一位欣赏歌曲《数鸭子》音乐，小鸭图片，老爷爷

数鸭小班音乐教案

作为一名优秀的教师，需要精心准备教学计划。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。我们应该如何写教案？以下是小编为数鸭子整理的音乐教案。欢迎阅读收藏。

数鸭小班音乐教案1

请讲：

今天我要在小班上课第一周的音乐活动“数鸭子”。这是一首大家都非常熟悉的童谣。这首歌节奏明快，旋律优美，歌词有趣。孩子们非常喜欢。虽然大家都很熟悉，但是这首歌有两部分，小班的孩子一节课还是很难掌握。所以我会用两节课完成它。我现在要展示的是第一课。在活动中，分为三个阶段。在第一阶段，孩子们通过扮演小鸭的角色，引导他们感受小鸭的动作和歌曲第一段中出现的部分内容。在第二个链接中，孩子们熟悉旋律，只需欣赏歌曲就可以和他们一起唱歌。第三个环节，孩子们通过肢体动作表演歌曲，加深印象，激发兴趣。扩展部分是为学习第二段做铺垫。

活动目标：

1. 欣赏歌曲“Counting Ducks”的第一部分，并随着音乐一起唱歌。

2. 幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

活动准备：

“数鸭”音乐，小鸭图片，桥，爷爷。

活动流程：

一、开始

1.老师扮演鸭妈妈数鸭子舞蹈教案怎么写，幼儿扮演小鸭。“小鸭子，妈妈带你去玩吗？你喜欢去哪里玩？” 幼儿：“合力”。

2.随着音乐的伴奏，晓雪晓晓老师走进了活动室。

3. 老师：问“小鸭子叫什么名字”嘎嘎，用手表达小鸭子的叫声。老师：“喂，你面前是什么？哦，是一座桥，我们从桥底过去吧？” 小鸭子游过桥。是啊，小鸭子游过桥了，今天妈妈带来了多少只小鸭子？我来数一数，二、四、六、七、八，是的，太多了，太多了，数不胜数。多少只小鸭子，来数二、四、六、七、八。那里有多少？不可数，不可数。

二、基础部分

4.你刚才开心吗？你累了吗？让我们坐下来休息一下。小鸭子今天真的很棒。鸭妈妈要为你唱首歌。请仔细听。老师唱这首歌让孩子们欣赏。这首歌是给谁听的？是的，我们唱了小鸭子。我们要不要再听一遍？播放歌曲《数鸭子》让孩子们再听一遍，就可以唱第二遍了。

5. 当我们听到这首歌时，感觉如何？开心，也很开心妈妈，那我们就用自己喜欢的动作来表演吧？孩子们自己表演，老师总结；小鸭子的表现真的很好，我们把你表演的动作放在一起会更好，所以来试试吧。由音乐家和孩子们共同表演舞蹈“数鸭”的集体表演，并进行个人表演。

三、 结束一些小鸭子。你今天玩得开心吗？嗯，我可以看到小鸭子很棒。嘿，让我们看看谁在这里？哦，爷爷，爷爷要叫我们回家，来鸭子跟爷爷一起回家吧。播放第二段音乐，跟着爷爷回家，学着走出活动室。

活动反思：在开展教学活动时，我要求自己是活动的组织者、引导者和参与者，也是观众和听众。比如，当孩子想到什么，但不知道该怎么做表达时，我想和孩子一起想办法把它加到合适的地方；孩子们唱歌跳舞时，我要仔细观察他们的表情、感受等，这样才能建立和谐的关系。师生关系让孩子在和谐的氛围中成长。本次活动培养了孩子们的想象力和创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的敏感度。然而，通过这项活动的开展，我发现孩子们没有积累太多的语言词汇，他们的语言表达能力也不是很好。他们需要在一次性活动中得到加强。

数鸭小班音乐教案2

活动目标：

1、 欣赏歌曲“Counting Ducks”的第一部分并随着音乐一起唱歌。

2、 幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

3、 感受旋律的氛围，和小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、熟悉音乐旋律并进行相应动作。

活动准备：

“数鸭”音乐，小鸭图片，桥，爷爷。

活动流程：

一、开始

1.老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。“小鸭子，妈妈带你去玩吗？你喜欢去哪里玩？” 幼儿：“合力”。

2.随着音乐的伴奏，晓雪晓晓老师走进了活动室。

3. 老师：问“小鸭子叫什么名字”嘎嘎，用手表达小鸭子的叫声。老师：“喂，你面前是什么？哦，是一座桥，我们从桥底过去吧？” 小鸭子游过桥。是啊，小鸭子游过桥了，今天妈妈带来了多少只小鸭子？我来数一数，二、四、六、七、八，是的，太多了，太多了，数不胜数。多少只小鸭子，来数二、四、六、七、八。那里有多少？不可数，不可数。

