这节拼音拼读游戏课复习总结及拼音教学说课稿范文拼音

Part 1：学前拼音教学范文

你好我今天要上的课是拼音游戏课。拼音是一门非常重要的课程。为小学学习汉字打下良好的基础，但也是比较枯燥的课。孩子学完后学会如何掌握，发音是否准确，是否掌握了拼写方法，对孩子来说是非常重要的。拼音课的内容到此我们已经完成了，但是孩子能否熟练使用仍然是一个重要的课题。

因此，在完成整个课程后，孩子们可以更好地巩固所学的知识。我准备了这个拼音拼字游戏课，以拼音为重点，让孩子灵活多变地重复、熟练阅读。各种音节使孩子能够非常牢靠地掌握和运用所学的知识。所以我用了三种方法来教这节课。一、字母卡拼写；二、汉字拼写；三、 物理拼写。

开篇部分：首先复习和总结你所学的拼音内容，分为“声母、元音、全认音节”三类。通过复习结合这三个内容，让孩子从以下三个方面熟练掌握拼音：

一、信卡拼写

1、老师先拿出wei、sheng、wang、jin、软音字母卡。在拼写之前，让孩子们说出双音节拼写的拼写方法。一触”，然后再拼出来。最后，让孩子用拼音“a”的声调说说童谣

戴上帽子，

如果你不穿o和e，如果我和你在一起，以后谁穿。” 这样孩子们就会清楚地把哪个字母戴在头上。然后让孩子们拼出声调音节：“wèi、shēng、wáng、jìn”。用上面同样的方法来展示第二组字母卡

未完，继续阅读>

第 2 部分：拼音教学示例文本

拼音教学与口语课程草稿（一）

尊敬的领导老师

早上好：

义务教育课程标准实验教材第一卷第三单元第12课我说课的内容是汉语拼音üeün。这一次，我分为两部分。

一、说到教科书分析

本课由六个部分组成。

第一部分是两个元音üeün，每个元音都配有一幅生动的图画作为学习的载体。借助屏幕学习元音üeün的发音和音节月云的发音和四声。

第二部分是练习辅音jqx和üe、ün的拼写，注意ü上的两个省略规则。练习 q 和元音 üan 的拼写。

第三部分是显示四个带音节的单词。,

第四部分是üeün在四行​​格子中的写作。

第五部分是关于六个待认识的二等生词。

第六部分是汉语拼音教学中的综合活动和练习。

根据本班的特点及其在教材中的位置，结合低年级学生的心理特点，我确定了以下学习目标：

1、学习两个元音üeün，发音准音，并正确书写。

2、 学习认识粤、韵两个音节及其四个声调。

3、学习辅音和üeün组成的音节，知道jqx和ü拼在一起时的两个省略规则，能够准确熟练地发音。

4、 用拼音识字，认识六个新字。

其中，音节的准确拼写是本课教学的难点。

本课分为两课。第一课是让学生认识üeün的读音，学会从整体上认识悦、韵及其四个声调，并练习声母和元音的拼读。在第二节课中，学生被要求在四行网格中写 üeün 并识别六个二类新字符。

.(

未完，继续阅读>

第三章：学前班拼音和Phonics教案

活动目标：

1.复习学过的6个单元音和23个声母，巩固发音方法，正确拼出各种音节。

2. 区分发音和形状相似的字母并确认阅读。

活动准备：

带有 6 个单元音字母和 23 个首字母的字母卡片。有几个标有字母u、v、m、n、f、t、b、p、d、q的头饰。有两组图片，有两个拼音音节（猪、红旗、菊花）和三个拼音音节（火、虾、西瓜），并附有音节图片。在黑板上准备一棵大树的图片，将各种水果贴在树上（相关的音节写在水果的背面）。材料准备：苹果、书、笔。汉字卡片准备：“大”、“花”、“地”。

活动流程：

一、节奏“拍手”

