故事教案怎么写(【教师招聘】教师资格证考试常考的教学方法)

1.教学目的。所谓教学目的，是指教师在教学中要达到的最终效果。教师只有明确教学目的，才能做到“教”有针对性，“学”才能有条不紊。教学计划中的教学目的应明确、具体、简明。一般来说，教学重点和难点应该选择2.。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键。重点突出、难点明确，有利于学生掌握整体教学思路，便于学生配合教师完成教学任务。 3.教学方法和教学流程设计。虽然教学方法有很多种，但每节课的教学方法必须根据教学内容和学生的接受能力来确定。老师的教学艺术是什么？重要的是看教学方法是否巧妙、恰当地使用。教学过程也称为教学步骤或教学程序，是用来指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地完成每一个教学环节。 4.教学内容介绍。教学内容的介绍是课堂介绍。课堂介绍是一门艺术，是教与学的纽带，是学生进入和掌握教材的桥梁。因此，教师应根据确定的教学目的和内容，针对学生的心理，精心设计课堂介绍，巧妙地引入新课，激发学生的兴趣，使学生全身心投入课堂学习。 5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，备课的其他方面也为它服务。在编写教案时，教学内容一定要分步、层层写清楚。如有必要，应在每部分内容后注明所需时间。

这样，教学内容就可以按照预期的时间稳步进行，不会出现前松后紧或前紧后松的情况。 6.培训内容。实践是将教科书的知识结构转化为学生认知结构的环节。它是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式。也是及时反馈课堂教学效果的好方法，所以无论所教授的知识无论内容的性质如何，练习时间都应该安排在课堂上，而不是被填满。 7.总结和作业。一个好的课程计划应该有开始和结束。总结不仅是课堂教学的总结，也是强化教学重点必不可少的手段。一个好的总结可以是画龙点睛的一笔。作业是老师根据课堂内容安排的课后练习，让学生复习、理解、消化课堂内容，为下节课的内容打下坚实的基础。 一、class 系统部分（一）课本分析课本分析部分写作要求：三个操作要求：（1）analysis《课程标准》要求。（2）analyze每课课本内容在整个课程标准 中学课本分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）analyze 《课程标准》的要求。（2）analysis 状态和功能。（3）Analyze 和每本高中教材内容与初中教材相关内容的衔接。学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生现有的认知水平和能力状况。（ 2）分析学生的学习问题。

（3）分析学生的学习需求和学习行为。教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标。（2）确定能力、方法培养目标和教学实施策略。（3）确定引导学生情绪、态度、价值观的教学选项及其教学实施策略。行动的主体必须是学生而不是教师。人们判断是否教学的直接依据有效的是学生是否获得了具体的老师的进度，不是老师是否完成了任务。一般在写教学目标的时候可以省略行为主体，但是一定要注意格式。一般有以下几点可以采用表达方式：“通过……学习，可以说……”，“通过“„学习，可以分析和总结……”而不是“让学生掌握……”，“教给学生……”和其他表达。行为条件。行为条件是指影响学生学习结果的特定限制或范围。例如，“通过收集“数据”“通过观看视频……”“通过本课学习” 行为动词 行为动词必须是具体的、可衡量的和可评估的。如知道、总结、列举、感受、参与等。表现水平是指学生在学习后的行为变化的最低表现水平，用于评价学习表现或取得的学习成果的程度。比如我之前写的教学目标：通过学习教材第三项（行为条件），能够背诵（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解课程抗战精神和中国人民抗战精神的艰辛，设计不​​同要求、不同层次的教学目标，让每个学生都能在本源的基础上发展。

