幼儿模仿青蛙蹲跳跳跳中班健康活动教案【篇一教育】

小青蛙中班舞蹈教案1：中班健康活动教案小青蛙跳跳中班健康活动教案：《小青蛙跳跳》2019214047学前班125活动目标：1、模仿青蛙跳的动作探索、学会蹲、跳、原地跳，掌握正确的起降姿势2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。重点：探索模仿青蛙的动作。难点：能有意识地控制足部活动，保持身体运动的协调性。准备：1、 准备材料：绿纸板荷叶若干，每人一只青蛙头饰，外加一首轻快的音乐。2、 环境布置：用绿色硬纸板布置一个池塘，“小池塘”旁边的一块小空地用作场地（场地需要平整）。3、知识和经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外貌特征和生活习性有一个大致的了解。教学过程：（一）进场1、热身运动，老师引导孩子模仿一些动物的动作：蜗牛慢走，螃蟹侧身走，鸭子摇摆，兔子蹦蹦跳跳，小一只小鸟左右飞。2、引出主要活动内容：模仿新朋友-小青蛙。小青蛙中班舞蹈教案（二）引导孩子自由探索1、问提问：“小青蛙是怎么跳的？”此时，教师应尽量启发和鼓励自主探索模仿蛙跳的方法，同时注意孩子的动作，根据孩子的个体差异进行教学。2、 请几个孩子来做。示范，试一试。

邀请个别小朋友向大家展示模仿蛙跳，重点关注孩子动作是否协调灵活，重点突出模仿蛙跳时要注意哪些动作，让孩子们更好地完成动作。（三）巩固动作体验1、老师示范蹲跳，引导孩子注意动作要领：落地时用力双腿下蹲。2、引导孩子练习蹲跳。老师：“现在让我们做一只小青蛙，学习蹲跳的技巧。”小青蛙中班舞蹈教案。每个孩子都戴上头饰开始自由练习。老师看孩子是否' 动作到位，提醒孩子注意跳跃和落地。及时纠正做错动作的孩子，并再次示范。3、创造一个场景“小青蛙在荷叶上跳跃”，巩固蹲跳动作。老师：“现在我们的技能已经学好了，我们去池塘玩荷叶上跳跃吧。记住，你必须从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里。什么时候开始跳？音乐响起，音乐停止时停止。“播放音乐舞蹈教案怎么写，”幼儿开始在荷叶上跳跃。4、 音乐停止，老师：“小青蛙玩累了，我们休息一下在荷叶上，放松放松。”（四）游戏“小青蛙吃虫子” 1、 老师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们去田里抓虫吃吧。小青蛙是怎么抓虫吃的？谁来试试？” 问几只小青蛙 中班舞蹈课件演示模仿青蛙垂直跳跃和吃昆虫，老师指导孩子们把动作做得更好。

最后静静地“睡”，将原本兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的氛围中结束活动。小青蛙中班舞蹈教案2：中班音乐教案：小青蛙活动目标：1、感受欢快的音乐形象，模仿蛙跳捉虫的动作。2、我喜欢听音乐和玩游戏。3、了解青蛙是保护农作物的有益昆虫。活动准备：1、背景音乐和歌曲《小青蛙》2、 活动前，让孩子认识青蛙，了解青蛙的生活习性。活动流程：一、 活动介绍 夏天到了，小蝌蚪都长大了，先慢慢长出来。后面的两条腿，然后前面的两条腿慢慢长出来，一条一条的……？（小青蛙）老师加强语气，引导孩子们进入小青蛙的话题。。并尝试弹奏（一）熟悉歌词老师播放的背景音乐，带领孩子根据音乐节奏跳青蛙。今天我要做青蛙妈妈，你是青蛙宝宝，跟着妈妈去池塘玩吧！并尝试弹奏（一）熟悉歌词老师播放的背景音乐，带领孩子根据音乐节奏跳青蛙。今天我要做青蛙妈妈，你是青蛙宝宝，跟着妈妈去池塘玩吧！并尝试弹奏（一）熟悉歌词老师播放的背景音乐，带领孩子根据音乐节奏跳青蛙。

