【教师招聘】幼儿园小班语言教案：荷花娃娃活动目标

幼儿园小班语言教学计划 幼儿园小班语言教学计划：莲花娃娃活动目标1、 欣赏画面，感受充满童趣的儿歌意境。2、学习背诵童谣，让孩子通过动作理解诗歌中的动词。3、理解诗歌，初步学习如何正确发音儿童的声音。活动准备1、动画图片：风和丽日2、图片：荷花荷叶活动过程一、 欣赏诗词，理解诗词内容。1.图片展示：莲花老师：小池塘里开了一朵美丽的花。看，这是什么花？莲花娃娃长什么样？它在做什么？初步感受这首诗的内容。2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的声音。欣赏动画图画：荷花，感受诗中的童真。莲花娃娃拿着的小绿伞是什么？它为什么把头伸出外面？它在和小雨点玩什么游戏？3. 想玩荷花玩偶吗？我们一起读儿歌好吗？老师鼓励孩子们用欢快的声音朗读诗歌。二、学习和背诵童谣。1. 欣赏童谣，了解童谣的内容。2.观察荷花图片，荷花娃娃长什么样子？【《红脸》】绿色的是什么？像什么？【《绿雨伞》】 3.教师朗读诗歌，感受孩子们在诗歌中的声音。4. 师生共同朗读两首诗，并且老师根据情况及时纠正孩子的声音。5.老师鼓励孩子用欢快的声音朗诵诗歌。三、通过动作表演童谣1。小朋友们，你们愿意做莲花娃娃吗？现在，我们要演奏这首优美的童谣吗？2.

幼儿表演，教师指导，注重激发幼儿参与活动的兴趣。童谣莲娃娃，小红脸；拿着一把小绿伞；从伞里露出她的头；她想吻，小雨。幼儿园小班童谣教案：小鸭找妈妈活动目标 ○ 启发孩子仔细观察，练习说出所见。○练习童谣时，说话要清楚，流利。○ 初步建立安全感，知道出门不要离开大人。活动准备：《小鸭子找妈妈？》的flash、DVD机、电视活动。一、看快闪（集体看，老师注意孩子的观看姿势）互动题：1、What' 在屏幕上吗？2、 他们怎么了？小鸭子为什么哭？3、其他鸭子是怎么做的？教育要求：1、 鼓励幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述鸭妈妈带着小鸭子玩耍。鸭子不见了，急切地寻找，到处喊叫，但最终还是没有找到。2、 给孩子时间思考和尊重他们的差异。由于自身的个体差异，孩子们观看和理解图​​片的能力也不同。这个时候老师不要着急，给能力差的孩子思考的空间和时间。二、讨论与旁白【小组讨论】互动提问：1、小鸭子为什么跑掉了？2、 鸭妈妈是怎么找到小鸭子的？3、小鸭子去哪儿了？教育要求：1、 教师要认真聆听孩子们的讨论，给予充分肯定。

2、教师在巡视每组讨论的时候可以参加其中的一个小组，让孩子们更好地组织语言，学会用合适的词来表达自己的想法或建议。互动题：1、 老师通过flash渗透儿歌内容。2、老师主动背诵童谣，孩子们认真听。3、孩子们逐句学习童谣并进行动作。教育要求：1、 教师在说童谣时要放慢脚步，采取行动，让孩子轻松记住童谣的内容。2、鼓励幼儿大胆表演。四、总结【小组讨论】互动提问：1、 外出时我们应该做什么？2、找不到妈妈怎么办？教育要求：1、 教师要激发孩子的想象力，让孩子自己动手说话。2、 教师要渗透孩子的安全意识和安全提示。建议 ○ 可以把童谣改编成短篇小说，请孩子们表演。○ 邀请孩子们回家为他们的爸爸妈妈表演。○本活动可扩展为对儿童进行简单的安全知识渗透。附童谣：小鸭子找妈妈，一只鸭子，两只鸭子，三只小鸭子找妈妈，四天前，五只小鸭子跑了，妈妈着急地嘎嘎叫，到处喊，到处找，小鸭子要去哪里呢？幼儿园小班语文教案？什么动物吃？幼儿园小班教案活动目标 1.初步掌握动物喜欢吃的不同叫声、动作和食物；2.喜欢用有节奏的语言来表达小动物的声音和食物。

