东课题教学设计第3周第一单元第一课时数

..课时教学设计第3周，第一单元，第1课，总课时：3课时：2015年5月25-29日老师：东方主题“今天几月几日”1、认知领域1）通过词汇学习，学生可以准确掌握生词“月、日、元旦、昨天、圣诞节、国庆、假期、结束、开学、年、去年、小学、学期”的意思和用法，发送”。2）通过课文的学习对外汉语教案教学反思怎么写，学生可以理解和记忆课文的内容。3）通过拼音学习，基本可以读准汉语拼音的声母“b、p、m、f”。2、技能区教学目标1）听力：能够理解课文。2）说：学生可以复述和表演课文的内容。3）朗读：学生可以大声朗读课文，发音和语调基本准确。4）写作：学习部首“日”的写法，初步了解汉字的笔顺。3、情感领域1） 学生有询问和回答日期的愿望。2）学生使用主谓句来描述他们对日期的愿望，例如“今天，5月21日”。4、学习策略培养学生良好的上课习惯，课前准备好课本、笔记本和铅笔。1、 句型：表达日期的主谓句：今天/昨天/明天+月和日。Key 2、 语音：声母“b、p、m、f”的读音。3、 书写：掌握汉字部首“日”的正确笔顺。单词信息...4、 词汇：课后生词的读音和意义。1、句型：表达日期的主谓句：今天/昨天/明天+月和日。

2、语音：声母“b、p、m、f”的读音和单词“go”的读音。难点3、 书写：掌握汉字部首“日”的正确笔顺。4、 词汇：课后生词的读音和意义。教学词汇卡、拼音卡。第一节课的教学过程、教学内容和教学方法一、组织教学1、要求学生准备课堂上要用到的课本、笔记本和铅笔，学习（10分并公布） class.bell)2、在黑板上写下学生会学到的生词“月、日、元旦、昨天、圣诞节、国庆、假期、结束、开学，二、@ >知识学年，@6） 找三四个学生读一读。1 给学生5分钟的时间自己阅读和复习；2 组织学生一起复习生词巩固；3课后作业：回家复习生词；4 宣布课程结束。

第一课今天是几月几日版本yuèrìyuándànzuótiān1、月2、日3、元旦4、昨天书shèngdànjiēguóqìngjiējiǎqī5、圣诞节6、国庆节7、假期集jiéshùkāixuéniánqù nián8、end9、开学10、第一年1、去年xiǎoxuéxué qfā12、小学13、第一学期4、发送第二课教学内容教学链接一、组织教学1、请学生准备课本、笔记本和铅笔，以便上课、学习（10 分钟）并宣布参加课程。2、在黑板上写下主谓句式“今天/昨天/明天+月日” 学生会在黑板上了解时间，这里是Word信息。教学方法.. 学生同时背诵《三字经》或用汉语数数。复习上节课所学的生词：二、@>词汇恢复1、让学生一起读生词，中泰文翻译读两遍（15分钟）；2、 老师随意找几个学生单独读生词，每个学生读两到三个，老师纠正发音。三、学习新句，学习用主谓句式表达日期：今日翻译法（是）+听和说的月份和日期（20分钟）明天是什么+什么月份和什么一天是昨天 + 什么月和日 1、 用翻译的方法让学生了解句型的意思；2、 学生理解句型，阅读课本第一页的句子，引导学生逐步理解句子的意思。

3、 让学生单独阅读句子以检查他们的掌握情况。4、 再读一遍句子巩固一下。四、总结1、 布置作业：回家复习所学的句子。（5分钟）2、 宣布下课结束。字资料...版本今天第一课，书今天是几月几日（是）+明天是几月几日+昨天是几月几日+第三课教学内容教学内容< @一、组织教学1、 要求学生准备课堂上需要的课本、笔记本和铅笔，学习（10分钟）并宣布上课。2、在黑板上写下主谓句式“今天/昨天/明天+月日” 学生在黑板上学习时间，同时学生背诵“三字经”或使用中国数字数字。教学方法二、复习1、复习生词：（20分钟） A. 齐读：所有学生同时阅读第一课生词，中泰文译文读两遍；B. 点击阅读：教师要求学生单独阅读生词。每个人阅读两到三个新单词并用泰语翻译它们。老师纠正发音不准确或泰语翻译错误；C. 一起阅读：所有学生再次一起阅读生词，巩固它们。2、 复习句子： A. 一起阅读：所有学生将第一课所学的句子读两遍；字信息...B. 点读：老师让学生逐句朗读，每人读一个，进行泰语翻译，老师纠正不正确的读音和翻译；C. 齐读：所有学生齐读一遍，巩固句子。

表达日期的主谓句应用：三、学习新情景法课（15分，将前两课学到的词汇应用到句型上，老师会先给出听说法） ，然后让学生分别造句 例：圣诞节是 12 月 25 日。接下来，老师分别问学生国庆节和元旦是哪一天……，并要求学生完成句子。老师总结了本节课的内容并宣布下课结束。四、 课文总结（5 分钟） 第一课是今天，哪一个月哪一天，圣诞节定在12 月25 日。元旦是...月...国庆是...月...日字信息...学期是...月... 反思教学方法开发利用、学习方法、课程资源、成功与不足的一天 这是我在泰国教中文的第三年，却是小学教中文的第一年。我现在的状态可以用“无能为力”来形容，因为我发现小学生和中学生完全不同。可以说这周几乎没有知识教学。我还在适应和寻找更好的方式来与小学的学生相处。经过一周的教学反思，我认为从下周开始应该尝试以下教学技巧：教1、更多的鼓励学生。这种鼓励不仅要体现在语言上，更要体现在实践上。例如，要在学校实施，您可以使用一些小贴纸，甚至零食；anti2、 尽量摆脱刻板严厉的面子，这样很容易和学生产生隔阂，还要考虑和孩子拉近一点对外汉语教案教学反思怎么写，多交流；3、 建立良好的课堂秩序，培养学生课前准备书本、笔记本、铅笔的好习惯，及时制止学生在课堂上的不良行为等。字数据。培养学生课前准备书本、笔记本、铅笔的好习惯，及时制止学生在课堂上的不良行为等。字数据。培养学生课前准备书本、笔记本、铅笔的好习惯，及时制止学生在课堂上的不良行为等。字数据。