如南京溧水县教研室周红英先生着有《中华文化的繁荣昌盛》。学生通过学习，掌握伟大思想家、教育家孔子的“仁”论及其贡献教育文化；学生可以了解思想家老子及其辩证法思想；学生可以了解“百家争鸣”和各门派的主要观点。了解春秋战国时期哲人及其主要观点，形成用图表表达历史问题的能力；学生可以运用哲人的主要观点来解释历史现象，比较春秋和战国时期 国家政治、经济、意识形态、文化等相互关联分析，运用能力解决历史问题的历史知识是培养出来的。 . 学生可以通过收集春秋“百家”、“百家”相关资料，编编讲历史故事或演历史剧，再现历史场景，产生历史认同感和战国时期。学生可以通过列举归纳、小组讨论等方式进行合作探究式学习，理解和运用春秋战国时期的要点，分析解决历史问题，培养合作意识和创造性思维能力。 .通过学习孔子的教育演讲，学生可以正确对待学习，养成良好的学习习惯，找到有效的学习方法。学生通过研究各门派的思想观点，可以看出“百家争鸣”促进了战国时期学术思想的发展，对后世产生了深远的影响。对过程和方法确实存在很大的误解。过去，过程和方法常写成：讨论法、合作探究法、资料收集法等，实际上这些只是教师使用的教学方法和方法，不能作为学生的要求。获得的能力目标。

三维目标中的过程和方法是指具体的内部学习和思考过程，比如收集数据的过程和方法，探索问题的过程和方法，区分历史数据的过程和方法，学生通过教学要达到的目标是“学会收集”和“学会探索”。 （这是以往教学中的薄弱环节，也是今后教学中必须注意的内容。学生要学习基本的历史思维方法） 教学重点难点部分写作要求：二操作要求：（1）确定本课的教学重点。教学方法部分的写作要求：介绍课堂教学要采用的方法和技巧。教学设备部分的写作要求：两个操作要求： (1）教环境的设计和准备。(2）教工具的设计和准备。课前探究部分的写作要求：设计一个计划，引导学生课前准备和探索。写作要求对于新课部分的介绍：设计每节新课的教学语录，教学语录必须有效“专心、兴奋、选题”三大功能。师生互动部分的ng要求：（1）设计每节新课的教学结构（黑板结构）。另外，在教学结构设计上要注意以下6点一要求：（1）突出学生的主体地位。（2）从学生的问题创造教学情境，设计教学问题，引导学生去探索和解决问题。（3）设计一种师生互动的方式。（@）4）努力为不同的学生群体准备两三个教学安排。（5）妥善处理教材内容，探索教材内容与教育效果的逻辑联系。

（6）课堂教学应减少统一讲解，增加学生自主探索，增加学生分组和课堂总结写作要求：（1）设计一个系统的记忆巩固问题，对教材知识内容进行规划。 （2）设计问题，分散、拓展、升华学生的思维，复习巩固计划。2.教学目标（或教学要求，或教学目标，指明本课程要完成的教学任务）备课很重要对于课程教学环节之一，认真的课前准备是顺利完成课程教学1、教师必须熟悉课程大纲，并将大纲精神落实到备课和课堂教学中。2、制定根据课程大纲和教材制定教案，并在tex的基础上完成纸质教案或电子教案tbooks 和相关的教学参考资料。对于纸质教案，请使用学校的特殊备课教材编写。 3、 教师必须精通教材的全部内容和组织结构，明确章节内部联系。牢牢把握三个基础（基础理论、基础知识、基本技能）、三个特点（思想性、科学性、系统性）、三个点（重点、难点、疑点）。根据实际情况对教材内容进行适当的补充和处理，更有利于学生的理解和掌握。 4、对于上课需要的教具，以及对教学场地等的特殊要求，一定要提前做好相应的准备。 5、Pass 课前、课中、课后与学生的沟通交流，以及作业和考试的批改，掌握学生的思想状况、学习基础、学习态度等，针对教学中出现的问题，注重教学进度、教学方法等的调整，加强对学生学习目标、学习兴趣、学习方法和专业素质的指导。

