幼儿园中班《认识水果》教案篇（附教学过程）

对于孩子们来说，确保他们的安全始终是我们工作的重点，那么如何让孩子们知道安全的重要性呢？以下是小编为您带来的幼儿园中班《识果》教案。欢迎大家阅读！

幼儿园中班“知果”教案一

教学目标：

1、认识水果“苹果”和“香蕉”。（可识别）

2、能说出本课两种水果的名称，并进行准确的听力练习。（能说会听）

3、 通过摸、看、闻、尝来识别水果，准确建立实物与其对应名称的关系。（物名）

教学法：

1、 看一看，聊一聊，玩得开心，学水果的名字；

2、 触摸和品尝，了解水果的颜色、形状和味道。

教学准备：

布袋、水果、头饰和切碎的水果。

教学过程：

一、组织教学：

老师点了电话，聋子听到他的名字举手说“这里”。

二、准备练习：

1、舌头和嘴唇练习：

（1)，伸出舌头，伸出舌头。

（2)，张大嘴

（3)，左右伸出舌头，嘴巴微微张开，舌头分别加到嘴角左右

（4)，撅嘴

（5)，吐舌头。

(6), "du" 嘴唇, 放松嘴唇

2、 听觉训练：

串珠游戏，做菱六音练习。

注意：声音之间的间隔应该是不规则的，有时等待时间长一些，有时等待时间短一些。避免让孩子搜索声音提示，捂住嘴巴，随时鼓励孩子玩串珠。

三、认识水果朋友

1、查看并展示小色卡：红色和黄色。

师：这是什么颜色？请孩子们说一句话：这是红色的。

师：这是什么颜色？请孩子们说一句话：这是红色的。

2、 老师神秘地展示了一个装有水果的布袋。

老师：孩子，今天老师给孩子准备了礼物。想知道礼物是什么吗？老师请孩子触摸它。

（在抚摸孩子的过程中，有意识地引导孩子说出水果圆的形状）

3、单词训练：

看实物练习说话：苹果

老师：这是什么？让孩子说出句型：这是一个苹果。

展开句子：这是一个红（或红）苹果。

练习句子阅读：这是苹果。（集体阅读数遍，单独阅读）

4、再展示一个布袋，请摸一下。

师：我们再摸一摸，猜猜这个布袋里是什么？

（在抚摸孩子的过程中，有意识地引导孩子说出果长的形状）

5、词汇训练：

根据实物练习说话：香蕉

老师：这是什么？让孩子说出句型：这是香蕉。

展开句子：这是黄色（或黄色）香蕉。

练习句子阅读：这是一根香蕉。（集体阅读数遍，单独阅读）

（做适当的情绪调整，对孩子的表现稍加评论，对表现好的孩子给予奖励；）

6、巩固练习：

展示水果，做听力和识别练习，纠正发音，巩固所学知识；

7、游戏：《聪明的蜜蜂》

为孩子们准备一个头饰和一盘切碎的水果

让孩子们先闻水果，然后尝一尝，再说出水果的名字。

8、总结：今天我们学习了apple和banana两个词，学习了“what is this”的句型。下一课，我们将继续巩固和拓展这些单词的学习。希望孩子们能回家和爸爸。，妈妈，多多练习。

现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其他美味的水果了。（本课结束）

四、摘要扩展

可以联系之前学过的水果名称，添加更多水果图片，让所有的小朋友一起加入游戏，加强知识之间的凝聚力。

1、 在家庭康复中，父母自己收集或创造各种场景或寻找生活中的真实场景，让孩子表达一段“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么样的水果”结合情况。