二、基础部分

4.鸭宝宝刚才很开心，累不累？来，我们坐下休息。小鸭子今天真的很棒。鸭妈妈要为你唱首歌。请仔细听。老师唱一首歌让孩子们欣赏。这首歌是谁唱的？是的，我们唱了我们的小鸭子。那么，我们要不要再听一遍？播放歌曲“数鸭子”，孩子们可以再听一遍，第二遍跟着唱。

5. 当我们听到这首歌时，感觉如何？

我很高兴，我也很替我妈妈高兴，那就用你最喜欢的动作来做吧，好吗？幼儿自己表演，老师总结；小鸭子表现得非常好。如果我们把每个人执行的动作放在一起会更好，让我们尝试一下。由音乐家和孩子们共同表演舞蹈“数鸭”的集体表演，并进行个人表演。

三、结束部分

小鸭子今天玩得开心吗？嗯，我可以看到小鸭子很棒。谁快来了？哦，爷爷，爷爷要叫我们回家了，我们和小鸭子和爷爷一起回家吧。播放第二段音乐，跟着爷爷回家，学着走出活动室。

数鸭音乐第三课

教学理念：《新音乐课程标准》指出：“音乐课要充分发挥音乐艺术的独特魅力。在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特点。激发和培养学生兴趣的教学形式”、“教学内容要重视结合学生的生活经历，通过音乐丰富学生的视觉思维，设置生动有趣的创意活动的内容、形式和场景，发展学生的想象力 增强学生的创造力”。

课本分析：

1、 《数鸭子》是一首说唱风格的作曲曲，4/4拍，六音宫廷模式。

2、 歌曲、说唱和唱歌的结合，旋律的音调以渐进为主，接近语言的节奏，非常童趣。

3、 歌词描写了孩子们看到一群鸭子游过桥时兴奋地数鸭子的场景，反映了富农的幸福生活。

教学目标：

1、 可以用自然的声音和音乐演唱《数鸭子》。

2、能够根据不同的节奏做出相应的肢体动作（拍手、模仿小鸭、爷爷等）。

3、能够带着自信和表情积极参与表演，感受参与歌曲表演的乐趣。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符和四分休止符。

教学难点：表现爷爷，用动作表现孩子的神态和表情

教学时间：一课时

教学准备：钢琴、爷爷、鸭子、头饰、配套课件

教学过程：一、激发情感与兴奋

设计意图：营造环境，利用春景吸引学生的注意力。

1、 用“春天在哪里”的节奏鼓掌走进教室。

师：孩子们，你们刚才进来的时候，一直在问：“春天在哪里？” 春天在孩子们的眼里，春天就在这里。（展示春景图片）

2、寻找春天的风景

（1） 老师：春天是万物复苏、百花盛开的季节。请幼儿看这张图。它展示了一幅美丽的春景。谁能用他自己的话说？你有什么画？

生：小桥、小鸭、小河、柳条？？

（2） 老师：这些构成了春天最美的风景，要不要跟黄老师去郊外寻春？

健康：认为

3、看谁学

设计意图：通过师生问答引出话题，培养学生用自然的声音弹钢琴听和唱的习惯。

(1）听

师：有一个叫明明的孩子，离这里很远。他必须乘坐两种交通工具才能到达他家。听着，它们是什么？（老师模仿火车和汽车的声音）

生：火车、汽车。

师：哪个孩子能用自己的声音模仿？

（2）唱一首歌（发音练习）

老师：孩子们，我们一起出发吧

5313|555|

火车火车来了

生命值：5-|5-|56|5-|

哦哦哦哦

师：火车到站​​了。请下车后转乘小巴！

5313|555-|

车来了

生命值：5-|5-|56|5-|

滴滴滴

二、歌唱巡回演唱会

设计意图：熟悉歌曲节奏，模仿四分音符和四分休止符。

(一）确认

介绍（老师：我们到了明明家，明明是赶着一群鸭子到河边游泳。大鸭子和小鸭子唱歌欢迎你。）

1、 节奏有意思（出示节奏卡），拍拍拍拍，走一走。

(1)|XXXXX|

嘎嘎嘎嘎

同学们试着拍拍节奏，说说这里怎么叫停？

(2)|XXXXX|XXXXO|

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎站

2、认识四分音符、四分休止符

（老师：鸭子的歌声很好听，他们想请你跟着歌声跳舞，你能做到吗？）

（1）学生根据节奏做各种鸭子动作

（师：从鸭子的歌声中，我们知道了三个音符（节奏）XXX，O 555O

3、盛模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象力，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏模式：

