歌词，让孩子们理解并记住歌词。引导孩子思考：“歌词中提到了谁？” 本节主要利用图片的形、色、景等优点，帮助孩子直观、形象地理解和记住歌词。

5. 分组、分组和单独唱歌。

师：这节课我们学了春歌。孩子们表现得非常好。谁想来唱呢？（通过唱歌，孩子的兴趣会进一步激发，唱歌的乐趣，重点难点也会得到加强。让孩子自己表演，老师不仅发现了所教内容的效果，还展示了这部分孩子的学习效果，真正让孩子受益。有学习的意识，学会有用，鼓励孩子敢于大胆的唱歌。）

6、歌舞创作。

老师：老师知道我们班的孩子们很喜欢唱歌跳舞，所以今天就让我们一起跟着跳《春天》这首歌吧，好吗？（歌曲表演，本次活动的主要目的是进一步巩固孩子们对歌词的理解，并尝试用肢体动作来表达歌曲，引导他们发现美，让他们更喜欢唱歌。）

7.活动扩展：

最后，听着《郊游》的音乐，带领孩子们到户外继续唱响美丽的春天，感受春天的美好。（在此链接中，您可以让孩子创作歌词，例如：小蝴蝶飞，小青蛙醒来等）

中班音乐教案春季5

活动目标

1、 感知春天的主要特征，感受春天的美丽，培养孩子们的爱与亲近自然的情感。

2、 引导孩子通过语言等不同方式表达对春天的感受和理解，培养孩子的观察力和想象力。