2、 认知角，继续了解各种水果的颜色和形状。

3、语言角，采用多种教学方式，让孩子结合情景表达一段“我喜欢什么水果，不喜欢什么水果”。

幼儿园中班“识果”教案2

活动目标：

1、培养孩子对英语的兴趣，让他们愿意参与英语活动。

2、在老师的带领下，让孩子认识几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿模仿老师说英语。

活动：

活动准备：

一个盒子和一个不透明的小袋子，几个实物和苹果、梨、橙子和香蕉的图片，一棵大树的图片，刀、盘子、餐巾纸和多媒体课件。

活动流程：

1、 热身运动。

首先让我们回顾一下《眼耳口鼻》这首歌

眼耳口鼻，

嘴和鼻子，嘴和鼻子小班头饰水果宝贝怎么写教案，

眼耳口鼻，

这是我的身体。

老师和幼儿唱歌和表演动作，达到课前热身准备。

2、学习水果词。

（1)，苹果。

老师神秘地把装着苹果的盒子交给了孩子，激发了孩子探索的欲望。

t：看！这是什么？

c: 盒子

是的。一个盒子

t：盒子里有什么？你知道吗？

t：好的，你想知道吗？（引导孩子说是或否）

叮叮咚（敲门）

t：谁想试试？（做个手势引导孩子说让我试试）

孩子拿出苹果后，老师：哦（吃惊），这是什么？

C：苹果

t：是的，苹果！（教师应反复阅读）。跟着我读吧，苹果。（孩子们跟着）

(2), 梨

老师让孩子们尝尝雪梨的味道，让他们猜猜是什么。

老师：哼！（吃东西的动作）太好了！

然后给孩子吃：吃吧！

然后问孩子：这是什么？（梨）

老师：是的小班头饰水果宝贝怎么写教案，梨！跟着我读吧，梨。

(3), 橙色

老师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范如何闻，然后拿给孩子们闻，让他们猜是什么。

特：嗯！气味很好。

然后把它带到蹒跚学步的孩子面前：闻一闻！

然后问孩子：这是什么？

C：橙色

是的。橙色（教师也应重读一遍，让孩子跟着读）。

(3)香蕉

老师把香蕉放在一个不透明的口袋里，然后示范摸它，然后请一个小孩上来摸它，让他猜猜是什么。

t：里面有什么？你知道吗？

C：香蕉。

t：真的吗？

请幼儿带水果。

t：（惊讶）是的，香蕉。（教师也应重读，重读，让孩子跟读）

3、回顾和整合

（电脑显示一个会变魔术的小丑）今天我们来了一位客人，你猜是谁？

用可以改变事物的魔杖看着他的手。这根魔杖太神奇了。今天它会用这根魔杖做出很多好吃的东西。现在让孩子们和魔术师一起改变它。一起叫一二三。

（1) 换出苹果，提问：

t：这是什么？

s：这是一个苹果。

t;很好！苹果，苹果。这是一个苹果。

（孩子们真棒，现在魔术师会给你这个苹果）

（2) 召唤橘子并提出问题。

t：这是什么？

s：是橙子。

t：跟着我读，橙子，橙子。

（3) 现在让孩子们看看魔术师还能改变什么？（梨）

幼儿园中班“识果”教案三

活动目标

1、 区分颜色。

2、认识各种水果的颜色、形状和大小。

3、画一种水果

4、 让幼儿知道吃水果的好处。

5、 培养敢想敢做、勤奋好学等良好品质。

6、培养孩子的绘画能力。

主要难点

1、 能分辨各种水果的颜色和形状。

2、 识别颜色：黄色、红色、绿色。

3、练习握笔

活动准备

各种塑料水果、白纸、彩笔

活动程序

1、 介绍故事；水果宝宝作为客人来到课堂，让孩子们叫出水果的名字。水果宝宝的自我介绍包括颜色和形状。

2、 观察果实。

3、 让孩子说出水果的名称、颜色和形状。

4、 快速分辨水果。

5、 发挥你的想象力，至少画出一种水果。

幼儿园中班“识果”教案四

活动设计背景

这周我在班级海报上贴了一些水果图片。孩子们看到各种各样的水果图片很兴奋，像捡到婴儿一样大叫：“这么多水果，还有苹果、香蕉……”、“我吃过香蕉和猕猴桃，这是什么水果？”我从未见过的……”。许多孩子开始讨论水果，互相交流他们吃过的水果以及他们知道和不知道的水果。

