【每日一题】闰土：躲在厨房不肯出门.策略

润图：躲在厨房不肯出门。

战略设计：

从人物的外表体验人物的内心，感受作者与润图的深厚情谊。\x0d

问题二：“我是什么”教学设计与反思【中文科目】

林翠萍，街道中心小学，教学目标：1、认识“漂浮、冰雹、庄稼”等11个新字。能够书写“灾、害”等六个新字。2、 可以流利地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。3、 了解水发生的一些变化。

一、 对话导入，学生介绍到正文中。

亲爱的同学们，今天我们在这里重新认识一位与我们生活息息相关的朋友。你觉得他会不好意思直接告诉我们他是谁吗？一起来读题：

今天就让我陪你再认识一下这位朋友吧！一、第一次阅读课文，解决生词和生词。1、 我会认出来的。多方面阅读，学会阅读---同桌阅读---师生。

（显示幻灯片）2、 我会阅读。老师给一年级的学生带来了词汇卡。现在我们上二年级了。我认为我们可以自己制作它们。让我们先了解一下他们。

板书：水——气——云。

学习新词“黑”的重点是展示笔顺。4、 哇，这么神奇？然后

学生随意说，选一个好记在笔记本上。练习写一个完整的句子。

（小组讨论）四、 了解水的脾气，延伸水的作用。

1、展示课件，找出两对反义词

（比如水可以洗手洗脸，打扫教室，冬天用温水，夏天用凉水消暑等等，水也行

卫生，还可以浇花，也可以喝水，人离不开水，它化成冰冻东西，还能冻死我们的小手脚……）五、布置作业.

1、选择自己喜欢背的部分，比较一下谁背的更流畅。

2、 给Shui说几句私信，写在日记里，越真诚越好。

这是一篇科学论文。课文采用第一人称叙述方式，以童趣的语言将生动活泼的课文呈现给学生。

在教学中，我首先把低年级的识字教学放在最前面，从我认识的开始到词组，在把识字教学溶解到课文的学习过程中，比如学习: 我有时穿白色的衣服。有时穿黑衣，有时穿红袍…… 研读这部分课文，先找出其中表示颜色的词语。其中，“红”和“白”早已习得。在本课中，让我们一起努力。也学习“黑色”这个词。通过这样的设计，可以达到用文字进行识字的目的。

其次，在教学过程中，因为扫盲教学所花费的时间比较多，备课的时候，我是按照一节课40分钟的时间来安排的，实际上课时间是35分钟，所以在最后一个类中的扩展是不完整的。

最后，在今后的教学中，一定要完善每一个环节，让学生在学习的同时快乐地接受知识，热爱学习。让枯燥的低年级识字教学成为学生的兴趣点。通过这次业务的不断学习，我受益匪浅。希望明年的这个时候教案总结与反思怎么写，能再次和大家交流学习。我希望听到你更多的建议和意见。作为一名成长中的语言老师，这对我来说非常重要。让我们陪你。这个级别的学生一起成长！街道镇中心小学林翠萍

问题三：体育教学设计与反思怎么写

这个月加强了学生注意力和倾听习惯的培养。体育教育是用来教授学生体育运动的基本知识，使学生掌握体育运动的基本技能，形成一定的运动技能，培养体育运动的综合责任和能力，提高身体健康水平。一个层次的基本形式，教学的形式和方法同样不再是唯一的。现在我将反思这个月的教学。

一、注意准备部分（有趣的部分）

我的准备活动安排了引导学生聆听的措施，例如：“木人，不要动”，“大眼睛，闪亮”，“谁最好，我是最好的”，“请喜欢我，我喜欢你” “你别碰我，我不碰你。” “小嘴，不说话”等呼号培训。这些措施是在课堂上必要时用于提高学生的注意力，听解释和看老师示范，和同伴清楚。学生注意力不集中时，用“木人，别动”，“大眼睛，闪亮”，“小嘴，不说话”，用“你别碰我，我不碰你”。准备部分的作用是防止学生在参加某项体育赛事时出现身心障碍，对学生造成身心伤害。不同的体育赛事对身体和精神方面的要求不同。我的预习活动给了学生主动性，给了他们一个自由的空间，充满了想象力，充满了新的想法，让学生在已有经验的基础上思考、加工、综合，创造出新的活动，比如跳山羊。在教学中，学生结合所学内容，进行划船动作、马步打孔、小青蛙跳、大白兔跳等小游戏等热身活动。这不仅让学生有机会表达自己，还能激发学生的兴趣，养成良好的运动习惯。一些准备也在心理方面给学生留下了一定的空间，比如“谁是最好的，我是最好的”小游戏。教师可以设置会场场景，让学生积极思考答题，引导学生在实际练习中进行测试，让学生正确认识理论与实践的关系，体验成功的喜悦，培养良好的习惯的学生在行动前要三思，比如本月在腿上腾跃山羊 装备摆设，跳跃教学通过画好场地来吸引学生的兴趣：此外，提示和调整的知识也可以用于准备活动。老师的正确，优雅，轻松的演示让学生在实际操作中使用。理解、掌握、运用、消除学生的心理障碍。