题目：今天老师给大家上一堂拼音和阅读游戏的课

一、复习所学的字母。

创设情境：孩子们，通过前段时间的学习，我们认识了很多拼音的朋友。今天，拼音王想请孩子们去汉语拼音王国玩。你想去那里吗？国王说，他只会邀请遵守纪律，努力学习的孩子们去。看看哪一个做得很好，然后出发了。

1、拼音王国来了，第一个欢迎大家的是山云牧宝宝，让我们喊出他们的名字好吗？（复习单元音。老师出示6张单元音卡片，让孩子们一起阅读。）

2、 接下来欢迎大家的是辅音宝宝，看看我们的孩子能不能认出来。

（复习23个声母。老师依次出示23个声母，让孩子们按照“开火车”的顺序认读。老师强调平舌（z, c, s.）和蹲(zh, ch, sh,) 发音区别。

二、区分音调，

未完，继续阅读>

第四部分：对学前班拼音教学的思考

开学已经两个月了。在这两个月里，我在组织课堂纪律的同时，带领孩子们一起学习复合元音和拼写。通过这段时间，我发现了学前班孩子拼音的一些特点。学龄前儿童具有明显的学龄前儿童特征。他们的注意力持续时间很短，所以活跃是他们的*和*。他们最喜欢的是游戏和活动。拼音教学是学前教育的教学重点。回顾和总结两个月来的拼音教学，我觉得这样的教学模式也是非常有效的。

第一感觉是拼音教学有固定模式：看图-认新字母-学音节-学儿歌。在这四个环节中，每一个环节都培养了孩子一定的习惯和品质。看图片的目的是为了引出新知识，也让孩子学会仔细观察。看完图片后，试着用自己的语言说话，锻炼孩子的口语表达能力。学童谣是对现有知识的概括总结，每一部分都有其作用和意义。

不过汉语拼音从第一节课到最后一节课，确实重复很多，有点单调。对于学龄前的孩子来说，它缺乏吸引力。结果值得我反思。

在学前汉语教学工作中，我觉得这个年龄段孩子的口语表达能力发展很快。在学习中，他们的认知能力不断提高，大脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也不断增强。尤其是拼音教学与语言教学密切相关，能有效促进儿童语言能力的发展。

学龄前儿童具有明显的学龄前儿童特征，活跃是他们的全部*

未完，继续阅读>

第五章学前拼音“辅音”教学设计范文

教学目标：

1、复习结合单元音和标准声调的单元音发音。

2、学习g的声母，能读准音，形记清楚，书写正确。

3、一起学习g和单元音e和u。

4、能够使用g和单元音音节来练习分组单词或口语。

教学重点：

学习g的声母，能读音，能清楚地记住形，能正确书写。

教学难点：

1、学习 g 和单元音 e 和 u 的拼写。

2、使用音节对应的汉字来分组单词或说话。

活动准备：

拼音卡、图片

教学过程：

一、 对话导入。

（1） 老师：小朋友们大家好，又到了学汉语拼音的时候了，一起去拼音王国漫游好吗？

师：让我们坐上这趟“快乐列车”出发吧！“小火车开起来了，轰隆隆，呜……”

（2） 老师：啊，我们来了。看，拼音王国的朋友们已经欢迎我们了，我们跟他们打声招呼吧。

二、阅读和练习（复习已经学过的单元音和声母）。(1）请阅读单元音。

（2） 老师：是啊，你还记得这些朋友有一个共同的名字吗？谁告诉你？（他们叫单元音）有多少个单元音？（单元音有6个）哪个6个A？ (a, o, e, i, u, u)

（3）孩子们真聪明，现在这些单身云木朋友都戴上帽子排队了，一起叫名字吧。（读代音的单身云木）

（４）老师：孩子们读得真好！我们一起上火车，邀请我们的辅音朋友！（出示你学过的辅音b、p、m、f、d、t、n，L孩子们阅读）

（５） 老师：孩子们真好，记得我们有

未完，继续阅读>

第六章：对学前班拼音教学的思考

在学前汉语教学工作中，我觉得这个年龄段孩子的口语表达能力发展很快。在学习中，他们的认知能力不断提高，大脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也不断增强。尤其是拼音教学与语言教学密切相关，能有效促进儿童语言能力的发展。