活动目标

1、 能大胆清晰地说出你见过或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

2、 感受各种水果。

教学重点与难点

要点：让孩子大胆、清楚地说出他们见过或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

难点：训练孩子表达清楚。

活动准备

1、活动前，让家长带着孩子去水果市场逛逛，寻找各种水果。

2、 活动室内摆放着各种水果图片、挂图、实物或模型。

3、 每组都有一个“宝箱”，里面装着各种水果。

4、收集各种水果。

活动程序

1、通过回忆和交流，我可以大胆而清晰地说出果实的名字。

老师：孩子们，你们还记得昨天老师让你们的父母带你们去参观吗？你在水果市场找到了什么水果？我们的老师有吗？（单独介绍，孩子自由交流后指出相应的成果。）

你 A：我发现了苹果。

你B：我发现了香蕉。我吃过它们，但它们很甜。

你C：我找到荔枝了。我父亲说这是南方水果。老师，叫什么水果？

你D：那是山竹。我吃过了。我在超市买的。

（分析：活动一开始，孩子们的理解兴趣很大，还提出了问题。可见水果对孩子的吸引力很深，我根据孩子的特点设计了下一个活动环节）

2、 通过“触摸水果”感知各种水果的特性。

师：老师，这是一个“宝箱”，里面有很多水果。我想邀请孩子们触摸它。摸过之后，拿出一个，看看你认不认识？告诉我它的名字、形状和颜色。

你答：老师，我摸到了。好像是个苹果。

师：你可以拿出来看看。

小A：是啊！这是一个苹果，很大，又圆又红。

你B：老师，我摸到了。它是一个香蕉。它是黄色的，有点弯曲，像一条船。

你C：我还是像月亮。

（分析：在认知的过程中，孩子的想象力得到了很好的发挥。）

3、通过品尝和交流，我了解到水果有各种各样的味道。

老师：这么多好吃的水果你想尝尝吗？吃饭的时候可以和旁边的朋友聊聊：我吃的是什么水果，味道怎么样。

（幼儿边品尝边交流）

群交流：我吃的是什么水果，什么口味。

小A：我吃香蕉，又甜又软。

小B：我吃荔枝。它需要去皮。吃起来很甜，有坑。

你C：我吃苹果，酸酸甜甜的，挺脆的。

你D：老师，我吃的苹果是甜的，但不脆不软。

4、总结：水果有各种形状，圆形、椭圆形、长形等；还有各种颜色，红、绿、黄、橙、紫等；也有不同的口味，甜的、酸的、酸甜的、甜的、苦的等等。而且多吃水果可以让身体更健康，所以我们每天都要吃水果。

5、延伸活动：活动区举办秋季水果展，让孩子们在日常活动中延续干果的特色。

幼儿园中班“知果”教学计划五

活动目标：

1、能正确说出几种常见水果的基本特征，可以选择自己喜欢的水果图片粘贴。

2、 对应的水果会进行分组，以培养游戏中的身体协调性和自我恢复能力。

活动准备：

1、 小马、小猴子、小绵羊、小兔子等老师示范各一张。

2、 苹果、橙子、香蕉、梨等几张实物图。

3、 一些水果碗形状的浅色背景纸，一些固体胶水。

活动流程：

一、说说吧

1、 老师：宝贝，你喜欢吃什么水果？

你：我喜欢吃某些水果。（教师要求幼儿自由发言）

2、 老师：你为什么喜欢吃XX水果？

你：因为它很甜，某某……

3、 老师：除了甜的，某某……你喜欢吃什么水果？（老师尽量引导孩子说出他喜欢吃的水果的其他基本特征）

4、 重点引导能力较弱的孩子。教师可以通过具体问题引导孩子说出他们喜欢吃的水果的基本特征。

（1)XX水果是什么味道？

（2)它看起来怎么样，它是什么形状？

（3)他穿什么颜色？

二、以故事的形式总结孩子们的答案。

1、 老师：我们的孩子非常喜欢吃水果，森林里很多小动物也喜欢吃水果。他们今天作为客人来我们班。猜猜会是哪些小动物？

幼1：小猫。

师：小猫长什么样？（和蹒跚学步的孩子做喵喵动作）那么猜猜还有谁会来？

幼2：小狗。

老师：小狗会怎么样？（和孩子做吠叫）还有谁来？

孩子3：...

