优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案

《统计学》大班教学计划

作为一名优秀的教育工作者，精心设计教案是很有必要的，编写教案将有助于我们科学合理地管理课堂时间。那么一份优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集的《统计》大班教案，仅供大家参考，一起来看看吧。

《统计学》大班教学计划1

目标：

1、初步了解条形图的制作方法并在现实生活中的应用。

2、通过图形了解如何感知数量。

3、体验积极帮助他人的情感。

重点：了解您可以通过图表感知多少

难点：条形图的制作方法及在现实生活中的应用

准备：水果图片、统计图表、展示板、多媒体课件、彩色便签。

过程：

一、探索新知识

1. 创建场景。

师：老师今天带来了四种水果。看看有哪些？

（视频显示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等） 师：你能一眼看出每种水果有多少种吗？

师：每组的操作箱里也有这些图。请把它们排成一排，数一数，然后进行比较。

（排队的方式有很多种，从左到右，从上到下……） 师：今天老师准备了一张表格。从这个表格我们可以看出，我们应该从哪里开始排队买水果呢？

（自下而上排列，水果标志在下方。）团队合作完成表格。讨论最多的水果是什么？哪种水果最少？并将表格贴在黑板上。

师：你是怎么安排的？哪种方法可以让人们一目了然地看到水果的数量？

您：将水果放在网格上可以帮助我们进行更多或更少的比较。

师：哪种方法最好？为什么？

少年：从少到多或从多到少排列比较好。您可以一目了然地知道什么是最多的，什么是最少的。

2. 介绍统计图表。

师：放图片有没有遇到什么困难？

你：西瓜图片太大，不能放在一个网格中。

师：谁有好办法？

少年：也可以用着色来表现。

展示多媒体课件（老师展示着色方法。）如果有几个水果，就画几个方块。

师：画出来的颜色看起来很清晰。这时候会出现四根柱子。我们只需要比较柱子的高度就可以知道水果的数量。

（出示统计图表展示板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标志告诉我们什么？.

师：如果我们还想知道这些水果有多少个，草莓比梨还多，这张图能告诉我们吗？我们应该做什么？

师：现在我们再看这张图。下面的图片可以告诉我们它是一种什么样的水果。数字可以告诉我们哪种水果有几种。像这样的图片称为统计图片。

3.看图提问。

师：请告诉我从统计图中发现了什么秘密。

你：统计图表告诉我，西瓜最多，梨最少。

你：统计图表还告诉我，有5个苹果，比草莓少1个。

二、应用知识

1. 创建场景。

老师：六一儿童节到了。我们班要开派对，但是老师不知道孩子们喜欢吃什么水果，所以我们以小组为单位来数最喜欢的水果。老师在这里有一张桌子。请孩子们在最喜欢的水果栏中张贴他们自己的便签。统计完成后，讨论你们小组最喜欢哪种水果？

2. 小组讨论结果的展示。

师：请每组一个孩子，用一张统计图来讨论。

3. 分析应用。

师：根据这些统计图，我们知道哪些水果应该多买哪些水果应该少买？为什么？

三、巩固《数学练习册》的统计练习。

《统计学》大班教学计划2

活动目标：

1、 学会分类记录“9”以内农场的农作物和牲畜数量，了解统计表格。

2、尝试用不同的方法来统计和体验合作学习的乐趣。

3、 培养孩子比较和判断的能力。

4、 让幼儿学习简单的数学题。

活动准备：

1、 教具：农场动物和蔬菜ppt，填写蔬菜统计表格ppt，并附有答案。1个种子统计表；

2、学习工具：每人一份种子和动物记录表，每组一份动物统计表，每人一份农家花园记录和统计表工作表；银杏、花生、蚕豆4个篮子，黄豆种子（数量少于9个），每人一次性杯子一个，每人一个记号笔，小农场统计员奖牌若干。每张桌子上都张贴了两个水果标志。

活动流程：

一、农场收获种子，探索统计方法

1、 设置一个场景，“农场里收获了很多种子幼儿大班教案怎么写，王爷爷不小心把种子混在一起了。今天，我们学会了做一个小农场的统计员，帮助王爷爷分种子做一个笔记。”