玩游戏时，老师有节奏地朗诵《小青蛙》这首歌的歌词：小青蛙，小青蛙，在池塘里玩耍，东跳西跳，老师唱两遍。然后，老师引导孩子们回到座位上：小青蛙跳累了，和妈妈一起休息。（二）为了更熟悉歌曲的内容和节拍，小青蛙们刚才在池塘里玩的感觉怎么样？（开心...）老师让孩子们再次熟悉歌词: 青蛙妈妈刚刚在游戏里用过 小青蛙中班舞蹈教案中表达快乐的一个词是……？（快乐） 如果孩子答不出来，老师回答：快乐吗？（孩子们的回答：如果是，老师回答：太好了，我们一起来听听这个好听的词；如果不是，老师回答：是吗？听青蛙妈妈再说一遍。）老师拍手唱：小青蛙，小青真开心！你也跟着 Mama Frog 试试吧！你们真棒！（妈妈也可以唱小青蛙的歌，这首歌的名字叫《小青蛙》）除了在池塘里玩耍，小青蛙还有什么本领呢？老师引导孩子们：捕捉害虫。先想想宝宝，抓虫子的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？宝宝会教妈妈，你是怎么抓虫子的？（让孩子用实物来表现） 老师示范青蛙捉虫的动作要领。小青蛙中班舞蹈教案 蛙跳：双脚分开，

捉虫：蹲下，双臂伸于身前，着地，双腿分开，眼睛盯着昆虫，轻轻跳过去捉虫。在老师的指导下，孩子们练习了两次蛙跳和捕虫。音乐一开始，孩子们就唱着小青蛙来捉害虫。青蛙唱完歌，跳到农田里蹲下准备捉害虫。当老师说轻轻跳过去捉害虫时，孩子们模仿青蛙捉害虫的手势，跳到害虫身边，抓住害虫，并假装吞下它们。（三）老师总结部分结束，做有节奏的小青蛙离开教室。小青蛙真的很会捉虫子，所以我要跟着妈妈到外面去抓虫子！第三章：中班最新舞蹈教案，韵律舞蹈班韵律小青蛙中级舞蹈教案第10期舞蹈第四章：中级体育课计划小青蛙技能大中班体育活动：小青蛙技能大< @一、 设计意图：《纲要》指出“开展多种有趣的体育活动，特别是户外和自然活动，培养孩子参与体育锻炼的积极性；在步行、跑步、跳跃等，培养孩子动作的协调性和灵活性。” 这项活动选择孩子们熟悉。“小青蛙” 作为切入点，不仅可以根据孩子的经验和兴趣，更能充分调动孩子参与活动的积极性和主动性。中班孩子活泼好动，各种动作的发展也越来越完善，弹跳能力大大增强，跳跃距离、高度和连续跳跃耐力都有显着提高。不过中产儿的协调和平衡能力还比较差，纵跳起跳时踢腿不会伸直。不足，落地时弯曲膝盖缓冲太多，容易坐在地上。中班孩子活泼好动，各种动作的发展也越来越完善，弹跳能力大大增强，跳跃距离、高度和连续跳跃耐力都有显着提高。不过，中产儿的协调和平衡能力还比较差，纵跳起跳时踢腿不会伸直。不足，落地时弯曲膝盖缓冲太多，容易坐在地上。中班孩子活泼好动，各种动作的发展也越来越完善，弹跳能力大大增强，跳跃距离、高度和连续跳跃耐力都有显着提高。不过中产儿的协调和平衡能力还比较差，纵跳起跳时踢腿不会伸直。不足，落地时弯曲膝盖缓冲太多，容易坐在地上。中产儿的协调和平衡能力还比较差，纵跳起跳时踢腿不会伸直。不足，落地时弯曲膝盖缓冲太多，容易坐在地上。中产儿的协调和平衡能力还比较差，纵跳起跳时踢腿不会伸直。不足，落地时弯曲膝盖缓冲太多，容易坐在地上。

为此，本次活动采用玩小青蛙的形式，激发孩子们的兴趣，吸引他们积极参与活动。小青蛙中班舞蹈教案第十一课是锻炼孩子的弹跳能力。本次活动符合《纲要》要求，跟随幼儿成长发展，满足幼儿兴趣和需求，具有可行性。二、活动目标1、 积极探索模仿蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起降方法。2、 能够有意识地控制脚底的运动，保持身体运动的协调性和灵活性。3、愿意参加体育活动，体验活动的乐趣，增强自信心。三、活动重点和难点1、活动重点：探索模仿青蛙跳跃的动作。2、 活动难点：学会原地蹲跳，掌握正确的起跳和落地方法，保持身体动作的协调性和灵活性。小青蛙中班舞蹈课第十二课四、活动准备1、 材料准备：绿卡纸几片荷叶，每人一件小青蛙头饰。绿卡纸制成的荷叶是体育比赛的材料。方便“跳荷叶”链接。青蛙头饰可以增加活动的乐趣。2、环境布局：用绿色硬纸板布置一个池塘，将“小池塘”旁边的一块小空地作为一个整体。五、活动过程（一）第一个链接：进入热身运动，老师引导孩子模仿一些动物的动作：蜗牛慢走，螃蟹侧身走，鸭子摇摆，兔子蹦蹦跳跳周围，​​鸟儿飞来飞去。