6、备课时，要设计和试用分配给学生的作业，合理安排作业的质量和数量。 7、备课通常基于讲师的个人准备。必要时，特别是对于一些公共专业课、个别难度较大的新课，应参加教研室组织的集体备课，共同学习教材内容，统一各章或单元的教学目标和要求，统一教学进度和重点难点内容的处理。 1、为体现学期教学计划的特点，请按教学章节、节段（或单元、题目等）填写教学顺序，并简要说明教学重点内容。如有实验培训或练习，请单独填写。 2、同一课程跨专业或跨年级时，教学计划安排的不同部分，应在教学计划中注明适用的年级或专业；如果安排有很大不同，则必须单独填写。 3、同一门课程由多名教师讲授时，如果课程教研室对教案有统一规定，导师可填写教案相同内容；如无统一要求，应独立完成。复制。 4、此计划必须在每学期的第一个教学周完成，并交给教教部。经教研室主任、教务主任、分管教研室主任批准后，复印两份，原件交回指导教师。 1、在内容上：建议针对每项教学任务，推荐时间、教学地点类型、教学对象和目的、采用的教学方法和方法、详细的教学内容。

所讲授的课程应根据学科的发展、教学要求的变化和学生的实际水平进行补充、修改或改写，以保持教学内容的先进性和适用性。 2、教案要根据课程特点，尽可能体现教师的教学方法、风格和特点，注重学生实践技能的培养和锻炼。 3、每节课，教师必须提前两周备课，不得有教案，不得使用旧教案，不得完全借用他人的教案。重庆商务职业学院教务处教学计划体现了以教师备课为主的课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为做好教案标准化管理工作，促进教案活动更加规范有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。 教案封面要求：填写课程名称、课程代码、总课时（每周课时）、开课时间、适用年级、专业、教材、指导教师。教学计划扉页要求：填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。教学计划是指正文中对教学内容的详细表述，充分体现了本课程的教学内容。教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学方法、旧课的学习、新课的介绍、问题与习题、总结、作业等。确定教学目的。教学目的应体现学校定位、办学理念、教授知识的深度和广度、教学水平；技能培训和能力培训；和思想素质教育。

设计教学流程。教学过程要符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时纠正学生的不良学习习惯。确定教学方法和教学方法。紧紧围绕课程大纲、教材和教学参考资料，了解和分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点和难点选择教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。部分课程应根据教学大纲要求制作，以辅助教学。但多媒体课件不能代替教案，必须按要求编写。写一篇教学后记。教学后记是对教师对本章教学效果的反思的总结和分析。可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。教师应在上课前编写教案。前五周的课程计划应在学校准备周之前完成；下周的教案应在教学过程中提前一周完成。 200学年第一学期导师：第三章教案写作如何写教案1.教学校。所谓教学目的，是指教师在教学中要达到的最终效果。教师只有明确教学目的，才能做到“教”有针对性，“学”才能有条不紊。教学计划中的教学目的应明确、具体、简明。一般来说，教学重点和难点应该选择2.。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键。重点突出、难点明确，有利于学生掌握整体教学思路，便于学生配合教师完成教学任务。

3. 教学方法和教学流程设计。虽然教学方法有很多种，但每节课的教学方法必须根据教学内容和学生的接受能力来确定。老师的教学艺术是什么？重要的是看教学方法是否巧妙、恰当地使用。教学过程也称为教学步骤或教学程序，是用来指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地完成每一个教学环节。 4.教学内容介绍。教学内容的介绍是课堂介绍。课堂介绍是一门艺术，是教与学的纽带，是学生进入和掌握教材的桥梁。因此，教师应根据确定的教学目的和内容，针对学生的心理，精心设计课堂介绍，巧妙地引入新课，激发学生的兴趣，使学生全身心投入课堂学习。 5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，备课的其他方面也为它服务。在编写教案时，教学内容一定要分步、层层写清楚。如有必要，应在每部分内容后注明所需时间。这样，教学内容就可以按照预期的时间稳步进行，不会出现前松后紧或前紧后松的情况。 6.培训内容。实践是将教科书的知识结构转化为学生认知结构的环节。它是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式。也是一种及时反馈课堂教学效果的好方法，所以无论教授的知识如何，无论内容的性质如何，练习时间都应该安排在课堂上，而不是被填满。