2、对统计方法的初步了解。

出示种子统计表，引导幼儿观察和理解统计表。理清统计时，找出对应的标记，并在其对应的格子中记录数字。

3、老师和孩子们一起完成了种子统计表。

二、尝试用不同的方法记录，团队合作完成统计表

1、小朋友在农场看小动物ppt，第一时间尝试记录小动物数量

2、 小组合作记录动物的数量。

讨论：有什么方法可以快速准确地记录这么多动物？老师引导这组孩子一起记录小动物。

小组讨论，孩子们自己选择要数的小动物。

看ppt尝试用不同的方式记录、交流、分享记录方式

3、团队合作清点农场里的小动物。

4、 老师和孩子们共同查看各组的统计数据。

三、独立完成蔬菜的统计，统计员，你能独立统计农场里的其他项目吗？让我们来挑战吧！统计员经过小朋友们敏捷、细心、认真的活动后，将被授予“小农场统计员”奖牌。

1、孩子们观看农家菜园的ppt。

2、老师提出比赛要求。

3、幼儿园运营，教师参观指导。

4、独立评价统计表四、颁奖，结束

《统计学》大班教学计划3

一、活动生成：

作为一线教师，管理课堂物品不丢失是日常工作。到了大班后，随着孩子们能力的提高，我们经常请他们帮忙数较少的东西。虽然每次都会邀请一两个孩子，但总是有很多孩子积极帮助。看到孩子们这么忙，我想到了计算课堂项目，让孩子们学习简单的统计方法。条形图通俗易懂，可以清楚的看到数量，比较是多少。它还可以帮助幼儿形成更加规范的统计概念和方法，对他们的终身发展具有一定的价值。

二、设计意图

每个孩子，从他来到这个世界的那一刻起，就开始直接接触物质和直觉的现实世界，同时，也意味着这发生在直觉现实世界背后隐藏的数学世界。这种联系意味着他总是接触到一个由一定“数”、按一定“形”、“序”组成的数学世界，为孩子们获得数学经验提供了丰富的经验。H、新《大纲》要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时、空现象产生兴趣，初步构建数概念，学会用简单的数学方法解决一些简单的问题在生活和游戏中”

三、活动目标：

1、初步了解条形图的制作方法并在现实生活中的应用。

2、通过图形了解如何感知数量。

3、体验积极帮助他人的情感。

四、活动准备：

1、 每组桌面玩具：12个穿线板，9个小机器人，7套套；

2、 条形图示例；

3、 一个小的统计图表，水彩笔，白纸。

五、活动流程

1、 创造情境，激发孩子学习统计的兴趣。

老师：我已经好几天没数我们最喜欢的玩具了。今天我请班上所有的孩子帮忙数数。你是否想要？

幼儿：是的。

（生活是孩子们数学知识的源泉，玩具是孩子们的最爱。通常老师会请一两个孩子帮忙数玩具。大多数孩子都很羡慕。因此，我的请求立即得到了全班孩子的帮助。孩子们的强烈反响，激发了孩子们参与活动的热情。）

2、感知探索，学习简单的统计方法。

（1)鼓励幼儿尝试自己的方法来数玩具的数量。

老师：但是我今天有一个要求。请仔细听：每组孩子数一数他们桌上的玩具数量，然后将你数的结果记录在白纸上。

（2)交流统计结果，学习简单的统计方法。

请告诉我你是用什么方法记录的。（记录结果：点击，按原样绘制，绘制复选标记等）

总结统计方法：先画记号，再记录数量。

9 个机器人和 7 个袖子被画在一张纸上。有些孩子还没有完成录音任务。陈鹤琴先生的教育理念认为，孩子也可以是老师，即“孩子教孩子”。在接下来的交流环节中，这些孩子从同龄人那里获得了新的经验，为接下来的交流奠定了基础。）

3、 观察并识别条形图。

（1)展示条形图，引导孩子观察和理解同龄人的统计方法。

哪个玩具是我们记录中最多的？哪个最少？别人不数数怎么能看懂呢？今天我还给孩子们带来了一张记录表。让我们来看看。

这张照片上记录了谁的计数？你怎么看？他们有多少人？你怎么知道的？谁的人数最多？谁是最少的？不数数怎么知道？穿线板比机器人多多少？不数数谁能知道有多少套？

（2)讨论小结：这种记录表和你刚做的有什么区别吗？你在哪里见过这种记录表？这种记录表有个名字叫条形图。

（在师幼合作探究过程中，教师要澄清和消解核心问题，将其放大抛给儿童，收集儿童探究的视角，把握儿童活动的方向幼儿大班教案怎么写，引发儿童进行新的探究. 这个链接是本次活动的重点，由于孩子没有写数字的经验和能力，所以需要比较点数记录的玩具数量。此时，我的问题之一是“如何让别人理解不用数。”让孩子再次探索的欲望，将孩子的观点引入条形图。通过问题一步一步引导孩子感受条形图的优势。通过讨论两种类型的记录表不同，自己摸索如何制作条形图，让孩子将学到的知识与原来的生活经历联系起来，并告诉他们在哪里看到的，从而促进孩子在生活中养成注意观察的好习惯.)