2、 师：谁来了，我们一起看看吧？

你：好！

师：看，谁来了？（老师模仿马蹄声，“哒哒，哒哒”，展示小马的图片）

你：是小马！

师：看到他们来了，我们想对他们说什么？

你：你好，妈！欢迎来到我们班！

老师：你知道小马最喜欢吃什么水果吗？（请大家猜一猜）

年轻：……

师：我问小马，你猜对了吗？小马小马，你最喜欢吃什么水果？（老师模仿小马的语气说：我喜欢吃你嘴里甜的，圆的，红的，甜的——）

年轻人：苹果！

师：你怎么知道是苹果？

你：因为它又红又甜！

师：原来小马最喜欢吃苹果！（从后面拉出苹果的图片贴在小马旁边）

3、 教师以相同的形式一张一张展示其他动物和水果的图片，并在展示的同时讲故事。

小猴子说：“我喜欢吃香蕉。香蕉尝起来又甜又滑。”

羔羊说：“我最想吃脆梨。”

小兔子说：“我最喜欢吃橘子了，橘子黄黄的，满嘴都是酸酸甜甜的水。”

4、 请复述各种水果的基本特征。

师：小马、小猴子、小山羊、小兔子都来了。他们说要带自己喜欢的水果来和我们班的宝宝们分享！你快乐吗？

你快乐。

师：小动物给我们带来水果，我们要对它们说什么？

你：谢谢！

师：那告诉我小动物们会带来什么样的水果呢？

小 1：小马会带来 XX、XX 和 XX 个苹果。（再次重申苹果的基本特征）

少年2：小猴子会带来某某，某某，某某香蕉。（再次重申香蕉的基本特性）

少年3：小羊会带来XX、XX、XX梨。（重述梨的基本特性）

小4：兔子会带来XX、XX、XX橙子。（重述橙子的基本特征）

三、 老师示范，让孩子选择自己喜欢的水果，以水果碗的形状贴在背景纸上。

1、 导致一个水果碗形状的背景图像。

师：小动物们给我们带来了这么多水果，想和我们分享。让我们帮助他们找到储存水果的方法。对了，宝宝家里的水果在哪儿呢？

你：在桌子上，在盘子上……

2、 老师示范“把”水果放在盘子里。

师：好吃的水果要放在水果碗里。我喜欢吃苹果。我在盘子里放了一个苹果。轻轻轻轻地把苹果放在上面，哎呀，苹果掉了，怎么办？

你：请 Glue Baby 帮忙。

老师：我发个帖子吧。我喜欢小马带来的苹果！你喜欢什么？（请个别小朋友示范）也请把你最喜欢的水果放进水果碗里！

3、儿童手术。

（1)孩子们选择自己喜欢的水果图片，以水果碗的形状粘贴在背景纸上。

（2) 老师注意孩子选择图片时会发生什么，引导胆小的孩子做出选择。

（3)引导孩子发水果图片说：我喜欢小猴子带的香蕉，兔子带的橙子……

四、 对水果碗中的水果进行初步分类。

1、 老师：宝宝的水果装好了吗？请举起你的小盘子给老师看？来吧，没有装过水果的宝宝！

2、引导孩子站在教室周围。

师：喜欢吃苹果的宝宝在哪里？苹果宝宝走路，走到老师面前。

喜欢吃香蕉的宝宝在哪里？香蕉宝宝跑来跑去向老师跑去。

喜欢吃梨的宝宝在哪里？小梨子蹦蹦跳跳，跳到老师面前。

喜欢吃橘子的宝宝在哪里？小橘子飞来飞去，飞向老师。

五、游戏：水果蹲

老师：宝宝今天好开心，一起来玩个“水果蹲”游戏吧！

1、孩子拿着他贴在胸前的水果图片，表示他正在玩某种水果。

2、 教师背诵童谣，如：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲和香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲后蹲”等。

3、 幼儿根据密码做相应的动作。（老师可以根据孩子的反应速度改变儿歌的节奏）

4、游戏重复几次后，活动结束。

5、总结：今天我们发现了不同的美味水果。每种水果都有不同的营养。未来，我们会多吃水果来保持健康。

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