二、 基础部分可以充分调动学生的学习积极性（引导、实验、拓展）

新课程体育是认识学生的差异，区别对待每个学生，让每个学生在最适合的学习环境中寻求最好的发展，让每个人都有“成就感”，比如“谁最好的，我是最棒的”。有利于学生的自我评价。学生根据老师的要求及时总结学习训练过程中的问题，反馈教学信息，老师及时纠正，形成良性循环。教师正确优雅示范，尊重学生，信任学生，让学生体验成功，可以增强学生的自信心，调动学生的学习积极性。例如，分腿教学时肯定学生，如：你像小燕子，你是小李宁，你是跳马王子，你真棒，等励志语言。在为有困难的学生练习时，老师会同时保护和提供隐性帮助，让他（她）感觉到我也可以跳过，我也可以成功，对学生来说既是压力也是动机。有了这些，他们就会努力克服学习和练习过程中遇到的困难，认真完成每一个练习。在轻松的环境中，学生有意识地学习和实践，变教师为学生 学习是让学生自己学习。他们的爱好和他们最喜欢的项目总是会给学生一种向上的心态。遇到困难和挫折后，他们会自己想办法解决问题，这促使他们思考并采用各种方式解决问题，提高学习积极性。例如，在分腿和腾跃的教学中，教师可以正确、优雅、轻松地演示，并且可以直观地看到整个动作过程，通俗易懂，学生表现出学习的乐趣，学习的热情，已经被打破了。通过教学重点难点，大部分学生都能克服困难情绪，学习效果明显。让学生有更多的自我评价和师生之间的相互评价，从学习态度和技能的结合来评价，

三、结束部分

体育课的收尾部分不局限于传统形式，只要是有利于身心放松的活动，游戏（飞鸟、火车、气球、打气泵）调节呼吸；欢快的群舞；自我按摩;; 心情放松；想象置身于美丽的自然环境中，享受大自然赐予人类的礼物；让学生找到一种或几种最适合他们在不同情况下使用的放松活动形式，有利于他们在放学后利用它为终身体育服务。

本学期，我担任了四、五、的六年级体育教学工作。前两周主要是了解学生的基本情况和体育课的常规教学、体育课的准备活动和组织活动的作用。内容，快跑、仰卧起坐、立定跳远主要教材，学生初步了解情况，通过了解学生基础差、动作不规则、运动能力弱，重点针对不好的快跑动作，慢速度、仰卧起坐 坐位腹肌力量差，动作质量低。根据教学计划要求，安排快跑六个课时。因为这个项目比较无聊，既要提高学生的学习兴趣和积极性，又要达到相应的教学目标和完成教学任务。我运用引导、刺激、鼓励等教学方式，以及游戏等多种教学方式，培养学生的快速奔跑能力。

快跑练习很枯燥，消耗大量体力，学生不敢练习，但我采用了引导、刺激、鼓励等多种教学方法和方法，如：换岗、迎头接力、追逐、长江黄河等实践，学生的实践热情得到了极大的提高，通过教学，学生的快速跑动作得到了极大的提高。

快跑教学一直是体育教育工作者头疼的问题，但我认为可以采用以下教学方法和方法进行教学。

1.首先，告诉学生快跑素质练习的计划和每节课的教学任务，鼓励学生努力完成。比如快跑素质练习，柔韧性练习，虽然单调难练，但是学生怕练习。但通过教师的引导、示范、刺激、鼓励等方式，取得了较好的教学效果。

2、引导、鼓励、启发学生努力克服对困难的恐惧，超越自我。告诉学生快跑运动也是锻炼意志的一种方式，并进行不同形式的鼓励，“看谁做得最好，比较活动”，例如为了克服自身体重的力量，诸如单腿跳、高抬腿、背踢跑、重复短跑练习。