活动准备 1、头饰：小猫、鸡、小鸭、山羊、黄狗等，每人2件。图片：牛、马、兔子等。 3.小军鼓活动过程一、游戏：什么动物来了1。师：今天来了几个小客人。他们都是我们的好朋友。你认为谁在这里？“[让孩子带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作出来] 2.老师：看！谁来了？小鸡叫什么？小鸡喜欢吃什么？小鸡跟妈妈走路[老师]，捉虫吃。老师敲着军鼓，有节奏地说：“小鸡，小鸡，吃什么，吃小虫子”；把小虫子的图片放在小鸡旁边。[以此类推。 , 让不同的动物出来，和幼儿一起模仿动物的动作和声音；并用有节奏的语言来表达] 二、游戏：小动物出来玩 1. 老师把头饰、玩具、小动物的图片放在口袋里，让孩子们去触摸小动物。拿出来后，老师根据图片上的动物提问，孩子们集体回答。2.小​​动物出来玩，让孩子自己选择动物头饰，听动物的声音，模仿动作，出来找喜欢的食物吃，用童谣的韵律语言来描述. 例如：展示一条小鱼的图片。带着小鸭子和小猫头饰的幼儿学习小鸭子和小猫的外观。出来的时候会嘎嘎叫，吃什么，吃小鱼。小猫，喵喵，吃什么，吃小鱼。三、创作儿歌 1. 老师：今天，孩子们知道动物吃什么了。现在老师把你说的变成了童谣。听：小鸭，嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小鸡，小鸡，小鸡，吃什么，吃小虫子；小虎斑猫，喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩，咩咩，吃什么，吃草；小黄狗，狂吠，吃什么，吃骨头。嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小鸡，小鸡，小鸡，吃什么，吃小虫子；小虎斑猫，喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩，咩咩，吃什么，吃草；小黄狗，狂吠，吃什么，吃骨头。嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小鸡，小鸡，小鸡，吃什么，吃小虫子；小虎斑猫，喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩，咩咩，吃什么，吃草；小黄狗，狂吠，吃什么，吃骨头。

2. 幼儿跟老师学习儿歌，复习马厩动物吃的食物。幼儿园小班语文教案：Bang Bang Angel 设计意图：绘本？砰砰天使？原本是大班主题活动《异国他乡》的教学内容。故事通过棒棒天使和胖天使的不同外貌，以及他们之间发生的所有相反的事情，带领孩子进入一个奇妙的对立世界幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，帮助孩子理解对立的概念，体验对立的幽默。小班的孩子已经有了比较意识，所以也有了初步的“对立”意识。比如锻炼的时候，孩子会说：“我跑得快，谁谁跑得慢。” 排队时，孩子会说：“我在谁谁前面，他在后面。” 当老师说：“多吃，长得高大壮”，孩子们马上就会说：“不吃，你就矮小。” 仔细阅读绘本后，根据小班幼儿已有的经验和认知特点，对绘本的内容进行了一定的删减和调整，本次活动的教学重点是让幼儿去发现和感受。独立阅读的乐趣。. 本次活动由精彩、精读、完整欣赏、延伸活动四个环节组成。活动中，我用PPT【演示】把孩子的注意力吸引到屏幕上，减少孩子翻书造成的干扰；设计一本自制的小图画书，如此巧妙地为孩子们提供了他们在修修补补的机会。这些教学方式既符合小班化儿童的年龄特点，又能有效解决教学难点。目标： 1.通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长度等，感知相反的概念。

2、通过自主探索，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆讲述绘本故事。准备： 1. 大图画书？砰砰天使？一本书。2、选择图画书第7-8、10-13、18-19页制作PPT。3.自制小绘本（内容与PPT画面相同）背景图，棒子天使和胖天使三套图。4. 实体投影仪。5. 小图画书？砰砰天使？晾干后放入图书阅读区。过程：一、兴奋-寻找人物形象相反特征的介绍 1.观察PPTl【图册第7页】幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，比较棒天使和胖天使的外貌特征，画出主题。师：今天有两个可爱的天使来找我们。看一看，这两个天使长什么样子？有什么不同？老师【总结】：这个天使又瘦又高，像一根棍子，叫Bang Bang Angel；她的好朋友又胖又矮，像个小球，叫小胖天使。让我们一起向他们问好。2.用身体动作表现出相反的特征。师：这对好朋友真的很奇怪。他们看起来完全相反。让我们一起模仿他们好吗？老师【总结】：棒棒天使瘦，胖天使胖；棒棒天使个子高，胖天使个子矮。【分析：小班的孩子还处于直觉动作思维阶段，他们的语言依赖于动作和身体的支持。基于这个特点，我创造了故事情境，引导孩子在做动作的过程中学习语言，

〕二、 随意置疑-寻找故事情节中的对立现象 1.慢播PPT2【图册编号8、1O, 11、12、1< @3、18、page 19]，重复两遍，引导孩子们观察屏幕，大胆猜反面是什么意思。老师：Bang Bang Angel 和 Fat Angel 每天都在一起玩耍，发生了很多有趣的对立面。一起找找聊聊吧。〔孩子们畅所欲言，老师会引导他们四处走动。〕 师：棒棒天使和胖天使在哪里？你在干嘛？老师：Bang Bang Angel 和 Fat Angel 是怎么回事？是一样的吗？师：大象和小乌龟一样大吗？师：他们手里拿着什么？这是相同的？【分析：教师用简短的问题来画孩子们的 关注整个画面，激发他们积极思考，引导他们在观察和比较中大胆发言，逐步提炼叙事中的多组反义词。自动连续播放的课件让教师有更多时间接近孩子并与他们单独交流。〕2．观看PPT【将PFT2中呈现的所有图片放在同一个PPT页面上】引导幼儿说出他们的发现。师：你发现了哪些相反的东西？请告诉大家。师：谁能把这句话说的更完整？在句子中使用具有相反含义的单词。师：我们一起做这个意思相反的动作。【分析：孩子们在直观图片的提示下讲述他们的发现，