学龄前儿童具有明显的学龄前儿童特征。活跃是他们的共同点*，学习注意力持续时间短学前班拼音全集表格教案怎么写，他们最喜欢的是游戏和活动。汉语拼音作为一种识字工具，对于擅长形象直观思维的学龄前儿童来说是乏味的。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣？结合汉语拼音本身的特点和孩子的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。

一、注意画面、形状和声音的结合。

汉语拼音课的教学内容只有抽象的语音对应，没有丰富的词句等内容，缺乏一定的语境，让学生学习起来很枯燥。在教学中，我将字母的形状和声音与*图片结合起来，将抽象的字母具体形象化，激发学生的兴趣。在课堂上，学生可以从图片中学习阅读和说话，让学生在模拟唱歌和打鸣的活动中发现隐藏在图片中的拼音形状，在发现形状的过程中学习写字。 . 在幸福的喜悦中，同学们学习并记住了他们的形状和发音，享受着成功的喜悦。

二。设立比赛。

孩子们有很强的竞争欲望。抓住这种心理，巧妙地在课堂上增加比赛，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性*。比如学习了声母、元音、音节的整体识别后，可以通过“小猴子摘桃”等比赛来复习巩固。*做如下：在黑板上画一棵桃树，树

未完，继续阅读>

第七部分：拼音课范文

每位老师：

下午好！我说上课的内容是义务教育课程标准实验教材一年级卷第9课“yw”。

先分析课本。本课由五个部分组成。

第一部分是场景图。天气寒冷，树叶纷纷落下。妈妈为孩子们做新衣服。左上角是乌鸦妈妈抓虫子给小乌鸦吃。图中有两个首字母。图为学习字母的场景，激发兴趣，介绍本课要学习的两个首字母yw。下图是四行格子中两个声母的笔顺图及其书写规则。

第二部分是声母yw和拼音表形图。整体识别音节yiwuyu和四个声调，准确读懂它们的声音，识别它们的形状。

第三部分是yw的写法，用来指导正确的追踪。

第四部分是图片和对应的拼音单词，用于练习阅读拼音单词，巩固所学的声母。

第五部分是填写声母和辅音图，记住23个声母的顺序。

然后说说我对这门课的指导思想。这是一个新的讲座。《汉语课程标准》指出：汉语教学要在师生平等对话的过程中进行。学生是语言学习的主人，教师只是学习活动的组织者和引导者。汉语学习应以学生为主体。在教学过程中，应该支持的支持，应该释放的救济，实现一个从支持到释放的过程。通过让学生总结自己的修辞、评价自己的写作等，可以实现自己的主导地位。在本课中，我尽量将拼音融入生活。例如：让学生用音节的四个声调来分组单词和扩展单词。汉语拼音是一个无聊的内容。结合刚入学一年级儿童的心理和生理特点，拼音教学不能说是单纯的知识教。

未完，继续阅读>

第 8 章：学龄前谈话文本样本文章

一、设计意图：

小班的孩子思维简单，喜欢模仿生活中的一些情节。此外，我们还结合本学期的主题“礼貌教育”，开设了一些贴近孩子生活的区域活动：娃娃屋、理发店。开学的时候，我班的一个孩子带来了一辆汽车，孩子们很感兴趣。基于他们的兴趣，我班开设了汽车城区域活动。同时，我班还结合主题教学活动，设置了得心应手的区域。在活动中，孩子们可以锻炼左右手的协调能力，也可以巩固和复习一些教学活动，如画各种水果、手绘等。

根据我班前段时间设立角落活动，孩子们对娃娃屋很感兴趣，所以我班根据场地和材料开了三个娃娃屋，并制作了徽章方便小朋友区分角落*，在同时它也很满意。孩子们玩娃娃的兴趣。