爱模仿是幼儿非常重要的心理特征。在这个环节的设置中，我主要是抓住了幼儿的这个特点，增加了他们参与活动的兴趣。同时也可以达到活动前的热身效果。我设计的这一系列拟态动作是一个循序渐进的过程，从慢到快，活动量从小到大：先学蜗牛慢走，学螃蟹横走，学小青蛙，中产舞蹈教案No. 13 小鸭子摇摆和走路，学会左右飞，学会弹跳。这也方便了主要活动内容的介绍：模仿新朋友——小青蛙。（二）第二节：引导孩子自由探索。本节，提出问题，启发孩子有意识地探索模仿蛙跳的方法。1、 提问：“小青蛙是怎么跳的？嗯？” （此时，教师要尽量启发和鼓励幼儿自主探索模仿蛙跳的方法，引导幼儿讲述蛙跳的关键方法；同时注意幼儿的动作，教他们根据他们的个体差异。）2、请几个动作能力强的小朋友来示范。（目的是注意小朋友的动作是否协调灵活，提醒小朋友注意一些关键动作要领，让孩子更好的做动作。问题主要用（三）第三个链接：巩固动作体验小青蛙中班舞蹈教案第14期1、 老师示范蹲跳，引导孩子注意动作要领。（双腿必须用力推，落地时下蹲。蹲跳是这项体育活动的重点和难点。老师示范可以巩固孩子的运动经验，也可以起到一定的强调作用。

) 2、引导孩子练习蹲跳。老师：“我们现在做一只小青蛙，学蹲跳跳。” （每个孩子戴上头套，开始自由练习。老师观察孩子的动作是否到位，提醒孩子注意自己的起跳和落地姿势舞蹈教案怎么写，及时纠正。犯错的孩子会再次示范。 ) 创造“荷叶上跳跃的小青蛙”场景，巩固蹲跳动作。老师：“现在我们的本领已经学好了，我们去池塘玩荷叶跳吧！记得从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉到水里。音乐开始跳跃，音乐停止。停止。” （播放音乐，孩子们开始跳舞荷叶，老师在旁边观察和引导。）3、音乐停止。老师：“小青蛙玩累了，我们先在荷叶上休息一下吧！” （创设情境可以激发孩子的兴趣，让孩子在有趣的情境中练习蹲跳。可以根据孩子的练习。以小青蛙中班舞蹈教案#15为例，音乐作为发出信号，让孩子停下休息，调整运动量。教师在活动中也要注意观察，引导、鼓励和帮助能力较差的孩子完成蹲跳动作等学习活动。小青蛙玩了半天，发现饿了。我们去田里抓害虫吃吧。小青蛙是如何捕捉昆虫并吃掉它们的？谁来试一试？”（请几位小朋友表演模仿青蛙跳吃昆虫的动作，老师会引导小朋友们做动作更好。小青蛙玩了半天，发现饿了。我们去田里抓害虫吃吧。小青蛙是如何捕捉昆虫并吃掉它们的？谁来试一试？”（请几位小朋友表演模仿青蛙跳吃昆虫的动作，老师会引导，让小朋友们更好地完成动作。

孩子们及时学习青蛙和吃虫子。可以提醒孩子及时纠正错误的动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时，要注意孩子的身体状况，适当调整孩子的活动量。这里主要用题法。）（五）第五个链接：放松活动。老师：“小青蛙吃饱了，我们在荷叶上放松一下，好好睡一觉吧！”（老师带领孩子们做一些放松舒缓的动作，比如拍拍腿、揉腰、抖手脚，最后平静下来。安静地“睡觉”，让原本兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，结束活动在轻松愉快的氛围中。）六、 活动延伸 小青蛙中班舞蹈第17课 根据孩子对动作的掌握情况，可以在晨间活动或户外活动中继续练习相关动作。七、家园共育幼儿园要与家人紧密配合，相互配合，做好家长工作。结合此项活动，家长应在建议和指导下，经常带领孩子在户外亲近大自然，放松身心，锻炼肌肉力量和弹跳能力，保持四肢的协调性和灵活性，从而培养健康孩子们。@七、家园工育幼儿园要与家人紧密配合，相互配合，做好家长工作。结合此项活动，家长应在建议和指导下，经常带领孩子在户外亲近大自然，放松身心，锻炼肌肉力量和弹跳能力，保持四肢的协调性和灵活性，从而培养健康孩子们。@七、家园共育幼儿园要与家人紧密配合，相互配合，做好家长工作。结合此项活动，家长应在建议和指导下，经常带领孩子在户外亲近大自然，放松身心，锻炼肌肉力量和弹跳能力，保持四肢的协调性和灵活性，从而培养健康孩子们。

