一位收集整理教案让孩子们了解清明节的具体时间！（一）

幼儿园小班清明节《古诗清明》教案

作为一名优秀的教师，您可能需要编制教学计划。教案是备课向课堂教学转变的衔接点。写教案要注意什么格式？以下是小编收集的幼儿园班级《古诗清明》教案，仅供参考。让我们来看看。

活动目标：

1.让他们对古诗词的内容有一个初步的了解，想象古诗词中描写的场景；

2.激发孩子古诗朗诵的兴趣，让他们学会按照古诗的韵律背诵。

3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4.简单了解节日的由来，知道它的全称、日期和意义。

活动准备：课件

活动流程：

一、开始

简介：又到了清明节。每年清明节幼儿园都会组织孩子们到革命烈士陵园参观我们素未谋面的英雄们的陵墓。他们用自己的鲜血和生命，创造了今天的美好生活，而无需付出宝贵的牺牲。，今天的我们不会有美好的生活。通过本幼儿园教案，孩子们可以了解清明节的意义，让他们记住清明节的具体时间。

二、基础部分

（一）展示图片，引导观察，讲述

1. 刚才我们看图，知道故事中的人在清明节发生了什么？请幼儿讨论。

2. 现在老师想让孩子们看另一张图片。你在图片中看到了什么？他们在做什么？天空中发生了什么？

（二）孩子们看图片教案怎么写幼儿园，引起兴趣

1.老师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）是的，春天来了，鸟儿都飞回来了，花儿开了。在春天，有一天被称为清明节。人们在清明节做什么？（幼儿自由回答）

2.教师总结：清明节是人们去春天扫墓的日子。古时候有一位诗人教案怎么写幼儿园，名叫杜牧，他在这一天写了一首诗。我们来看看，好吗？

3. 教师播放课件，请观看。

4. 老师向孩子们介绍，老人是行人，孩子是牧童。我刚刚读的这首诗描述了一个行人向牧童问路的情节。

（三）老师背诵，帮助孩子理解

1.老师有表情，有节奏地背诵，请欣赏。

2.教师背诵第二遍，让孩子边听边比较图片的内容。

3. 老师让孩子们回答他们是否听到了诗中的任何内容？老师背诵第三遍，请孩子们慢慢跟着。

4. 老师让几个孩子上来给下面的孩子表演。您可以在阅读时比较图片。老师在一旁提醒你，可以轮流邀请几批小朋友。

5. 请孩子们一起背诵1-2遍。

三、 结束部分。

让孩子们把他们在家里学到的古诗背诵给父母听。或者在幼儿之间交流。

教学反思：

要注意让孩子理解，能够快速理解和接受，关注孩子的注意力，让想要参与主动对话的孩子正确表达意思，引导孩子完成相应的活动目标.

幼儿园小班清明节《古诗清明》教案1

一、设计意图

一年一度的清明节将如期而至。清明节是我国众多传统节日中的重要节日。每一个节日的背后，都有相应的诠释和表达系统，深入细致地融入人们的生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明节扫墓不仅是为了在情感上将人与祖先联系起来，而且是为了构建人与社会的和谐关系。具有中国独特民族特色的中国古诗词越来越受到人们的喜爱和关注。作为一线教师，他巧妙地将清明传统与古诗相结合，

二、活动目标

1、 初步了解古诗词的内容，想象诗中描写的场景。

2、激发古诗朗诵的兴趣，学会按照古诗韵律背诵。

3、了解清明节春游扫墓的传统习俗。

三、活动准备

用古诗的情节画图，VCD教科书。

四、活动流程

(一) 故事介绍、观察和叙述，激发学习诗歌的兴趣。

1、老师根据古诗讲《清明》的故事。

2、 展示图片并提问。在刚才的故事中，你从这张照片中看到了什么？（古代的小孩，老人……）他们在干什么？（问路，谈话……）天气怎么了？（雨）

（二)看VCD电影，看体验，感受古诗词意境。

1、 老师解说：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

春天，有一天是清明节。人们在清明节做什么？（儿童自由回答）

2、老师总结：清明节是春天人们扫墓的日子。

古时候有一位诗人杜牧在这一天写了一首诗，让我们一起来看看吧！

3、 老师播放VCD，请观看。

4、问：刚才我们看了碟，知道清明节的时候故事里的人怎么样了？

（请与幼儿讨论。）

5、 给孩子们介绍，老人是路人，孩子是牧童。刚才看的诗描述了行人向牧童问路的情节。

（三)老师朗读经文，帮助孩子理解。

1、 老师有表情，有节奏的背诵，请欣赏。

2、 第二次背诵，让孩子边听边比较图片的内容。

3、老师让孩子们听到诗中的任何内容来回答？

4、 解读古诗词，理解“彩虹”、“想破魂”、“变文”、“遥指”的单字，帮助孩子理解古诗词的内容。

（四)学会背诵，表达感情，让孩子感受古诗词的意境。

1、 老师背诵第三遍，请慢慢读。

2、孩子们分组学习，感受古诗词的意境。

3、老师请几组小朋友表演，老师在一旁进行指示和提醒，注意表达适当的感受，轮流邀请几组小朋友。

4、 请小朋友集体背诵1-2遍，增加古诗的感觉。

五、活动结束

1、评价

2、总结

六、活动扩展

1、 让孩子们在清明节来临的时候把他们学到的古诗背诵给父母和其他家人听。

2、在图书馆区增加古诗词书籍，引导孩子在区域活动中继续体验古诗词的意境。

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