二、重点难点分析：

本次活动的重点和难点在汽车城和理发店。通过前段时间的区域活动的开启，我发现汽车城的孩子们不太会玩。他们大多是自己玩车，不会用积木搭建简单的形状。因此，我将重点引导孩子们进行这项活动。使用积木搭建“大路”、“拱桥”等简单形状也是本次活动的难点。其次，在理发店，我发现孩子们一开始对游戏很感兴趣，但是到了游戏中孩子们就不耐烦了，理发师也不太擅长与小客人交流。针对这种情况，我赚了一些钱*，每次区域活动结束后，和上次比赛，看谁赚的钱多。并教孩子一些基本的礼貌和沟通语言，例如：欢迎，再见，你要洗头吗？你想处理什么发型等等，

未完，继续阅读>

第 9 部分：小学音乐“很多年前”的示例文本

每位老师：

大家好，我是五星小学的音乐老师颜婷。今天我说这门课的标题是“很多年前”。本次讲座我将分四个部分向大家介绍，分别是：教材分析、教学方法、学习指导和教学过程。首先，我们来看看本次讲座的第一部分，即课本的解析。

课本分析：

在教材分析中，我将从面向对象、教学内容、教学目标、重点难点四个方面进行分析。本课程面向小学三年级学生。使用的教材是湖南教育版新编的歌曲《多年前》。这首歌由美国的一首同名民歌组成。它首先讲述了地球多年前有“蓝天、森林、鸟”，然后“森林消失了，鸟儿不回来了”，然后描述了孩子们对鸟儿的“轻声呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然，渴望亲近大自然的真诚而美好的愿望。

根据课程标准的要求，结合教材，确定本课的教学目标如下。

引导和启发学生对整首歌的情感体验。通过学习，学生可以用自然友好的声音演唱歌曲。培养学生的音乐鉴赏能力，使他们表达美、感受美的能力得到锻炼。激发学生对自然的热爱，培养学生的环保意识，渗透到学生健康生活的教育中。

了解了教学目标后，我们再来看看本课的重点和难点。

新课标强调音乐教学以美学为核心。在教学中应强调音乐的情感体验。并积极引导学生参加各种音乐活动。因此，本课的重点和难点是：引导学生用自然亲切的声音演唱歌曲《多年以前》，自信而富有表现力地参与演出，

未完，继续阅读>

第十章：小学汉语“汉语拼音j、q、x”教材

大家好，老师们！今天就给大家讲讲《汉语拼音jqx》第一课的课堂话题。我会讲教材——学术情怀——教学目标，教学重点和难点——教学方法——学习方法——教学程序——黑板设计。这7个方面将是我今天的演讲。

一、演讲材料

《Jqx》是PEP版一年级汉语拼音教学部分的第四课。本课配有4张小图和1张大图。大图是识字教学的场景图。其他三张小图位于j、q、x的首字母下方：母鸡抬头捉虫子、飞气球、切好的西瓜。它的图形表示声母的出现，图形中的东西表示声母的读音。这不仅吸引了学生的注意力，增强了写作的直观性，也大大降低了孩子们的写作难度。***图创造了一个和谐的家庭：妈妈在洗衣服，爸爸和爷爷在下棋，哥哥在玩积木，和小妹妹在看小鸡玩游戏。第一课要求学生读拟声母j、q、x的读音，并在四行格中正确书写。这两个环节的教学，既是本课的重点，也是难点。

本课位于本单元的第二课。它是学生知识学习进一步发展的关键。学习习惯的养成和兴趣的激发将是教师应重视的环节。

二、说到雪晴

一年级的孩子正处于身心发育期，注意力难以长时间集中。一旦外面有什么东西，他们的注意力就会迅速转移。因此，如何用方法来吸引孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是这一阶段教学的难点。再者学前班拼音全集表格教案怎么写，由于思维的发展并不完整，形象中的具体思维仍主导着这一阶段儿童的发展。

未完，继续阅读>