第五章：蛙声课计划中班音乐活动——“蛙声”活动目标：1、感受音乐节奏的快慢变化，体验随着音乐变化的乐趣。小青蛙中班舞蹈第18课2、 可以用歌声和身体节奏来表现音乐节奏的快慢变化，尝试模仿老青蛙和小青蛙不同的粗细声音。3、想象青蛙的叫声，愿意用语言的韵律来表达，进一步了解青蛙的特点。活动准备：1、一片大荷叶（可容纳所有小朋友）2、荷叶池背景图；动物图片：小青蛙、老青蛙、金鱼、小鸭；3、 音乐：蛙叫伴奏，大风，小风，歌声，歌曲《蛙声》和《数蟾蜍》的伴奏。活动流程：一、发现和讨论荷叶，介绍活动。问题：“孩子们，这是什么？” 小青蛙中班舞蹈第十九课《荷叶长在哪里？》“如果一阵风吹过，荷叶会怎样？” 二、聆听不同的音乐，感受音乐的层次和速度的变化，尝试用不同的速度来表达音乐。一）在高音区听轻柔舒缓的音乐，玩游戏：小风和荷叶。1、问题：“听着！风来了，你觉得是什么风？” “微风一吹，荷叶何去何从？” 2、 孩子听音乐，并用肢体动作来表达音乐。3、 孩子手里拿着荷叶边，随着美妙的音乐旋律动起来。二）在低音区聆听快速、强劲的音乐，并玩游戏：Gale 和 Lotus Leaf。

1、问题：“又有风在吹，听着！又是什么风” 大风吹来荷叶会怎样？《小青蛙中班舞蹈课第20课2、孩子听音乐，用肢体动作表现出强烈而快速的音乐。3、孩子手拿着荷叶边，随着音乐的节奏动起来。优美的音乐旋律。三）感受和演奏不同强弱的音乐，玩游戏：会变的风和莲花 问：“风会变吗？仔细聆听音乐中的风是如何变化的？“风停了，荷叶怎么样了？” "二、听青蛙叫，模仿不同节奏的青蛙叫。一） 通过谈话引导幼儿复习青蛙特点的体验。问题：谁最喜欢荷叶？（青蛙）“青蛙长什么样子？” “青蛙的本领是什么？” ”（尝试在荷叶上轻轻跳跃）二） 展示池塘背景，播放青蛙叫声，并模仿。1、 老师：“让我们听听青蛙在荷叶上做什么？ ” 小青蛙中班舞蹈教案第21期2、孩子们听青蛙的叫声，讨论、模仿。问：“怎么叫？还能叫什么？” “嘎嘎嘎嘎！蹲下！” “嘎嘎嘎嘎！蹲伏！” 老师：“原来青蛙有这么多不同的叫声，和我们一样。，不同的称呼就像说不同的话。< @三、在现场演示中，感受并表达歌曲《蛙声》。一）场景：小青蛙遇见小金鱼宋。1、 老师：“青蛙在池塘里好孤单，它想有个朋友一起玩！谁来了？但小金鱼不认识青蛙，我们来听听青蛙是怎么做的？”2、老师唱这首歌，孩子们初步感受这首歌。

小青蛙中班舞蹈课第22课二） 在小青蛙遇见小黄鸭的场景中，小朋友们有初步的歌曲要唱。1、小黄鸭唱改歌词，遇见青蛙。问题：“谁在这儿？” 2、 在小青蛙的自我介绍中，孩子们第一次尝试唱歌。三） 当小青蛙遇到老青蛙时，感受一下这首歌的第二部分。1、小黄鸭带着小青蛙结识新朋友，带领老青蛙自我介绍，孩子们感受第二慢、深沉的音乐。四、听歌，猜人物，深度感受不同人物的声音变化。1、 老师：“小黄鸭说，我们玩游戏吧！游戏的名字是——猜猜我是谁。孩子们闭上了眼睛。我们请小青蛙和老青蛙唱歌。猜猜是谁？”小青蛙中班舞蹈教案第23期2、 通过小青蛙和老青蛙的声音特点的讨论，我想到了其他动物声音的特点。问题：“你是怎么听到小青蛙/老青蛙的声音的？”“小青蛙/老青蛙的声音是什么？”“还有哪些动物像小青蛙/老青蛙的声音？”五、孩子们选择自己的角色进行唱歌游戏。1、 老师：“孩子们发现小青蛙的声音高，老青蛙的声音低。他们的声音有些不同。你喜欢谁的声音？”2、 孩子们选择自己的头饰并扮演角色，唱歌。老师：“请选一只你喜欢的青蛙，一起唱歌吧！” 六、有节奏地玩耍：青蛙玩耍并结束活动。