|XXXXX|XXXXXO|

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎站

（师：除了小鸭子，孩子们平时喜欢什么动物？能不能像小鸭子一样唱歌？

学生模仿小团体唱歌的动物（小猫，小狗，青蛙？？）

(二） 念一念

设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

1、 老师：孩子们，看看春天的风景，谁来解释一下明家门口是什么？生：桥、小河、小鸭。

2、 老师：明明的家真漂亮。门前有一条小河，小河上有一座桥。桥下有一群鸭子。明明看到这么美的风景，我开心的唱起了民谣。（课件：门前桥下，游过一群鸭子，过来数，二、四、六、七、八）

3、老师：明明读的真好！你们也来试试（出示课件，跟着节奏读歌词，做动作）

4、 老师：下面我把民谣分成三段。请从每组中读一个句子，看看哪一组获得最好的（学生分组玩纸牌游戏）

（三） 唱一首歌

设计意图：培养学生用自然声音听和唱的习惯，唱出音符的时间价值。

1、 老师：明明忍不住唱歌，你们？？（课件：明明唱歌）

2、 你想和她一起唱歌吗？（第二乐句一、的演唱，老师钢琴伴奏）

3、 老师：孩子们唱得真好。有这么多鸭子。你要数几只鸭子？（听三、四、五租）

让我们再帮明明算一算

4、 老师：孩子们，用老师的钢琴再唱一遍，你会唱得比谁都好。

5、 老师：喂！你听到它就像有人在唱歌一样。原来明明看到我们数鸭子，她也过来帮忙，让我们和明明一起数鸭子！（出示题目，完全按照歌曲第一段走）

(四）演戏

设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

数鸭小班音乐教案4

课程类型：综合课程

教学理念：《新音乐课程标准》指出：“音乐课要充分发挥音乐艺术的独特魅力，

在不同的教学阶段，要根据学生的身心发展规律和审美心理特点，采用多样化的教学内容和生动活泼的教学方法，激发和培养学生的兴趣。” “教学内容要强调融合学生的生活经验。通过音乐丰富学生的视觉思维，设置生动有趣的创意活动的内容、形式和场景，开发学生的想象力，增强学生的创造力。” 根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、节奏、游戏等。本班设计了《数鸭子》（按节奏读歌词唱歌），看谁学得像”（节奏很有趣，

课本分析：

1、 《数鸭子》是一首说唱风格的作曲曲，4/4拍，六音宫廷模式。

2、 歌曲、说唱和唱歌的结合，旋律的音调以渐进为主，接近语言的节奏，非常童趣。

3、 歌词描写了孩子们看到一群鸭子游过桥时兴奋地数鸭子的场景，反映了富农的幸福生活。

教学目标：

1、 可以用自然的声音和音乐演唱《数鸭子》。

2、能够根据不同的节奏做出相应的姿势动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等）。

3、能够带着自信和表情积极参与表演，感受参与歌曲表演的乐趣。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符和四分休止符。教学难点：表现爷爷，用动作表现孩子的神态和表情

教学时间：一课时

教学准备：钢琴、爷爷、鸭子、头饰、配套课件

教学过程：一、激发情感与兴奋

设计意图：营造环境，利用春景吸引学生的注意力。

1、 用“春天在哪里”的节奏鼓掌走进教室。

师：孩子们，你们刚才进来的时候一直在问“春天在哪里？”

在孩子们的眼里，春天来了。（展示春景图）

2、寻找春天的风景

（1） 老师：春天是万物复苏、鲜花盛开的季节。请看这个。

一张图，他展现了一幅美丽的春景，哪个孩子可以自己用

图片上的图片是什么？

生：小桥、小鸭、小河、柳条？？

（2） 老师：这些构成了春天最美的风景，要不要跟黄老师去郊外找春天

哪天？

健康：认为

3、 看谁学得像

设计意图：通过师生问答引出话题，培养学生用自然的声音弹钢琴听和唱的习惯。

(1）听

师：小红的家人住在离这里很远的农村。你必须乘坐两种交通工具才能到达他家。听，

它是什么？（老师模仿火车和汽车的声音）

生：火车、汽车。

师：哪个孩子能用自己的声音模仿？

（2）唱一首歌（发音练习）

老师：孩子们，让我们一起开始吧 5 3 1 3 |5 5 5|

火车火车来了

生命值：5 -|5-| 5 6 |5 –|

哦哦哦哦