教师在回答孩子时有意识地使用故事原句，并用肢体动作帮助孩子加深理解。同时，鼓励孩子和老师一起交谈，一起做一些事情。所有这些相关策略的应用都是基于对小班儿童语言发展特点的把握。] 老师[总结]：都飞了。一只飞在白云上，一只飞在白云下。他们的玩具是天上的云。棍子天使的乌云很少，胖天使的乌云很多。庞庞天用大云使大象滑行；棒棒天用小云做了一只小乌龟。他们玩魔术。Bang Bang Angel挥了挥手，化作一道长长的彩虹；胖天使也摆摆手，但结果彩虹太短而无法使用。3.在自制的小绘本上贴上相应的天使，自由讲述，加深对故事的理解。师：让孩子想一想棒天使应该放在哪里，胖天使应该放在哪里，然后把它们贴上去，好吗？在发帖时，我们可以讲述一个有趣且相反的故事。〔1〕幼儿操作，教师巡回指导，注重幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词，用短句讲述四个相反的事物，同时纠正幼儿的不正确表达。[2] 孩子们分享阅读。老师在投影仪上展示1到2个孩子的操作结果，并引导孩子讲故事。【分析：对于小班的孩子，培养讲故事的兴趣是关键，培养大胆表达的习惯是关键。儿童语言的发展需要反复的刺激和不断的强化。投影机上的自主操作和显示，可以激发孩子的多种感官，营造他们想表达的氛围，激发孩子主动表达的欲望。

〕三、 原作赏析——启发完整阅读绘本的老师：Bang Bang Angel和Fat Angel有很多对立又有趣的故事。他们都隐藏在这本大书中。一起来读一读吧。〔教师引导幼儿边看图边慢慢讲，帮助幼儿进一步理解故事内容。在讲PPT中的内容时，老师会停顿片刻，暗示孩子们会一起说话，尤其是在说反义词的时候，老师会留出时间等孩子说话；当发现孩子表达有困难时，老师会用得恰到好处的敲击肢体动作。〕 四、 拓展延伸——逐步将活动引向深入老师：在刚才的阅读过程中，有没有发现相反的新东西？谁会谈论它？【例如：水平飞行，会下雨；垂直飞翔，不下雨……] 师：书架上有很多“棒棒天使”的书。当你有空的时候，请检查一下并与您的同伴交谈。讲故事，不懂可以问老师，好吗？【分析：当孩子跟着老师完整地阅读未删节的绘本故事时，新的内容会引起孩子再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅读区，可以引导孩子自主选择阅读，满足不同能力孩子的需求。〕反思：我认为绘本阅读应该是一个持续的教学过程，这可以是多个高低结构活动交错的过程。教师在组织高结构小组活动时，应综合考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设置等综合因素，灵活选择绘本的内容。教师要通过重点引导，帮助孩子掌握绘本的中心内容。和情绪化的语气。教师应帮助孩子掌握图画书的中心内容。和情绪化的语气。教师应帮助孩子掌握图画书的中心内容。和情绪化的语气。

在此基础上，利用空闲时间等活动组织低结构自主阅读活动，形成集体教学的补充。这既表达了对原创作品的尊重，也兼顾了绘本阅读活动的完整性和孩子良好阅读习惯的培养。附件：Bang Bang Angel Bang Bang Angel 的身体就像一个棒球棒。如此精细！太长！Bang Bang Angel的好朋友，名叫Fat Angel。他们两个在一起，就像蝙蝠和棒球一样。棒棒天使瘦，胖天使胖；棒棒天使个子高，胖天使个子矮。他们都可以飞。一只飞过白云。一只在白云下飞翔。他们的玩具是天上的云。棍子天使的乌云很少，胖天使的乌云很多。庞庞天用大云造象滑；棒棒天用小云做了一只小乌龟。下雨了，他们还在飞。水平飞行，会下雨；垂直飞行，不下雨。Bang Bang天使不去晒太阳，身体湿漉漉的。胖天使跑去晒太阳，全身都干了。他们玩魔术。Bang Bang天使挥手，化作一道长长的彩虹；胖天使也挥了挥手，原来彩虹太短了，无法使用。他们把彩虹放入水中，当作彩虹船。棒棒天使身轻，船尾向上；胖天使身躯沉重，船的另一端正在下沉。他们玩累了，两个人都想睡觉。棒棒天使说：“晚安，胖子！” 胖天使说：“晚安，棒棒！