.3、通过游戏练习快跑，在起步练习中使用不同的方法，如：“长江与黄河”游戏练习中学生起步时的反应速度。又如：用追跑引导学生加速跑步 实践是利用接力赛激发学生积极性，提高学生跑步能力和教学效果的又一例子。

4. 明确目标并看到差距。例如，为仰卧起坐设定目标，告诉学生评分标准，让学生为自己的目标而努力。

问题四：初中数学教学的设计与思考。紧急

初中数学学科教学约定

一、备课

包括制定学期教学计划和课时教学计划。

(一）制定教学计划

通读《初中数学课程标准》，特别了解课程标准对本书教学内容的目标要求。教学计划是根据学生的具体情况制定的。该计划一般包括以下内容：

1.课程标准对本书教学内容有具体要求，做好教材分析和学期数学教学目标分析；

2.情况分析。数学优等生、学习困难学生、中学生人数、学生学习习惯等；

3. 目标要求。理解并掌握《数学课程标准》对7-9年级数学知识与技能、数学过程与方法、情绪与态度等阶段目标；

4.教学进度。写出单元的教学时数和课时，包括课题学习、复习和测试的时间安排（注明具体日期和星期）。要求以表格形式呈现（最好由学校设计）。

(二）教学设计

数学教学要精心设计，注重知识的运用。需要提前准备1-2个课时，达到：

1. 学习课本。学习并熟悉教材相关内容的编纂思想、特点、风格、呈现方式、实例、习题、难易程度、层次；

2.了解学习情况。充分了解学生现有的知识和经验基础、学习态度和方法；明确学生在本班数学学习中的难点在哪里？为什么很难？如何破解难关？

3.熟悉课型。根据教学安排，准备三类课程，即基础课程（包括新学课程、复习课程、评论课程）、延伸课程（应用或主动课程）、综合课程（专题）备课）等课程类型；

4.设计教学流程和方法

①教学计划要求明确的学习目标（包括知识技能目标和过程目标）；

②数学活动过程设计（数学问题提出、理解、形成、应用和扩展的过程）清晰；

③学习活动方法设计合理，评价、调节和处理适当；

④教学内容要注重基础知识和基本技能，注重学生的情感体验。

5、媒体和教具的使用，要求学生根据课本内容、课型和教学方法，提前准备必要的学习用品。媒体的使用要适度，知识的过程要详细。

6.黑板设计：提炼教学中的关键信息内容，将设计图以图文形式展示在黑板或展示板（屏）上。设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。

7. 编写教案

在对以上几个方面进行思考的基础上，根据教材的要求和学生的智力水平，将课堂教学程序和方法步骤写成文字（即所谓的教学计划或教学设计）。以便于教学的应用和调整。一般数学教案标准格式包括以下六个方面：

教案编号、授课日期、上课次数。

①科目：指教学科目

②教学目标：包括知识、技能、情感立体目标以及本课的创造性或拓展性目标。

③重点难点：指教学思路的重点和重点，突出重点，分散难点。

④教学过程：写出教学计划的具体设计和安排。数学问题的提出、理解、形成、应用、拓展的过程要有一定的层次，突出形成性练习，注重学生板面表现形式的知识反馈和修正。错误。

⑤作业布置：精选习题（在课本和作业本中选择），难度适中，重量适中，重点减轻学生繁重的工作量。

⑥黑板设计：细化教学中的关键信息内容，有利于巩固和反馈。

⑦教学反思：教学后的体验。要及时总结分析，善于发现问题，提出对策。教学反思的字数不限。

8.积极参与集体备课。集体备课以个人思维为基础，将个人备课与小组​​备课相结合。不能复制别人的教案，更不能用课件代替教案。

附件：初中数学教学计划参考格式1

主题：“XXXXX”教案编号、授课时间、课时数。

一、 教学目标：1、 知识目标；2、 绩效目标；3、 情感目标；4 发展目标

二、要点和难点：

三、 教学过程：

1.介绍（创造情境体验）

2. 新课

①实例分析（注意数学思维方法的归纳）

②课堂练习（注意反馈和纠错）

③拓展提升（知识的应用和提升）

④黑板设计（有利于知识巩固）

四、 分配：

五、 教学反思：（教学活动结束后写）。

初中数学教学计划参考格式2

项目设计师

教学目标 知识目标

技能目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学过程

教师活动学生活动设计意向

家庭作业

排版设计

教学反思

二、班级

1. 课前做好准备。熟悉教学计划，明确教学思路，准备教材、教具等，准时进班，不空班，不耽误上课，不拒绝学生进班出于任何原因。