4、操作经验，学习制作条形图。

（1)展示空白条形统计图，引导孩子讨论制作方法。

（2)孩子们自由选择任务，手工制作条形图。

为幼儿提供统计：男女儿童人数和客座教师人数、课桌数、小椅子数、玩具架数。

（以活动形式学习数学很受幼儿欢迎。通过动手操作和主动学习，幼儿进一步感知和体验吧台统计，让幼儿在自然状态下轻松获得简单的数学经验。真正做到数学有生命力 孩子们体验到数学的乐趣和重要性。）

（3)交流分享，先做的幼儿可以和同龄人交流，全部完成后，会集体展示幼儿的统计数据，请个别幼儿说说自己的统计。

5、活动结束

今天我们学会了使用条形图来统计物品。孩子们都很棒！回到家，我们也用这个方法帮爸爸妈妈清点家里的物品，好吗？统计完成后，明天把它们拿过来贴在展示墙上。让我们互相看看，谈谈吧。

（作为教育活动的延续，幼儿园的拓展活动为孩子更好地巩固所掌握的知识提供了机会。数学来源于生活实践，也应用于生活实践。孩子的思维是感性的。具体来说，只有数学教育活动应用到日常生活中可以让他们真正体会到数学、自然和人类社会之间的密切联系。）

《统计学》大班教学计划4

一、活动目标

1、 让幼儿在试验活动中学习统计方法，并在统计表中做统计记录。

2、学会用图表来表示事物变化的过程，培养孩子灵活敏捷的思维。

3、 培养孩子的综合分析能力、操作能力和实验精神。

二、活动准备

1、环境：设置四个入口：“Toy Off”、“Animal Off”、“Graphic Off”和“Color Off”。地上画着两张大的统计表。

2、 几个统计表和几支铅笔。

3、计算机课件、一张大的空白记录纸、录音机和磁带。

4、骰子、保龄球、套圈、温度记录表、飞标、鲨鱼牙。

三、活动流程。

1、 演讲被介绍并引起了人们的兴趣。

小朋友们，要不要去孙悟空的花果山玩？但进入花果山并非易事。现在我们问孙悟空，如何进入花果山？

2、孩子第一次尝试操作。

（1）跟班的老师扮演孙悟空的角色，提问。

孩子们，欢迎来花果山做客。然而，进入花果山并不容易。花果山有“玩具关”、“图画关”、“动物关”、“彩关”四个入口，每个关有四个入口。有谜题。孩子们解开这些谜题后，就可以进入我的花果山玩了。

（2）老师讲解操作要求。

刚才孙悟空告诉老师，这些题是要数数图形级中的数字、动物级中的动物、玩具级中的玩具、颜色级中的颜色数，然后用数字来计算记录在桌子上。看哪组孩子配合最好，先攻破难关，进花果山。

（3）儿童合作操作。

3、总结：统计的概念

4、 学习曲线图的记录方法。

(1） 展示课件引起兴趣。

（2）孩子第二次尝试操作。

幼儿手抄操作资料（骰子、记录表），探索掷骰子的记录方法。

（3）老师总结操作情况。

（4）学习曲线图的记录方法。

A.演示和记录孙悟空掷骰子的变化过程。

（孩子们看课件，老师在大空白表格上演示记录。）

B. 引导幼儿总结并记录步骤。

（5）孩子第三次尝试操作。

儿童团体操作：猜拳、掷骰子、保龄球、保温、诱捕、掷飞镖、压鲨鱼牙。

（6）老师总结操作情况。

5、游戏：会跳舞的曲线图。

幼儿戴上头饰弹奏音符，在地上的桌子上找到相应的位置，形成图形听音乐跳舞。

6、听音乐和玩。

孩子们，天黑了，我们要回家了。

《统计学》大班教学计划5

设计方案：

数学活动对孩子来说是比较抽象和枯燥的活动。在长期的教学中发现，孩子们逐渐不满意以教学为导向的教学模式，不满意教具和学习工具的操作，不满意学习10以内的数字，不满意有条理的学习数学. 、在活动室学习数学不满意等。孩子学习数学的积极性没有调动起来。《教育指导纲要》中提到可以从生活中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣。于是我开始思考：如何让孩子在生活中轻松学好数学；如何变“教为本”的学习方式